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...学专业的学生在实践中丰富自身经历,提高创作能力,把课堂理论知识转化为实践。除此之外,高校和相关机构要加强沟通与交流,共同推动资源对接,开展深度合作,实现共建共享,共同推动学生实践平台的建设落地。 构建...……更多
打造青少年健康“同心圆”
...区扎实开展家校社协同育人实践探索,充实家庭育人第一课堂,筑牢学校育人主阵地,疏通社会育人资源网,构建“家·校·社”立体育人框架,为学生营造良好的学习、成长环境。德育课程赋能学生健康成长“预备——射!”2...……更多
莒南县第二小学:文明校园赋动能 出彩教育谱新篇
...领下,全面加强党对教育工作的领导,将思想道德建设与课堂教学相结合,用时代楷模先进事迹激活教育发展生命力。教育为本,德育先行,积极践行社会主义核心价值观。学校坚持“五育并举”,积极落实立德树人的根本任务...……更多
百年时光 教育润泽
...纵两横”网格化优质教育格局北片核心校。1 办学特色1.课堂教学:学校秉持“开拓进取,创办民兴教育;德才兼修,构建适道精神”的办学理念,坚持实施素质教育,促进学生全面发展,为学生终身发展奠基。坚持“课比天大...……更多
...安全校园、清廉校园、品质校园“五个校园”建设,紧盯课堂、课间、课后三个环节,全力推动“双减”落实落地 ,构建基础教育高质量发展新格局。把牢课堂提质量,坚守教育本真初心。统筹推进课堂教学、教师能力、作业...……更多
...课程作用,将“双心”实践成果贯穿人才培养全过程,在课堂教学、实践教学以及协同育人等方面深化改革创新,教育学生以实践观点的思维方式对待历史与现实、认识小我与大我,取得了系列成果,“双心”实践成为学院思政...……更多
...值”促学生发展。运用CIPP四阶段课程评价模式,对学校课堂、生活实践、社区现场等进行动态评价,打造“PERMA·幸福少年”增值性成长评价阶梯。按照“顶层设计+关键课程+评价引领+动态修正”的实施路径,全过程考量、评估...……更多
...荣获全省劳动教育特色示范学校;入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校;在全省学校“红色走读”红色作品创作大赛中累计获奖十余项。着力选树典型人物。学校重视思政课教师队伍培养,为青年教师配备...……更多
“育”见劳动之美 成长多姿多彩
...联合多方构建家校社共参与的劳动教育格局。●许筱倩新课堂开发跨学科劳动教育课程春日阳光明媚,春风吹拂,蔬菜轻轻晃动,惊扰了叶片上的粉蝶。廉江一中校园一角,曾经的小荒地被平整开发,成为如今的劳动教育园区,...……更多
自然进课堂 美育成自然
本文转自:南方日报南山区前海小学自然进课堂 美育成自然“创意市集”入社区。湿地公园里,孩子们有机会近距离观察红嘴蓝鹊、弹涂鱼的生活习性;创意市集上,充满童趣的创意作品引得社区居民争相购买;而在学校里,...……更多
张弛适度促进学生成长
...交流,对他们进行思想教育。■ 五环渐进挖潜能为提高课堂效率,激发学生主观能动性,我校将传统的教学模式及课堂模式转变为“五环渐进式教学模式”、学生“自主学习开放式课堂模式”。“五环渐进式教学模式”即融课...……更多
...,教育工作者开始思考:如何加强教育引导,通过社会大课堂激发和调动广大青年学子的主动性积极性,引导他们汇聚青春力量,助力家乡建设,从而在实践中厚植情怀、勇担使命。不少地方和高校进行了有益探索。这个寒假,...……更多
...等独特资源优势,开辟本土化家校协同劳动教育实践第二课堂,聘请劳动模范、能工巧匠、优秀家长等担任兼职教师,根据四季时令,种植蔬菜、水果等农作物。学生们每周2次到基地,脚踩土地、细嗅芬芳,根据分工进行日常...……更多
...实党的教育方针,全面推动新时代党的创新理论进教材进课堂进头脑,深入实施“大思政课”建设工程。该校成立以校党委书记、校长为双组长,分管校领导为副组长,相关单位主要负责人为成员的马克思主义学院思政课建设领...……更多
西安铁路职业技术学院马克思主义学院:创新驱动 多维赋能 构建“大思政课”教学新模式
...克思主义学院以立德树人为根本任务,不断进行思政课主课堂改革创新,依托省级课题《以能力为本位的高职学生评价方法研究》,围绕创新发展行动计划、“双高”建设项目探索实践,形成了一主驱动、多轮协同、轨道赋能的...……更多
江北 落实“双减”创新有为 喜人变化可见可感
...并存,江北区的“双减”实践正在重塑教育生态。高效的课堂教学是“双减”落地的坚实基础,增强常态课堂教学质量是关键。江北区建立教研工作的敏捷响应系统,按照“区域推送资源—学校匹配资源—教师应用资源—反馈优...……更多
