伯乐实验学校开展“学生成长共同体”，为暑期“看护难”出实招

今年暑假，作为“双减”政策实施后的第三个重要假期，济南高新区管委会教育文体部积极响应“三引导”理念，即教育引导家庭教育进步、教育引导公民素养提升、教育引导社区文明发展，精心策划并实施了暑假“学生成长共同体”活动。这一举措不仅有效缓解了家长长期以来的暑假“看护难”问题，更深刻彰显了“双减”政策的育人本质，即聚焦学生全面发展，助力其健康成长。

近日，在济南高新区舜华路街道万科麓山小区广场上，伯乐实验学校二年级三班“善思组”的6名学生在家长的悉心指导下，以漆为墨，以水为介，沉浸于制作非遗漆扇的乐趣之中。孩子们根据自己的喜好，向水桶中滴入色彩，用搅拌棒勾勒出心中的图案，随后将扇子以不同方式浸入水中，缓缓提起，待多余漆水回流，再将扇面置于通风处晾干。不久，一把把独一无二、充满个性的漆扇便诞生了。活动结束后，孩子们兴奋地展示着自己的作品，脸上洋溢着满满的成就感。

漆扇，这一融合了实用与审美的艺术品，其历史可追溯到汉代。其独特之处在于一半由人工创造，一半则依赖自然天成，完美诠释了东方美学的神韵，展现了中华优秀传统文化的深厚底蕴。

回溯至7月3日晚，伯乐实验学校召开了以“怒放的生命，相伴同成长”为主题的线下家长会。会上，班主任对济南高新区“2024暑期学生成长共同体”项目的定位、意义及实施理念进行了全面解读，并向家长们发出成立学生成长共同体的诚挚倡议。家长们积极响应，根据自身情况自愿认领共同体家长志愿者工作，并郑重签署了“学生成长共同体承诺书”。

二年级三班学生高子霏的妈妈程璐便是其中的一位积极分子。她计划带领“善思组”开展《非“童”反响 非“遗”小将》主题活动，通过漆扇、拓印、剪纸、扎染等传统艺术形式，让孩子们在实践中感受中国传统文化的魅力，挖掘自身潜力。程璐的倡议迅速得到了其他5位家长的响应，“善思组”应运而生。

家长们纷纷表示，这样的活动不仅让孩子们在玩乐中学习了新知识，还学会了与人相处、分工协作，激发了他们的内在潜力。同时，家长们的角色也从旁观者转变为教育实践的积极参与者，实现了从“边缘性参与”到“充分参与”的转变。

伯乐实验学校校长助理范啸宇介绍，发起成立“学生成长共同体”正是基于对学生及家长需求的深入了解。通过前期问卷调查发现，该校有60.77%的家庭为二孩家庭，且家长陪伴孩子的时间有限。然而，高达97.36%的家长表示愿意让孩子参加“成长共同体”，92.07%的家长更是愿意投入时间参与到相关活动中来。

为此，学校遵循就近原则，以小区或村居为单位组织学生建立互助合作学习小组，每组人数控制在4-8人。小组活动时间安排在周一至周五，与平日上学时间保持一致，方便家长接送。周末则留给家庭亲子时光，同时鼓励小组内进行组团研学。

今年暑假，伯乐实验学校共组建了232个“学生成长共同体”，实现了对1106名在校生的全面覆盖。学校围绕开阔视野、动手制作、自我服务、社会实践、强身健体等六个方面，为共同体设计了30门丰富多彩的暑期课程，并配备了专业导师进行跟踪指导。

为了培养学生的团队意识，每个“学生成长共同体”在家长和老师的共同指导下，精心策划了共同体名称、成长口号，并设计了独具特色的团徽。每周一，小组成员通过线上线下相结合的方式召开会议，明确本周任务，举办读书推介会，并就上周作业中的疑难问题展开讨论。同时，他们还会制定并严格执行个性化的课程表，确保学习与生活的有序进行。

该项目采用了双轨并行模式：一方面，鼓励学生自主学习、自主管理、自主发展、自主探究，形成互帮互助的良好学习氛围；另一方面，家长则负责在保障孩子假期安全的同时，合理规划孩子的生活起居，参与假期实践活动，成为孩子成长道路上的优秀指导者。

为了确保“学生成长共同体”活动的顺利开展，伯乐实验学校对232个共同体提出了明确要求：成员间应相互尊重，不批评、不抱怨、不责备，共同维护良好的团队氛围。此外，任何成员均可随时向其他成员寻求帮助、反馈意见或化解分歧，以促进共同体的和谐发展。

在实施过程中，学校鼓励各共同体采用展、看、说、听、写、思等多种方式记录成长点滴，形成照片、视频、活动总结等丰富资料。班主任则通过家长提交的“学生成长共同体缤纷成长印记”和“成长日记录”等材料，跟踪各共同体活动进展，并适时提供必要的辅助、指导和建议。

为表彰优秀，学校设立了“优秀学习共同体”“优秀团长”“优秀共同体指导教师”和“优秀共同体成员”四个奖项，采用过程性评价与结果评价相结合的方式，对表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

学生家长杨玉芬表示，“学生成长共同体”不仅盘活了家长资源，还为学生提供了更多元化的成长体验。家长们可以利用自身的工作经验和专业知识，为孩子们打开更广阔的视野，同时以良好的行为习惯和健全的人格影响孩子们的成长。另一位家长耿谦则认为，这一模式将传统的家校双边教育模式拓展为家校社复合型多边教育学习模式，促进了家庭间的交流与互动，有助于形成更加健全的家庭教育理念。

展望未来，济南高新区的暑假“学生成长共同体”活动将持续优化，进一步发挥其在促进学生全面发展、减轻学生课业负担方面的积极作用。通过这一活动，让时间回归学生，让家长回归理性，让教育回归本质，共同助力“双减”政策的有效落实与深入发展。