衔接梦想 共育花开

本文转自：运城日报

自然的成长规律，常态化的游戏模式，家校园“三方”默契配合， 永济市构建科学幼小衔接新模式—

衔接梦想 共育花开

永济市银杏幼儿园通过特色游戏活动提高幼小衔接的实效。资料照片

本报记者 李宏伟

“老师，我喜欢数学课，正方体骰子游戏特别好玩……”永济市市直幼儿园大二班小朋友瑞瑞一边玩一边对老师说。这是永济市市直幼儿园和永济市实验小学共同进行的一堂幼小衔接数学课，让幼儿园孩子提早感受小学课堂的氛围。在课间十分钟上，实验小学一年级的大朋友还手牵着手领着幼儿园小朋友来到操场上，一起快乐地做游戏，实验小学的教师们也尝试和孩子们玩在一起，让孩子提早熟悉小学校园生活。这是前不久永济市开展科学幼小衔接的一个场景。

从2021年开始，永济市全面推进幼小科学衔接工作，科学推进幼有所育，幼有优育。为了科学做好幼小协同，改变衔接不同步、小学和幼儿园教学分离的现状，永济市教育局将全市110所幼儿园和54所小学根据地理位置分布，按照就近原则，互相结对为幼小衔接试点园、校。目前，经过近两年的不断努力，该市幼小学科学衔接工作已经收到了实实在在的效果，各结队的园、校因校制宜、因园而宜，形成各自科学衔接的个性化、特色化办学模式，并做好了科学保教和小、幼过渡，把幼小衔接的陡坡变成缓坡，家长和社会满意度不断提高，营造了良好的科学衔接自然成长的教育氛围。

花开有常——

在常态下自然衔接

教育专家虞永平说过，从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的自然延伸和过渡。

“我们的学校好漂亮，快来，这里有大大的操场。”一来到李店小学校园，李店幼儿园的孩子们就奔向操场，放飞自我。

这是永济市城西中心校组织的一次幼小衔接园、校联谊活动，让孩子们和家长开了眼界。李店幼儿园的孩子们走进李店小学，在小学教师的带领下，幼儿通过参观小学、参加升旗仪式、体验小学课堂、互赠礼物等活动，了解并体验了多姿多彩的小学生活。

同时，该园还让孩子们重点感受了小学的学习生活。在写字课上孩子们体验了简单的握笔姿势、书写姿势及正确的坐姿，也感受了小学音乐课的浓厚氛围，体验了丰富的小学课堂。

在活动中，幼儿们迫不及待地和小伙伴们分享自己的所见所闻，一起把看到的、听到的、想到的用语言表达了出来，用画笔记录了下来，表达了他们对小学生活的向往。

“在开展活动时，我们始终以幼儿为中心，鼓励幼儿积极参与，让幼儿亲身体会、亲身感受、亲身叙述小学生活，使幼儿知道小学生活是充满魅力的，让幼儿克服未知的恐惧，快乐启航。”李店幼儿园园长张育芳说。

孩子从幼儿园进入小学，是人生道路上的第一个转折点，亦是孩子们新的起点。作为园长，永济市市直幼儿园园长薛江霞深知幼小衔接对孩子成长的重要性。她告诉记者，近年来，站在儿童发展的立场上来研究和探索幼小科学衔接，市直幼儿园坚持以儿童为本，关注儿童的发展现实和可能，将入学准备贯穿于三年保育教育工作的全过程，并渗透于幼儿在园一日生活和游戏之中，鼓励幼儿自主生活、自主游戏、自主学习，逐步学会自我管理，沿着独立的道路前进，在情感、能力、态度等方面积极做好入学准备。

让孩子知晓升学要从一日生活开始。在教学中，该园的教师们注重让幼儿从生活中的每一件小事做起，鼓励幼儿做力所能及的事情，通过让幼儿学会自己穿脱衣服、穿鞋，自己整理被褥；学会收纳、整理好自己的玩具并摆放整齐……在自我服务和锻炼中，增强幼儿自我服务意识，从而提高幼儿的生活自理能力，为幼儿适应小学打下良好基础。同时，在一日生活中要让孩子们培养良好的生活习惯，让幼儿学会自己吃饭、喝水、洗手，把生活习惯内化成幼儿自身的需要，鼓励他们大胆地表达，让幼儿养成良好的卫生习惯，有益于幼儿的终身发展。

薛江霞说，只有按照孩子的成长规律和自然教育规律，让幼儿在日常生活和学习中注重养成习惯教育，从而具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动，最终养成良好的学习、生活习惯，才能做实做好幼小衔接，让幼儿逐渐适应小学的学习和生活。

玩中有乐——

在游戏中看见成长

“孩子最喜欢幼儿园的安吉游戏了，今年就快毕业了，还念念不忘。”在永济市市直幼儿园门口，一位家长王先生谈起孩子在幼儿园的深刻印象，就是各种快乐的游戏。

“小朋友们，下午好，毛老师今天带了一个大玩具——骰子。我们一起来玩一个投骰子拍手游戏。游戏规则是：我来扔，你们拍，点是几？就拍几下。这个游戏要求小朋友……”这是永济市市直幼儿园大二班毛博晓老师在大班幼儿和一年级的孩子中进行的一次数学活动。

长期以来，该园把教育内容融入游戏活动。在游戏中，教师们给幼儿提供交流、交往的平台，让孩子们相互交流、相互关心和相互帮助，培养了幼儿大胆与人交往的能力。同时，通过开展趣味游戏、竞赛活动，如“恐龙找蛋”游戏、体育竞赛等，让幼儿学会挑战困难，感受经过努力取得胜利的喜悦，并正确对待成功与失败，培养了幼儿克服困难和解决问题的能力。

