新课改视阈下高中校长教学管理模式的构建探析

本文转自：渭南日报合阳县合阳中学校长 乐兴贵

在新课程改革背景下，高中校长扮演着重要的角色。他们的理念和方法对教育管理的效果产生重要影响，是教育改革中不可忽视的因素。随着新时代的变革，传统的高中教学管理模式已经显露出不适应的问题，管理难题也逐渐凸显，因此，构建一种新的教学管理模式势在必行。本文旨在探讨在新课程改革视角下，高中校长如何构建适应现代教育发展的教学管理模式，并为高中教育的现代化发展提供参考。

关键词：新课改；高中；校长；教学管理模式

教学管理是高中学校根据发展的战略，为高效实现教学目标，结合学校实际情况，对教学工作进行科学合理的安排。在新课改视阈下，在新的教育改革背景下，传统的管理制度已经过时，无法充分发挥教育工作的最大价值。因此，高中校长需要扮演引导者的角色，通过创新管理观念，建立一种全新的教学管理模式，以适应教育改革的方向，促使高中教育可以朝现代化发展。

一、转变教学管理理念，促进管理的创新

作为一名管理者，高中校长应该认识到教学管理模式构建的重要性并采取多种手段来提升教学质量[1]。在新课改的视阈下，高中校长应该转变传统的教学管理理念，以创新为核心，注重激发教师的创造力和教学热情。

首先，鼓励教师进行教学探究和实践研究，提倡教师参与课程设计和教学资源的开发，从而推动教学管理的创新和发展。其次引入项目化学习、任务驱动教学或情景式学习等多元化的教学方式，让学生感受到学习的快乐，促使学生的各项能力得到有效提升。再次邀请教学专家、教育学者或行业专家举办讲座或工作坊，与教师们分享最新的教育理念和实践经验，激发教师的创新思维和教学热情，使得教师可以掌握最先进的理念，促进教师教学能力提升和专业素养的提高。除此之外校长还可以创建教研团队或教学社群，鼓励教师分享教学经验、教学资源和教学成果，促进教师之间的互相学习和成长。

二、建立教学管理机制，管理机制科学化

新课改强调教学质量的提高，而这一实现离不开科学的教学管理机制，这就要求加强对教学质量的监控和评估，及时地发现管理过程中的问题并采取相应的改进措施，确保教学质量的稳步提升。在做任何决定之前都要和教师进行商量，让教师感受到尊重，增加教师的归属感。

为了有效推动新课改的实施，高中校长首先应该制定明确的教学管理政策和规范，建立教学管理的流程和程序，明确教学管理的责任和权限[2]。其次，建立有效的信息化平台，用于教学资源的共享、教学过程的监控和评估，通过观课、听课等方式对教师的教学进行评估和反馈，以便及时掌握教学进展和问题，并进行有针对性的改进和优化。再次建立教师发展档案，以便更好地了解教师的成长需求，并提供有针对性的培训和支持。定期和教师进行教学交流并提供具体的建议和指导，帮助教师改进和提升教学水平，使得管理机制更加科学化。

三、重视教学工作创新，推动新课改实现

新课改倡导教学创新和变革，高中校长应该重视教学工作的创新和改革，以此来推动新课改的实现。校长应该支持教师申请教育研究课题，开展教学实践研究，并将研究成果与其他学校共享，促进教学创新的交流与合作。

首先，组织教师团队开展课程研讨和设计，共同探讨如何将新课改理念融入教学实践中。鼓励教师尝试新的教学方法和教学手段并为他们提供必要的支持和资源。其次关注教学研究成果和教学实践经验的分享，通过开展教学展示、教学比赛等活动，激励教师积极探索和实践，从而推动新课改的深入开展。鼓励教师尝试新的教学方法和技术工具，在课堂中引入信息技术和互联网资源，设计在线学习活动或利用教育科技工具辅助教学，增加学生学习的积极性，使得学生可以充分掌握所学知识。再次密切关注教育前沿理论和实践，与时俱进地更新教学管理理念和方法[3]。校长可以参加各类教育研讨会、学术论坛和教育展览，了解最新的教育政策、教学方法和教材资源等，从而及时调整和完善教学管理模式。再次建立课堂观摩和交流平台，让教师可以相互观摩优秀的教学实践，并进行经验分享和反思，以提升自身的教学水平。

综上所述，新课改视阈下高中校长教学管理模式的构建需要校长转变教学管理理念、建立教学管理机制、重视教学工作创新。通过这些措施，高中校长可以推动教师的专业成长和提高教学质量，促进学校教育的发展和进步。如果高中学校迈进现代化的教育管理中，提升学校管理的整体效果，校长就需要不断地进行学习，根据学校的具体情况，灵活运用教学管理的方法，并结合实际情况进行调整和创新，以达到提升教育质量和实现学校发展目标的效果。

参考文献

[1]张成忠.试析新课改背景下高中校长的教学管理策略[C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年现代化教育国际研究学会论文集（一）.[出版者不详]，2023:770-773.

[2]贾稳甲.新课改背景下高中校长的教学管理策略探析[C]//廊坊市应用经济学会.对接京津——协调推进基础教育论文集.[出版者不详]，2022:1780-1782.D

[3]李岩.新课改背景下普通高中教学管理策略研究[C]//廊坊市应用经济学会.对接京津——协调推进基础教育论文集.[出版者不详]，2022:1922-1926.