乐活教育为幼儿一生成长奠基

本文转自：青岛日报

胶州市第四实验幼儿园：

乐活教育为幼儿一生成长奠基

■胶州市第四实验幼儿园的幼儿在户外游戏。

□青报教育在线 徐阳

今年10月，胶州市第四实验幼儿园荣获山东省幼儿园幼小衔接家园社共育优秀活动案例评选一等奖。对于这所成立7年的“年轻”幼儿园来说，这不仅是一份沉甸甸的荣誉，更是幼儿园深化教育改革的成果体现。

沐浴着教育改革的春风，胶州市第四实验幼儿园正茁壮成长。近年来，幼儿园坚持以长远的眼光看待幼儿发展和习惯养成，构建并实施“乐活”生活课程，通过一日生活、游戏活动、家园互动、园校联合等课程实施路径，将幼小衔接工作融入到幼儿园三年教育之中，为幼儿一生成长奠定坚实基础。

在一日生活中自然衔接

著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。”幼儿园的一日生活在幼儿成长过程中起着重要作用。自开园以来，胶州市第四实验幼儿园抓住一日生活的每个点滴，充分挖掘各环节的教育价值。

“从小朋友踏入幼儿园，跟保安叔叔说第一句话，幼儿园的课程就开始了。”胶州第四实验幼儿园园长刘树丽介绍，与小学学科知识体系不同，幼儿园一日生活中各环节都蕴含着丰富的学习和发展契机。午睡时，幼儿自己穿脱衣服和整理被褥，学会自己的事情自己做；午餐时，幼儿自己端饭、吃饭，饭后自己收拾餐具，培养良好的用餐礼仪和习惯；在生活体验室，教师带领幼儿亲自体验制作美食的过程，全方位地开发幼儿动手、情感、创造、想象等多种能力……日复一日，在生活的点点滴滴中，幼儿逐渐学习并获得生活自理、交往礼仪、自我保护等方面的能力，身心得到全面健康的发展，为今后的学校生活做好充分准备。

在真实体验中深度衔接

“今年孩子进入小学，每天都乐呵呵地去上学，一回家就迫不及待地跟我们分享学校见闻，根本不需要担心他会不适应。”王女士的孩子今年从胶州市第四实验幼儿园毕业，在她看来，孩子能顺利完成从幼儿园到小学的过渡，得益于幼儿园开展的“小学体验周”活动。

原来，胶州市第四实验幼儿园与胶州市第六实验小学仅一墙之隔，90％的幼儿毕业后都要升入六实小。为了帮助幼儿做好入学准备，每年暑期，幼儿园大班教师和幼儿都要到六实小生活两周，在有趣的游戏和自主的活动中，身临其境地体验小学生活。

今年的体验周活动中，幼儿园充分挖掘家长教师资源，邀请家长中的两位小学老师带孩子们体验学科知识，邀请六实小体育老师带孩子们开展体育活动，让幼儿在游戏化的教学情境中体验小学上课方式的不同。“勇敢者之夜”“课间十分钟”“六实小大冒险”“爱心义卖”等活动，则提高了幼儿的独立自主能力、时间管理能力，增进了对小学校园环境的了解。此外，幼儿还进行了值日生、物品保管员等生活式体验，感受为他人服务的快乐。

“真体验才能获得真成长！”刘树丽表示，小学体验周帮助幼儿进一步消除对小学的陌生感，激发对小学生活的兴趣，萌发成为小学生的自豪感。

在家园合力中科学衔接

“不提前学拼音行不行？”“大班不多学点字，上一年级能跟上吗？”每当孩子上了大班，家长总会发出这样的疑问，在他们看来，从幼儿园进入小学，是孩子受教育之路上的第一道“坎”。

如何迈过这道“坎”？作为青岛市幼小衔接实验园，胶州市第四实验幼儿园在家园合作上做足文章，探索出同心、同向、同力“三同共育”式家园衔接新路径。

“首先，我们通过提供科学高效的育儿指导，实现家园同心同向。即理念一致、目标一致。”刘树丽表示，幼儿园定期组织教育专家、小学教师和优秀家长，从不同角度为家长提供幼小衔接的专题讲座；结合家长开放日活动现场、日常幼儿作品及活动展示等，教师给予家长专业的解读，让家长了解幼小科学衔接的方法。

在此基础上，家长还要全面、深入地参与幼儿园教育，实现家园同力，即行为一致。例如，在幼儿园里，孩子们参与搬运桌椅、准备餐具、种植等各种劳动；回到家里，家长放手让他们成为“小当家”，做洗袜子、取快递等力所能及的事。这种家园一致的要求为幼儿提供了连续互动的机会，实现教育的一致性，更有效地使幼儿获得了必要的自理能力，养成自强又自立、好学而善思的意志品质，在实现幼小科学衔接的同时，为幼儿的一生成长奠基。