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...新模式、开辟学生评价新路径——创新评价方式引领教育高质量发展■全面深化新时代教育评价改革·经验篇10月27日,河南公示了评选出的义务教育阶段质量评价实施优秀案例100个,其中包含郑州市中原区等9个县域优秀案例、...……更多
新泰:创新教育评价“指挥棒”激活质量提升新动能
...破,推动教育教学质量评价改革向纵深发展,为全市教育高质量发展注入活力。所谓“5+x”即5项基础性评价+x项发展性评价。基础性评价,设置“课程实施、教学研究、德育教育、体卫艺国防教育、信息化教育”5项内容。基础...……更多
本文转自:新华日报宋珍梅思政教育评价对教育高质量发展起到引导作用,事关思政教育内涵式发展方向。当前,思政教育评价需从仅面向结果的测量,转向注重过程兼顾结果的方式上来,提升立德树人的成效。《深化新时代...……更多
提质增效“四步走” 推动“双减”行稳致远
...优提质教师育人能力大赛 促进“双减”落地暨基础教育高质量发展“五项工程”推进会“双减”工作是国之大计,是重大民生工程,关乎学生健康成长和人民群众切身利益。奋进正当时,“双减”稳落实。北碚区教委结合北碚...……更多
...,建立健全科学有效的职业教育评价体系,助力职业教育高质量发展。一、推动评价方式由“单一”变“多元”产教融合作为职业院校本质办学模式,需要解决评价主体单一、主观随意强等问题。《若干措施》指出,“健全政府...……更多
...以及资源条件,制定学校课程实施方案,明确学校育人目标,高质量实施国家课程,特别是劳动、艺术、体育与健康、信息科技、综合实践活动等课程,规范开设地方课程,合理开发校本课程,提出课程实施的具体策略,落实好“一校一策...……更多
...模式、管理体制、保障机制改革,破解了区域和学校教育高质量发展过程中的难题,辖区各校得到均衡优质发展。“妈妈,我闯关得了9个奖章!”“爸爸,我们的闯关游戏特别好玩!”这是包头市青山区各小学试行学生“无分...……更多
深化课改,梁溪教育打造高质量发展新引擎
...学习·思维课堂’改革,深入推进《梁溪区‘1+3+X’教学高质量发展推进意见》,构建梁溪教学高质量发展新模式,推动区域教育高质量发展迈向新高地。”跨学科、跨学段,探索实践型育人方式梁溪教育聚焦学科核心素养,依...……更多
...市教育质量工作会议上的消息我市构建七大体系推进教育高质量发展【本报讯】12月27日,全市教育质量工作会议召开,对2023年工作进行系统梳理总结,对2024年工作进行安排谋划。会议指出,在新征程上,兰州教育将构建七大体...……更多
...展中心举行。本届教博会以“汇聚·共享·创新——教育高质量发展”为主题,聚焦“教育优质均衡、教育治理现代化、新课程改革、教师队伍建设、教育数字化、教育质量评价”六大领域,共开展100余场品牌活动、主题论坛和...……更多
郑州澍青医学高等专科学校:探索教师评价改革 助推学校高质量发展
...式,优化教师考核评价形式,激发教师队伍活力,为学校高质量办学提供源源不断的智力支持。 引进新技术 激励教师潜心育人发展新质生产力需要创新教育,需要具有创新思维的教师。学校着眼教师的长期发展需要,建立完善...……更多
...度、多层次的评价,促进中医药高等教育和中医药事业的高质量发展。多元化考核的内容多元化考核的目标是促进学生全面发展,充分展现其多样化的能力和潜力,其涉及到知识水平、实践能力、综合素质及创新能力等多方面内...……更多
巧借“杏花币” 撬动“大评价”
...人、“双减”政策等真正在小学校园落地生根,助推学校高质量发展。践行一种科学育人观教育的真谛是要培根、铸魂、启智、润心。杏家湾小学探索“五育”视域下“杏花币”多元评价范式,主要是基于学校发展、学生成长、...……更多
...,整个监测过程组织规范严谨、秩序井然,确保监测工作高质量完成。评价工具迭代更新,采用人工智能技术,实施智能评价。入场检录采用人脸识别系统,防替考、防作弊;学业水平评价使用学业质量监测平台,试卷派发、学...……更多
为每位学生全面而个性的发展服务
...教学注入了强大活力,激发了学生的热情,推动了学校的高质量发展。全面评价每位学生“五育章”评价体系涵盖了所有学科,是一个科学、严谨的分层建构,旨在充分调动学生的积极性,促进学生综合素养的全面提升。其包含...……更多
聚焦学前教育高质量发展 人民网“教育思享汇”沙龙活动举办
...际,人民网教育频道日前举办了以“以评促建,加快建设高质量学前教育体系”为主题的2023年首期“教育思享汇”沙龙活动。来自学前教育领域的多位专家学者与一线园长们围绕幼儿园保育教育实践中的热点问题分享经验、展...……更多
无锡奋力建设高质量国家级“双新”示范区
...开发优质课程 充分展现“课程育人”成果无锡奋力建设高质量国家级“双新”示范区 前不久召开的普通高中新课程新教材实施国家级示范区(校)建设工作总结交流会上,无锡市教育局及多所普通高中校相关负责人向参会人员...……更多
...以教育教学能力为重中实现专业能力提升,助力基础教育高质量发展。确立以人为本、协同发展的评价目的从以往的学校实践来看,教师评价体系容易出现两种导向:一是以家长满意、学生喜欢为导向的生本评价模式;二是以责...……更多
...完善教育评价体系,以数据赋能学生综合素质评价、区域高质量发展和教师专业化发展,进一步优化学习分析,提升教育评价的科学性和有效性。近期,云龙区增设云龙区教育评价中心,围绕学生“四力”发展,开展学生综合素...……更多
