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本文转自：青年报上海市嘉定新城实验幼儿园：深度学习，让幼儿的科学探究看得见近日，市级课题《深度学习视域下幼儿科学探究活动的设计与评价》实践研讨活动在嘉定区新城实验幼儿园举行。华东师范大学施燕副教授，...……更多
2024-03-29 06:39:00深度,幼儿,科学,学习,幼儿,老师
...坊报道为积极探索幼儿园与小学科学有效衔接，建立幼小深度合作机制和联合教研制度，1月23日，潍坊市育才学校和潍坊市育才幼儿园开展了“幼小联合教研，共话科学衔接”专题教研活动，力图让幼儿身心、生活、社会、学习...……更多
2024-01-25 10:26:00育才,潍坊市,潍坊,教研,联合,科学
...依托评估体系—提升教师素养—丰富评价主体—助推幼儿深度学习”的发展连接环。“《评估指南》有助于充分发挥评估的引导、诊断、改进和激励功能，支持幼儿教师专业成长，支持幼儿学习与发展……”嘉兴市卫生幼儿园的...……更多
2024-01-21 06:41:00评估,幼儿,幼儿园,教育,质量,指南
...园有更多的打开方式，也让孩子们可以在游戏中更快乐更深度地学习。”■温都记者 姜瑾瑾 ……更多
2024-04-12 14:24:00滨江,游乐场,游乐,幼儿园,幼儿,科技
...执教的科学领域活动《研学园里的无患子》让我们看到了深度学习中的教育价值和动机，孩子由好奇心提出了自己的问题，由假设提出了解决的方法，由实验重构经验，进而持续的探究，于是在活动中，我们才能看到教师去主动...……更多
2023-10-12 10:45:00趣味,幼儿园,幼儿,自然,之旅,幼儿
...科学区角个别化学习活动为课程实施突破口，以任务卡为深度学习驱动展开攀阶式研究，力求促使幼儿的学习自主性得以发挥，个人的经验与特点得以体现，从而助力于每个幼儿真正建构起属于自己的认知结构，积极担负起培育...……更多
2023-12-01 21:17:00课程建设,幼儿园,幼儿,课程,生命,建设
...幼小衔接中所创设的评价机制表示了充分认可，他提出要深度思考幼小衔接学习方式变革的方向。南京晨报/爱南京记者 孙文 ……更多
2024-01-03 06:26:00二小,研讨,科学,专题,二小,南京
...，集群体智慧，不断优化课程实践。蹲班指导，推进课程深度研究。为更好地协助教师开发班本课程，教研部门通过蹲班观察，及时给予策略支持。如小班教师在“幼儿进餐行为习惯养成的研究”中，教研部门通过撰写观察记录...……更多
2023-10-18 10:11:00实践,课程,生活,幼儿,课程,教师
...有主动寻找问题答案的坚定信念、办法；最后要求教师有深度的思考力，能突破既有观念和经验，对教育实践进行全过程、全方位反思。我们鼓励教师在一日生活中观察、解读幼儿，将所观所思进行客观全面细致的记录，并每月...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,热情,幼儿,教师,研究,幼儿
...衡、特色鲜明的美育课程品牌。每月一次的督导，让我们深度了解爱尔，我们可以深刻地感受到一群有爱的爱尔人，深耕在涵养美的课程中，致力于儿童美好的未来，将课程根植于儿童的现实生活，以审美感受力为切入口，以自...……更多
2023-12-27 06:39:00美育,课程,爱尔,幼儿,儿童,幼儿园
...的促进功能还决定了它是一种富有“教育性”的活动。从深度学习的角度理解，强调幼儿主体性、具身性、生活性、合作性和反思性的高水平游戏与幼儿深度学习的特征高度契合。而游戏水平由低转高，幼儿学习由浅入深，有赖...……更多
2024-01-14 09:05:00深度,幼儿,学习,幼儿,学习,教师
...心的观察者，要不被场面的热闹所迷惑，捕捉到支持幼儿深度探索、游戏的经验，给予适宜支持，有力推动孩子游戏水平的提升。深耕游戏，赋能成长。此次工作室送教活动的成功开展，充分发挥了名师的示范引领作用，为老师...……更多
2023-10-21 17:10:00杨雪,石板滩,石板,名师,附属,幼儿园
...的发展，为今后的学校生活做好充分准备。在真实体验中深度衔接“今年孩子进入小学，每天都乐呵呵地去上学，一回家就迫不及待地跟我们分享学校见闻，根本不需要担心他会不适应。”王女士的孩子今年从胶州市第四实验幼...……更多
2023-11-27 06:06:00幼儿,一生,教育,幼儿,幼儿园,胶州市
...纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等，把会泽本土文化深度融入幼儿园课程，持续开展园本课程研究与开发，在厚植幼儿家国情怀的同时，不断引领全县学前教育迈上科学育儿“新征程”，让幼儿在园本课程中如鱼得水。根据...……更多
2023-12-22 00:38:00得水,如鱼,幼儿,课程,幼儿,课程
...教育工作会暨幼小衔接实验区现场交流展示活动在市第二幼儿园举行。围绕“科学有效幼小衔接”主题，现场10余位特邀嘉宾老师、100余位幼儿园家长互动交流，气氛热烈，家校和社会多方聚力，搭建起学前教育同心圈。携手描...……更多
