为每位学生全面而个性的发展服务

本文转自：三秦都市报

为每位学生全面而个性的发展服务

碑林区永宁小学“五育章”评价体系全面提升学生综合素质

全面细致的“五育章”评价手册

德育·促进学生全面发展

特色育人焕发办学活力

智育·悉心辅导学生作业

美育·托起孩子美好的明天

体育·野蛮学生的体魄

劳育·春耕秋收“农学院”

五育并举，立德树人，教育正进入全面培养学生综合素质的时代。碑林区永宁小学校长袁刚林表示，五育并举是学生全面综合的发展，落实到日常教育教学实践中，不是相互分离、割裂的，而应注重五育之间的融合与渗透，共同促进学生的全面发展。

2022年2月，碑林区永宁小学根据培养目标和学生生理、心理发展的实际水平，以课程改革为指导思想，以教育方针为纲领，以“双减”工作为导向，以实现学生五育并举为目标，参照《义务教育质量评价指南》，制定、实施了符合学校实际发展的“五育章”评价体系。一年多以来，“五育章”评价体系为教学注入了强大活力，激发了学生的热情，推动了学校的高质量发展。

全面评价每位学生

“五育章”评价体系涵盖了所有学科，是一个科学、严谨的分层建构，旨在充分调动学生的积极性，促进学生综合素养的全面提升。其包含五个一级指标，分别为：德育章、智育章、体育章、美育章、劳动教育章；二十六个二级指标，分别为：德育章包含“理想信念、社会责任、文明礼仪、遵守纪律、课前准备”五项内容；智育章包含“学习态度、学习能力、思维能力、质疑探究、阅读背诵、倾听分享、课堂发言、书写习惯、作业完成”九项内容；体育章包含“体质健康、体育运动、身心健康”三项内容；美育章包含“艺术欣赏、课内艺术实践、课外艺术实践、艺术表达”四项内容；劳动教育章包含“劳动意识、劳动习惯、劳动技能、劳动创造、社会服务”五项内容。此外，还有103个三级指标和5个附加项。“五育章”评价体系层级分明，条理清晰，用心服务学生的健康成长。细化每一个内容，夯实每一项指标，“五育章”评价体系力争全面评价每位学生，精准推动每一个学生的发展。

引导鼓励每位学生

“五育章”评价体系是有章可循、有效落实的积极举措。学校为每位老师按照不同学科定制了印章，为每位学生印发了“五育章”评价手册，该手册以一学年为一周期，每位学生每一天的点滴进步都可以通过“五育章”及时地记录下来。比如：上课发言精彩、作业书写进步、体育比赛获奖、劳动值日认真等等，此评价体系最大的特点是面向全体，并打破了以往只看分数的单一评价，更注重了日常教育教学中对学生的鼓励，引导学生全面而有个性地发展。

学校将“五育章”评价体系与教育教学及学生各类奖项、各种活动的优先推荐等紧密结合起来，并定期进行表彰：每月的月评各班会评选出十名“五育标兵”，期末评各班会汇总一学期的奖章数量评出十名总分最高的为“五育之星”；学校会对“五育标兵”和“五育之星”进行全校表彰和推广宣传，更好的做到了反馈整体化、评价激励化、学生个体化。在“五育章”评价体系的影响下，孩子们越来越自信，越来越阳光，更多的孩子被关注到闪光点，重新树立了的自信，形成了积极向上的班风和校风，这些都得益于“五育章”评价体系带给学生的影响力和推动力。

努力托举每位学生

学生综合素质评价是新时期学校实施素质教育的有效载体，是学校实施素质教育的最有力抓手，综合素质评价落实到位，就意味着素质教育实施到位，这种关注全程，注重激励和导向，具有调整和改进功能的评价方式将成为实现教育真意的一种有效的载体，与过去的评价方式相比较，这种质评与量评相结合的评价方式，将成为实现“为每位学生有个性的发展服务”的课程改革目标的助推器。

“五育章”评价体系在碑林区永宁小学的落地开花，丰富了以学生为本的育人理念，也为学校高质量发展取得了丰硕的成果。

2022年《无畏》荣获2022年碑林区第33届中小学生艺术展演活动小学B组舞蹈一等奖；《萱草花》荣获2022年碑林区第33届中小学生艺术展演活动小学B组班级合唱一等奖；《当春风来敲门》荣获2022年碑林区第33届中小学生艺术展演活动小学B组合唱二等奖；获2023年碑林区青少年篮球锦标赛中小学篮球比赛、击剑比赛体育道德风尚奖；《光的方向》获2023年碑林区第34届中小学艺术展演“小学组 舞蹈”特等奖；《追梦少年 强国有我》获2023年碑林区第34届中小学艺术展演“小学组 朗诵”特等奖；《和光同尘》获2023年碑林区第34届中小学艺术展演“小学组 合唱”一等奖；西安市碑林区第三届中小学“中华经典诵写讲”诗词大会（小学生组）优秀奖；西安市第21届青少年科普知识竞赛先进单位……

“五育章”评价体系促进了永宁小学的特色发展，让学校洋溢着蓬勃的朝气，让学生充满积极向上的活力。袁刚林表示，学校将坚持品德修养与能力培养相统一，努力将学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

吕云涛