游戏“探”童心，课程“觅”成长，这是该市春蕾幼儿园的教学理念。前不久该园开展了游戏故事、课程叙事教研活动，当教师们将《萌娃的核酸之旅》《好玩的天平》《陀螺转起来》《我心中的长城》《电趣横生》《小纸牌大建构》等16个故事还原给孩子时，立刻得到孩子们“哇”的欢呼声。教师们通过分析和解读，记录下孩子游戏与成长的足迹，让孩子感受到游戏的魅力。

“游戏是儿童自由的学习，学习是儿童自在的游戏。”园长李小翠说，在孩子的游戏里，教师只要站在“追随者和发现者”的角色，就能看见孩子的成长，读懂孩子的心，融入孩子的世界。在游戏故事分享中，各班教师通过视频回顾、PPT展示等形式，呈现幼儿的游戏全过程，围绕游戏的核心价值进行诠释，每一个案例都真实生动，详实地分析出教师在孩子们游戏过程中的观察、回应和支持，生动形象地再现了孩子们在游戏时的喜悦、投入、思考、交流、互动、成长……

有趣的游戏活动开始啦！孩子们搭建、绘画，尽情地创作、探索、分享，全身心投入到自己的游戏中……这是近日永济市柳宗元幼儿园开展的游戏活动现场。

该园的游戏活动与众不同。游戏前，幼儿“说”自己的游戏计划；游戏中幼儿通过实践来实现自己心目中的想法；游戏后，教师倾听幼儿的想法，就游戏中出现的问题、观察心得和发现进行交流，为下一次游戏做好准备。同时，通过游戏活动让家长看见了孩子的成长。

多年从事学前教育研究的我市教育专家李东表示，游戏中幼儿自然而然地学习，实质是幼儿在不断调整游戏“只是玩”的倾向，凸显游戏的未知性、不确定性、挑战性。幼儿以在游戏中自发产生的感兴趣的问题为起点，以探究解决问题为主轴，不断在探索中验证自己的想法和行动，从中获得由小及大、由单一到多元以及更连续、更有意义的经验，为成长打下了基础。

“三方”共育——

在默契里点亮未来

“幼小衔接”是每年大班毕业季备受大众、特别是家长们关注的话题。在幼小衔接工作中，永济市各幼儿园根据《幼儿园入学准备指导要点》，立足于大班幼儿的年龄特点与实际需求，将幼儿的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备渗透到一日生活中，以使孩子们能自然过渡，家长朋友们能理解幼小衔接的真正内涵，从容地看待孩子的升学过渡。

“欢迎小朋友来到美丽的永济市实验小学，在这里，你们将是快乐的小学生……”近日，永济市实验小学和永济市市直幼儿园联合开展幼小衔接现场活动，并邀请幼儿园家长观摩学校，让孩子们提前感受小学的生活。

为更好地推进幼儿园与小学科学有效衔接，永济市市直幼儿园牵手永济市实验小学通过案例的形式进行的科学幼小衔接活动。大班及小学一年级孩子一同走进课堂，感受双方教师的教学氛围，在比较中双方教师找到教学衔接的焦点，在调查中发现孩子向往的方向，在研讨中找出幼小衔接的出口，做好幼小科学衔接，共育孩子们快乐成长。

在实验小学校园里，幼儿园小朋友来到一年级的班级里，观看班级的环境布置、小学生校园照片主题墙，以及看看小学生的校服、小书包、文具、课本。同时，教师还让幼儿模拟小学生每天背书包来校上课，认识文具和整理书包，着力从小学环境、小学生行为等方面通过游戏化的过程和孩子们进行交流，让学生对小学学习产生新的认知和向往。另外，实验小学还组织幼儿参观小学教育教学活动，参观课堂，请小学教师为幼儿园小朋友上课，让幼儿亲身体验小学全新的课堂氛围、方式和规则，也让家长在亲身体验中，了解孩子的差距及入小学前后的具体注意事项，更有针对性地帮助孩子向小学过渡。

“这样的活动很有效果，既增加了孩子对新学校的向往，又避免因环境生疏而紧张，一次活动下来，孩子期待着进入新学校。”家长刘俊说。

“幼小衔接，我们一直在行动，将衔接落到实处，落实到游戏中去，让幼儿在游戏中养成好习惯，在交往中解决问题。幼小衔接不是一蹴而就的，它是一个长期的过程，在这个过程中，需要幼儿园、学校、家庭三方的协同努力，让幼儿在身心、生活、学习、社会四方面做好充分的准备，顺利自然过渡到小学生活中去。”园长薛江霞说。

永济市实验小学校长李更新表示，通过幼小衔接的家校园三方合作研讨，三方更加明确了幼小衔接的方向及方法，从而科学制定出合理有效的实施策略与建议。作为幼小衔接的小学一方，他们时时处处做好了迎接新学生到来的准备，让孩子们自然过度到小学的生活中，让快乐继续伴随着孩子们成长。

衔接自然，助力成长。在幼小衔接中，永济市各小学从孩子的需求和兴趣中，寻找开展衔接的焦点，科学有效地为孩子做好入学准备，为幼儿的入学准备打下良好的基础。同时，各幼儿园采用家长学校、家长会、微信工作平台等形式宣传，通过让家长参与教师教研，以及参加专题讲座、家长助教、亲子游戏等活动深入了解幼儿的一日生活情况和游戏化教学形式，逐步改变家长的教育观和儿童观，形成科学的家庭教育方式，共同助力科学衔接，帮助幼儿园小朋友开启全新的小学生活。