2024-04-16 10:56:00同力,新苗,幼儿,幼儿园,学习,孩子
...武汉大学幼儿园一分园对户外自主游戏场地进行了五年的深度改造，构筑了12个特色鲜明的游戏区域，重视对水、沙、泥、石、树、草、花等自然元素的开发利用，打造出融于自然、富于野趣的开放空间，使幼儿能在游戏中感受...……更多
2024-04-14 20:05:00武昌区,武昌,放肆,花朵,乐园,幼儿
...学工作，循序渐进地培养幼儿的核心素养。为了帮助幼儿深度学习，杨慧带领本班教师立足幼儿一日生活常规、幼儿提出的问题等因素开展教研活动。她牵头举办的《赣鄱小卫士》《我爱你，九江舰》《浔味烟水亭》等主题活动...……更多
2023-10-28 11:03:00之名,花开,九江,九江市,幼儿,教师
...园校家幼小衔接协同机制，创造良好的衔接生态，全面有深度的实施幼小衔接工作。其经验为学前教育的发展、研究提供了借鉴和参考。一、幼儿园积极做好衔接准备一是幼儿园建立健全科学衔接长效机制。坚持儿童为本、双向...……更多
2023-11-04 01:45:00策略,科学,研究,工作,幼儿,小学
...彰显科普特色，培养科学小达人——杭州市上城区喜洋洋幼儿园为“最柔软群体”打下科学底色幼儿教育是基础教育的起点，诸多科学家，其斐然的成就都得益于儿时兴趣的萌发与培育。杭州市上城区喜洋洋幼儿园的老师们始终...……更多
2024-03-14 06:39:00达人,科普,特色,科学,科学,幼儿
...共研、幼小互访、改革教学方式等举措，真正确保衔接有深度、有效果。多学段共研，教育理念相融在胶州市第四实验幼儿园举行的开放活动中，胶州市高中数学教研员刘红升观看小（1）班幼儿用纸杯叠高活动后感慨道：“纸...……更多
2023-11-12 09:05:00胶州,青岛,终身,幼儿,发展,胶州市
...家长开放日活动，在活动中走进孩子倾听心声，在互动中深度体验，感悟成长。首先，老师们根据孩子年龄特点和发展水平，精心设计了“破译电话号码”教学活动，孩子们通过探秘游戏解决生活中的问题，化身侦探提高幼儿科...……更多
2023-11-16 15:16:00东营区,东营,开放日,幼儿园,幼儿,家长
...致的指导，提出了切实有效的指导性意见，引发了教师的深度思考。教师们认真记录、仔细聆听、积极思考、互动交流。通过研讨交流，教者有所得，听者有所悟，学者有所学。下午，2位名师面向全体教师进行了专题报告。张...……更多
2023-10-31 12:05:00槐荫区,义教,槐荫,五峰,泉城,幼儿园
...个游戏案例分享以及一堂以《“两点三步”让游戏分享有深度》为主题的专题讲座。“今天小兔子生病了，要请小朋友们帮忙采蘑菇……”在课例展示中，教师陈玉红带来的小班健康活动《小兔送蘑菇》，通过情境创设带领小兔...……更多
2023-11-09 08:04:00新篇,名园,平江县,岳阳,岳阳市,平江
...进行展开。中班班主任围绕“有效陪伴”的主题，让家长深度思考、讨论，共享育儿经验。大班组班主任则是把重点放在了幼小衔接，围绕“身心准备” “生活准备” “学习准备”等多个方面的具体衔接及做法，引领家长们注...……更多
2023-10-25 15:34:00莒南县,莒南,板泉镇,家长会,幼儿园,幼儿
...建科学幼小衔接新模式—衔接梦想 共育花开永济市银杏幼儿园通过特色游戏活动提高幼小衔接的实效。资料照片本报记者 李宏伟“老师，我喜欢数学课，正方体骰子游戏特别好玩……”永济市市直幼儿园大二班小朋友瑞瑞一边...……更多
2023-10-20 08:49:00花开,梦想,幼儿,永济市,永济,小学
...坚持幼儿为本、双向衔接、系统推进、规范管理的原则，深度挖掘养成教育与幼小衔接之间的内在关系，创新开展幼小衔接工作。各教研组将幼小衔接工作与活动的设计、实施相融合，开展科学的前识字、前阅读、前书写活动。...……更多
2023-12-05 05:25:00涪陵区,涪陵,幼儿,幼儿园,教育,幼儿
本文转自：闽北日报延平区实验幼儿园：培养幼儿自主性 我们这样做幼儿园中班的孩子们展示叠衣服、穿鞋子的技能（资料图片）幼儿园是孩子启蒙教育的重要“起跑点”，这个阶段的孩子年龄小、自主能力弱，“寓教于生活...……更多
2023-12-06 09:03:00自主性,幼儿,幼儿,延平区,延平,自主性
...应赋予教师权利、帮助教师进行课例的梳理以及培养幼儿深度学习习惯。在研讨环节，结合新都区“双普”政策及泰兴镇中心幼儿园的实际情况，工作室成员就“如何发挥园区新址的场地优势”“户外游戏区域布局”“班级区域...……更多
2023-10-18 16:03:00杨雪,泰兴,泰兴镇,名师,幼儿园,幼儿
...师要根据观察的情况“制造问题”，引发幼儿主动探讨、深度学习。经过实践，幼儿通过与人、与环境、与材料互动，进行自由、自主、轻松、愉悦的游戏，丰富了自我探索、自我发现、自我完善的过程，实现了“幼儿与材料的...……更多
2023-11-01 09:14:00区域,幼儿,区域,活动,材料,时间
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