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“真学促思”跨学科课程涵育学生成长
本文转自：劳动午报
学生在劳动课上制作蛋托挂坠，用废旧瓶养育多肉植物，联系社区解决活动场地，主动邀请居民参与以物换物活动，带动居民主动收集身边的可回收物……朝阳区垂杨柳中心小学金都分校近日举行“立足新时代 培育接班人”课程育人展示会，通过课堂教学展示、社团成果展示、干部教师讲述育人故事等方式，全景呈现课程育人的实践与思考。
作为垂杨柳中心小学的孪生兄弟校，金都分校以杨柳树为课程图谱形成“培基、养干、茂冠”课程实施体系，通过“真学促思”课堂落实五育并举的国家课程，通过真实的问题、真实的生活情境、真切的任务，培养学生在学习过程中自主学习，并在合作探究中探寻答案，提升思维的批判性、创造性、协作性和关怀性；通过融家校社、跨多学科的实践课程，提升学生发现问题、解决问题的能力，达成知识与生活的融通；通过低年级培养兴趣，高年级借助家校社力量筹建29种社团课程，助力学生发展特长，推动学生的个性化成长。
在此基础上，学校把“真学促思”向跨学科实践延伸，向项目式研究发展，激发学生立足生活发现问题的兴趣。比如在3月学雷锋月期间，学校将道德与法治《公共生活靠大家》、科学《环境与我们》、劳动《变废为宝》与学雷锋进行有机结合，开展“雷小锋进社区”跨科学主题学习。学生们走进社区调查发现公共生活中的问题，课上对这些问题进行分类梳理，分成不同小组制定解决方案，再走进社区开展实践学习活动，并进行记录，提升学生的实践能力和创新能力。
如今，该校形成“金都种植园劳动实践”“行走中轴线”“内蒙古火山研学”“奋斗历程”等系列跨学科主题学习课程，培养学生面对问题时创造性解决问题的能力。
□本报记者 任洁
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快照生成时间：2024-04-02 05:45:12
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