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聚焦提升基础教育教学实践效果
...转自:长春日报第九届净月·新优教育论坛聚焦提升基础教育教学实践效果数学学科课例展示。 朱怡 摄本报讯 (记者朱怡)日前,第九届净月·新优教育论坛在净月高新区华岳学校举行,省内教育界同仁汇聚一堂,共研课堂教...……更多
本文转自:河池日报科学教学与安全教育融合的探索实践黄宗尚一、引言1. 科学教学的现状和挑战当前,科技快速发展,科学教育重要性提升,但科学教学面临着挑战。传统模式偏重理论,忽视实践和创新,因此需要更新教材...……更多
...传统的音乐理论教学课程无法充分培养学生的创作能力和实践能力,在一定程度上限制了学生的全面发展。在当今社会,音乐的形式和风格多样,尤其是新兴音乐形式不断涌现,音乐理论教学模式亟待与时俱进。因此,实施音乐...……更多
本文转自:保山日报张飞波“双减”对学校教育教学各方面都提出了更高的要求,在“双减”背景下,小学语文有效的教科研活动对于提升学校育人水平、促进教师专业化成长、推动学校内涵特色发展等方面都具有重要意义。...……更多
...教学仍然存在许多问题。例如,过分注重理论知识而缺乏实践体验,单一教学方法导致学生兴趣不高,教学资源缺乏等。这些问题制约了初中美术教育的发展和创新。因此,本文旨在探讨初级中学美术教育课程中色彩教学的问题...……更多
...思想政治教育,事关立德树人的根本任务。各高校在不断实践总结的过程中明确了其重要价值。在开展高校教学育人的过程中,融入“大思政”教育理念,能够更好地形成完善的育人机制。整合实践教育资源,创设思政实践环境...……更多
...或缺的重要因素。学院聚焦参训教师的职业发展需求,从教育教学领域的前沿、热点、难点问题入手,精选培训题材,提供丰富多彩的学习资源。比如,通过引进新的教育理论、新的教育科技工具、新的教育资源与案例等学习内...……更多
...伍融合,一体化推动专业、行业和英语知识的高效整合和教育教学,提高技能人才培养水平,在课程的专业性、交流性、实践性等方面全面提升授课质量,激发课堂活力。坚持以促进师生知识和能力的全面发展为导向,规范教学...……更多
...下,高校思政课程的设置比较注重培养学生的学科素养和实践能力。学科素养是指学生对于学科专业知识的掌握和运用能力,而实践能力则是学生将所学知识运用到实际问题解决中的能力。在思政课程设置中,教师基于心理学考...……更多
...师资培训做好教学常规督查师资队伍的素养会直接影响到教育教学效果,对此,河北宁晋中学在办学过程中强化对师资的要求,从备课、讲课、作业批改、教学辅导、考试考核各个环节和教学反思等多个方面,对学校教师提出了...……更多
...较少有机会参与,造成教材存在脱离实际的情况。如何在教育教学活动中落实教材内容,各地做法也存在较大差异。 部分学校开设的人工智能课程内容单一、形式刻板、课程质量参差不齐。人工智能涉及多个学科领域,包括计...……更多
...及自学提升教师对创新创业教育的理解及认识,形成符合教育教学需要的知识能力体系,全面提升“双创”教师能力素养。积极搭建“双创”实践平台,提升教科研能力,构建创新创业教育跨界融合、跨专业互补的“金师”队伍...……更多
...师的创造力和教学热情。首先,鼓励教师进行教学探究和实践研究,提倡教师参与课程设计和教学资源的开发,从而推动教学管理的创新和发展。其次引入项目化学习、任务驱动教学或情景式学习等多元化的教学方式,让学生感...……更多
...探索人们体育心理特征和行为规律的一种形式。作为高校教育教学的重要组成部分,体育教学要求教师根据学生身体和心理发展状况,开展体育理论知识教学和体育训练指导,促进大学生实现个人身体素质、心理品质、道德修养...……更多
...内容与以上几个方面紧密相连,不断提升高校育人工作的实践性和多元性,拓展立德树人和体育树人新境界。立德树人在体育教学中的价值,在于提高学生学习运动技能的同时,培养学生积极进取、坚韧不拔、团结协作的体育道...……更多
