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...文转自:右江日报学科实践是新课标的学科新课题,结合道德与法治课程的政治性、思想性和综合性、实践性的学科特点以及课程内容结构,采用“实用、实操、实处、实效”,指向课程核心素养培育的学科实践,富有成效。一...……更多
本文转自:北京日报道德与法治开卷考 物理等学科增加实验新中考改革后首次期末考“变脸”本报讯(记者 李祺瑶)最近全市初中迎来新中考改革后的首个期末考试。道德与法治学科尝试开卷考,物理等学科增加实验操作环节...……更多
本文转自:大众日报□刘进在初中阶段,道德与法治课是落实新时代下立德树人这一教育根本任务的核心课程,有助于培养学生正确的思想道德观念以及较强的法治意识。但在实际教学过程中,部分学校的初中道德与法治课程...……更多
本文转自:大众日报□刁振凯学习迁移理论在初中道德与法治教学活动中具有积极的应用价值,通过适宜的载体和手段将个体在其他学科学习过程中获取的方法、经验、态度和情感等迁移到某一学科的学习活动之中,可以较好...……更多
北京新中考改革后,史地化生的课堂生活气息更浓了
...、化学、生物学列为考查科目,成绩不再计入中考总分,道德与法治笔试由闭卷调整为开卷……四门考查科目在教学上有哪些变化?如何引导学生和家长正确看待调整学科?近期开展的北京市中考改革质量月大调研活动走进通州...……更多
...一 助力健康成长——山东省济南市长清区万德中心小学道德与法治生活化教学探索山东省济南市长清区万德中心小学于1924年建校,历经百年,师生共同努力,力争建设为培养“涵慧启智,树德养正”的新时代好少年的摇篮。学...……更多
...新人——广东省基础教育学科教研基地项目(东莞)初中道德与法治教研基地建设实录东莞市初中道德与法治学科教研基地是广东省首批基础教育教研基地之一,也是东莞市教研室重点建设的学科教研基地。自基地成立三年来,...……更多
...素养是用来用的,不能用的那就谈不上素养。义务教育《道德与法治课程标准》(2022年版)指出:“核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治课程要...……更多
...解决真实问题的能力。”教学的改变不仅限于考查科目。道德与法治改为开卷考试后,通州区大杜社中学的课堂气氛更活跃了,学生们死记硬背的任务减少了,更多的是关注社会热点话题,“通过情景式的讨论,引导学生们主动...……更多
莒南县第三小学举行全学科素养大赛
...月23日-11月3日,组织开展为期两周的语文、数学、英语、道德与法治、科学等学科的素养大赛活动。语文学科通过阅读素养、作文素养两项展示活动,考察学生的阅读水平和书写能力,促使学生养成多读书、读好书、读整本书的...……更多
板桥小学这样引导学生科学消费
...讲活动,又是一场板小课题“基于儿童生活事件的小学《道德与法治》审辩性教学研究”的课堂延展活动,更是一场学校品格提升工程项目《审辩:小学“德法”课学习变革的探索》链接社会生活的拓展活动。校长潘来强致欢迎...……更多
...生兴趣设定,使生物实验活动与生活经验紧密结合。 在道德与法治学科,学校开设学科早读课程,通过“每日一文观世界”和“情境和材料分析”引导学生关注国内外时政热点,运用学科知识分析以时政热点为背景的情境分析...……更多
...试、艺术、劳动、综合实践活动安排在九年级第二学期;道德与法治、语文、数学、外语(笔试)、物理、历史、化学安排在九年级第二学期末。外语听力和口语考试仍采取计算机考试方式,与笔试分离,有两次考试机会,分别...……更多
立德铸魂 播下理想信念的种子
...主渠道作用,将思政教育分阶段融入课堂教学。确保小学道德与法治课、中学思想政治课开全、开足。举办全市思政课改革创新研讨会暨思政课教师培训,652名骨干教师参加。评选全市思政课教师年度人物、思政课优秀教师,以...……更多
...业素养,近日,西林县八达镇第二小学在多媒体教室举行道德与法治学科的专题培训活动。该校道德与法治任课教师和班主任等50余人参加培训。该校曾艳妮老师上了汇报课《生命不易》,曾老师立足于“学生的发展”,以妈妈...……更多