...有序扩招政策,支持县中振兴,促进城乡教育齐头并进、高质量发展。完善评价办法,谋求教育质量提升之道 。教育评价关系着教育发展方向,影响着立德树人质量。我们要坚决克服“五唯”的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评...……更多
...举行了中青年骨干座谈会暨基于OBE教育理念实现学生工作高质量发展动员会,邀请多名业务骨干分享经验,切实提升全院教师对OBE教育理念的思想重视程度。另一方面,高校应明确在OBE教育理念下学生教育管理工作的部署安排,...……更多
...。改进职业学校评价。围绕服务人的全面发展和经济社会高质量发展,完善符合职业教育特色的评价机制。完善高等学校评价。围绕服务重大国家战略、满足区域发展需求,重点评价高校创新驱动、服务贡献、人才支撑、毕业生...……更多
...水平的决心和干劲,拿出“敢为人先”的勇气,奋力书写高质量发展的精彩答卷。◎“双减”落地掷地有声“双减”实施以来,作为自治区的试点城市,包头从打造高效课堂、科学规范作业设计、做优做强课后服务、严格治理校...……更多
两江教育高质量发展⑨丨两江新区星湖学校党支部书记、校长张先彬:抓实“智教慧学” 办人民满意的教育
...党支部书记、校长张先彬(左一)“抓实‘智教慧学’的高质量特色课堂内涵发展工作,着眼于学生成长、教师发展、评价改革,为办好人民满意的两江教育添砖加瓦。”近日,智慧两江·育见未来——2024年“新重庆,教育新质...……更多
...际区域间、校际间的优势互补协同联动,助推数字化赋能高质量发展。三是完善社会数字治理观。要加快打造智能便捷的教育数字化公共服务体系,加强各类信息系统的业务协同、数据联动和资源共享,真正在数字基建、数字普...……更多
...。 深化建构“蕙学+”——指向未来课堂的学习新样态。高质量提升国家课程的实施质量,改革课堂生态,提升教师专业素养及课堂品质,优化学习样态。坚持学生立场,秉持学为中心,从学习内容、学习方式、学习支持、学习...……更多
...估院相关负责人、在温多所学校校长分别从评价驱动区域高质量教育体系建设、数据驱动教育教学改进、五育并举视域下的学校评价改革等方面,展现温州十年来教育评价改革发展路。记者从分论坛现场获悉,温州结合省级试点...……更多
师幼互动,美好绽放
...、海盐县教育研究中心承办,旨在进一步明晰保育与教育高质量发展的内涵,切实提升幼儿园一日保教工作质量,促进学前教育优质均衡发展。 聚焦保育教育过程质量 本次研讨活动为何选择《评估指南》作为研讨主题?据了解...……更多
...技成果评价体系,充分发挥科技成果评价作用,推动产出高质量成果、营造良好创新生态,为推动江苏省科技创新和科技进步提供有力支撑。同时,积极促进科技成果评价省市区联动,通过建立起多方参与、合作共赢的协同创新...……更多
...培优、增效”为专业发展理念,着力推动学校专业(群)高质量发展。学校将教育评价改革作为高质量发展的重要保障,开发专业建设与评价系统,引进第三方评价,实施“四步循环”路径重塑专业建设流程,提升专业自我监控...……更多
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本文转自:海西晨报晨报讯(记者 许蔚菡 通讯员 欧阳桂莲 戴佩琪)近日,“行见八闽”大思政课研学实践圈试点建设总结会暨同上一堂大思政课活动在厦门大学建南大会堂举行
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引进专家团队  呵护“心成长”
本文转自:海西晨报引进专家团队 呵护“心成长”思明第二实验小学“品·智”成长指引中心成立中心内相关设备一应俱全。记者 刘宇瀚 摄晨报讯(记者 刘宇瀚)为呵护学生健康成长
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本文转自:滁州日报本报讯(孙桂萍 全媒体记者郑成雪)日前,滁州市第六届青少年机器人与创意编程竞赛落幕。此次比赛中,滁州市紫薇小学表现出色
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本文转自:半岛都市报 文/图半岛全媒体记者谷朝明刘金震近日,2024青岛中考自招落下帷幕。青岛第四实验初级中学的刘坤牧取得自招全市笔试第一名(赋分300)
2024-05-27 00:09:00
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本文转自:张家界日报本报讯(通讯员 王楠 李逗)5月24日,“国培计划(2024)”张家界市初中语文骨干教师送教下乡项目(A909)第一次集中培训在天门中学举行
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本文转自:台州日报叶海英“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”,殷殷期许振奋人心,更引发思考——在实现中华民族伟大复兴的关键时期
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明湖学校与西藏打隆镇小学线上“交流”
本文转自:滁州日报近日,明光市明湖学校和西藏浪卡子县打隆镇小学的学生开展“石榴籽心连心 民族团结一家亲”线上交流活动,相距3000公里以外的两地学生实现了首次见面
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