...更大的格局。开展好“大思政课”实践教学,首先要革新教育教学理念。破除重理论轻实践的教学观念,树立思政课理论与实践教学并重的理念。通过完善人才培养方案、增加思政课实践教学比重或单独开设“大思政课”实践课...……更多
...,更好适应当下教育发展的新需求。 同时,要重视既有教育教学理论素养,又有一定行业实践经验的“双师型”教师培养。组织教师积极参加企业实践,增强思政课一线教师的劳动教育教学开发能力,使教师更具备贴近实际、...……更多
...,教学经验丰富,原则上应有6年以上教学工作经历,在教育教学上取得优异成绩。二要认真遴选配备。严格按照专业标准和准入条件完善教研员遴选配备办法。建立专职教研员定期到中小学任教制度,教研员在岗工作满5年后,...……更多
...,从而全方位提升英语教学效果。其二,教师应积极转变教育教学理念,帮助学生将英语作为学习的途径和渠道,而非学习的目标和宗旨。换言之,学生对语言的综合运用是通过涉猎不同学科、获取综合知识来实现的,而非局限...……更多
...组建教师专业队伍,在教学中重视技能培训。教师是开展教育教学活动的主体,教师专业队伍的建设水平在很大程度上会影响学生学习效果和教学质量。是以,改革刑法课程教学的重点就是要组建理论知识扎实、专业技能过硬、...……更多
...强国战略的基础,思政教育要将培养学生的文化自信作为教育教学的目标之一。红色资源中蕴含的理念、勇气、情怀、责任等精神,本身便具备强烈的引导与支撑作用,通过将红色资源与思政教育相结合,能够更好地发挥红色资...……更多
本文转自:广西日报找准职业院校“大思政课”实践育人着力点黄春梅黄春梅“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。”习近平总书记这一重要指示为职业院校抓好思政教育指明了方向。在高职教育中,思政课...……更多
...维。三、教育信息化背景下农村初中教师微课设计与应用实践措施改进教育观念,重视农村初中教育信息化改革。从观念和意识层面入手,全面扭转不合时宜的教育理念,提高各个教育主体对于农村初中教育的重视程度,并且帮...……更多
...导向,在专业建设、人才培养、产教融合等方面不断摸索实践,提炼出“一二三四五”人才培养模式,推进产教融合育人,创新实践教学平台,培养“双师型”师资队伍,提高学生的创新与工程实践能力——以“一二三四五”为...……更多
...的呼声,为学生全面发展提供便利条件,并配合相关学科教育教学实践的安排,采取相应措施,鼓励引导学生走向户外开展体育锻炼和艺术文化实践,为学生的身心健康发展提供重要的保障。(刘磊) ……更多
...实践基地的方式开展联合培养,希望整合各方资源,发挥教育教学合力。例如,天津大学、中南大学等高校将研究生分配到数学、物理、教育学等不同院系培养,整合校内的优势学科和教师教育资源;西安交通大学、吉林大学则...……更多
...比如,教学内容零碎,没有形成一体化的课程知识体系;实践教学基地建设滞后,导致实践教学很难全面铺开。这些问题倒逼教育行政部门和学校对接现实需求,加强顶层制度设计,推动安全教育常态化、规范化和科学化发展。...……更多
...式改革——以‘英语文体与修辞’及‘跨文化交际理论与实践’课程为例”(项目编号:QN202019)阶段性成果。数智赋能时代变革助推教学模式改革进入万物互联的时代,个性化学习需求和终身学习理念都对教育提出了更高要求...……更多
...材与实训教材中,相互协调。做到以理论教材为基础,以实践教材为目的,有效融合,保证教材的先进性。其次,加快构建教材的阶梯式发展体系,从初级会计到高级会计,做到层次分明、衔接清晰。再其次,充分发挥高职院校...……更多
...新创业三大类课程,夯实专业基础、激发创新思维、提升实践能力。体育强身,塑造强健体魄,学校针对优师坚持开展“每日晨跑”,每月组织丰富的体育活动,普及健康知识,培养学生终身锻炼的习惯。美育熏陶,提升审美素...……更多
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