...,培养法治观念,健全人格,提升责任意识。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中明确指出,要以学生的真实生活为基础,增强内容的针对性和现实性,突出问题导向,正视关注度高、涉及面广的问题,其核心就是...……更多
...生态课程体系,打造生态课堂。在学科融合方面,语文和道德与法治学科相融合,开展“课前3分钟道德小讲堂”活动,既培养了学生的表达能力,又提高了学生的道德素质;美术和信息技术学科融合,开设“电脑绘画”,将传...……更多
...分四、八年级均值分别为4.29和4.13,全市学生品德发展、道德与法治课程、学校德育实践、协同育人、激励条件整体水平较高,其中学校德育实践维度得分四、八年级均值分别为4.75、4.68,在六个维度中得分最高,说明荆门地区...……更多
美好教育人|郑州市第48中学政治组:携手共进 培根铸魂
...,一道彩虹,紧密团结,绚丽如霞,如同郑州市四十八中道德与法治教研组的七位成员。从左到右分别是张军琴、余婷、李兴欣、徐豪、买航、马骏华、李晓娜 (马志高/摄影)其中省、市学术技术带头人各1人,省级骨干教师2人,...……更多
市中区鑫昌路小学召开道德与法治、科学学科教学质量提升专题研讨会
鲁网11月18日讯11月17日上午,鑫昌路小学召开道德与法治、科学学科教学质量提升专题研讨会,学校领导干部及全体道德与法治、科学教师参加了会议。会议由张杰副校长主持,重点围绕夯实基础、提升质量、规范管理、提干劲...……更多
...影响。充分发挥地域文化优势,将当地的黄河文化融合到道德与法治教学中,不仅有助于推动新课程改革,同时也有助于落实立德树人根本任务。居黄河入鲁第一市激发地域文化认同黄河在菏泽境内全长185公里,流经东明、牡丹...……更多
聊城市东昌府区滨河实验学校开展“3.15”国际消费者权益日教育实践活动
...精神,提升自我保护意识,聊城市东昌府区滨河实验学校道德与法治学科组深入落实新课标,切入思政课一体化设计,开展了以“3.15消费者权益保护日”为主题的系列教育实践活动,以深挖思政元素为着力点,宣传法治精神,...……更多
...的教学效果。例如,南京交通职业技术学院在教授《思想道德与法治》中的“道德的作用”时,我们可以引导学生探讨校训“明德致远,知行合一”,来帮助他们理解道德的作用。通过讲述学校成功校友的故事,让学生亲身体验...……更多
名师辐射促成长 品质课堂共提升
...力。 (南宁市教科所供图)▶南宁市第三中学初中部道德与法治教师涂群注重问题导向、任务驱动,引导和启发学生在任务中探究问题、解决问题。 (南宁市教科所供图) ▶南宁市教科所小学室主任肖炜清带来《聚焦数...……更多
...实践、学习理解等方式提升学生的语言能力和思维品质。道德与法治学科以江苏省品格提升工程项目“指向儿童品格发展的‘道德两难’课程实践研究”为抓手,聚焦学生的品格养成,帮助学生形成换位思考、辩证思维、智慧作...……更多
聚焦“跨学科主题学习” 襄阳这场培训干货十足
...北京师范大学副教授石芳以《跨学科主题学习实践指导:道德与法治课活动研究》为主题进行报告。石芳分别从跨学科教学的理论内涵,教学特点,教学现状,经验分享,实践策略和方法等角度,通过一系列具体案例,对于道法...……更多
...生活发现问题的兴趣。比如在3月学雷锋月期间,学校将道德与法治《公共生活靠大家》、科学《环境与我们》、劳动《变废为宝》与学雷锋进行有机结合,开展“雷小锋进社区”跨科学主题学习。学生们走进社区调查发现公共...……更多
...活动,探索五育融合全面育人教育策略。活动融合语文、道德与法治、体音美、科学、劳动等学科,课程紧扣春季,开发出“说春”“赏春”“诵春”“唱春”“绘春”“品春”“春种”“春嬉”八个子课程,内容包括探索“春...……更多
...级学生考试科目:笔试科目:语文、数学、英语、物理、道德与法治、化学、历史,共7科7卷。其中,道德与法治实行开卷笔试,其他科目均为闭卷笔试。笔试科目的语文科目为一卷制,其他科目为两卷制。各科目试卷满分值及...……更多
...动“科学与创新”“科学与创造”“科学与社会”阅读;道德与法治课推动“法律与生活”“时政阅读”;美育课推动“鉴赏阅读”。全校形成了堂堂有阅读、生生爱阅读的学习新生态。全学科阅读打破学科之间的界限,形成了...……更多
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