...积极创建、完善劳动教育体系,细化劳动教育进校园、进课堂的举措,挖掘整合学校、家庭和社会劳动教育资源,引导学生崇尚劳动、尊重劳动,促进学生全面健康发展。打造劳动教育课堂。各中小学校严格落实课程标准,设置...……更多
打造立足时代的美育课堂
...级中学副校长彭海涛说。让优秀的“非遗”传统项目走进课堂,《囊谦黑陶制作》课程不仅有美术教师和民间传承人的参与,历史教师通过对黑陶的讲解展开中国陶瓷的文化解读和历史追溯,让这门“始于土,成于火”的手工劳...……更多
...化校园,并提供希沃白板在线学习、远程教学等服务,使课堂更加高效。同时,校园网络的建设、基本的信息化终端建设以及数字教室的建设基本完善,能够通过多媒体设备、智能黑板为教师和学生提供更加丰富、互动和高效的...……更多
...项目式学习(简称PBL)是较为优质的教学策略。以学生为课堂教学的中心,以PBL视域下的项目驱动问题为导向,以制作项目作品为目标,在PBL学习中融入语文阅读教学,进行语文阅读课堂的创新探索。基于此,笔者总结出了PBL视...……更多
“低头课”变身“金课堂” 浙商职院精心烹制有滋有味的思政“大餐”
...课不再是枯燥乏味的“低头课”,变成了有滋有味的“金课堂”;不再是一人包揽的“单口相声”,也可以是群情激昂的“相声大会”。11月30日,“职业教育看浙江”2023年全国主流媒体浙江高职行走进浙江商业职业技术学院,...……更多
让思政课程有特色、接地气、更灵动
...政课程有特色、接地气、更灵动。学校实施校长带头走进课堂,带头推动思政课程建设,带头联系思政教师。同时,打好“党建+”这张牌,与学校各项工作深度融合,让党建成为学校各项工作的助推器、引路人。学校采取思政...……更多
...成紧密的团队协作关系。此外,可以将小学生劳动教育与课堂学习相结合,建立有机的团队合作和分工机制。例如,在一次科学实验中,将学生分为小组,每个小组负责实验的不同环节,如实验设计、数据收集、分析结果等。通...……更多
济南高新区金谷小学打通学科间、课内外,助推“五育并举”
...不同的发展目标,体现了金谷小学始终把学生放在学校和课堂的正中央、尊重学生的成长规律、按照学生成长规律科学育人的理念。为了更好地研究“为谁培养人、培养什么人、怎么培养人”,形成家校合力,促进每位学生的健...……更多
...的教育,这是大道至简、润物无声的思政大课。不一样的课堂,不一样的方式,却起到了超乎寻常的育人效果。做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。2022年10月,我省印发《全国“大思政课”建设综合改革...……更多
打造宜学宜居宜业学生家园 沪高校推进“一站式”学生社区新发展
...,围绕学生、关照学生、服务学生,大力推进“一站式”学生社区新发展。28日,上海对外经贸大学“一站式”学生社区理享家传来阵阵掌声,学校“一站式”学生社区综合管理模式建设推进会暨学生社区功能型党委成立仪式举...……更多
湖北谷城将禁毒课堂搬进暑假学堂,为学生们开展禁毒教育活动
...别开生面的禁毒教育活动。禁毒教育活动(通讯员供图)课堂上,禁毒社工带领大家近距离观察仿真毒品模型,直观地了解到各类毒品的形态、特征和危害,暑期学堂的孩子们和在此开展社会实践的大学生纷纷感叹毒品害人不浅...……更多
...身心健康成长。法治教育工作4种有效模式: 1.依托课程课堂,强化学校全面教育。一是要开足开好国家法治课程、地方课程以及校本课程。学校是法治教育第一责任人,要依托国家道德与法治课程,开发独具特色的地方课程以...……更多
...慧承还依然忙碌在共青团隆化县委组织的红领巾暑期公益课堂的工作之中,他在暑期公益课堂中担任美术老师的工作,将自己所学的绘画知识教给公益课堂的孩子们。今年暑假一放假,他就在河北隆化共青团的公众号中申报了大...……更多
播下团结“种子”  结出同心“果实”
...,将铸牢中华民族共同体意识纳入党员教育、教师教育、课堂教育,全方位推进铸牢中华民族共同体意识教育进学校、进课堂、进头脑,有形有感有效地构筑中华民族共有精神家园,构建牢不可破的中华民族共同体。特色教学 ...……更多
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2024年“知行贵州”丝绸之路中外青年交流项目活动在铜仁启动
本文转自:人民网-贵州频道8月16日,由铜仁学院、苏州大学、扬州大学主办,湖州师范学院协办的2024年“知行贵州”丝绸之路中外青年交流项目活动在铜仁中南门古城梵净书院正式启动
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聚焦教科研 锻造卓越领导力——郑州大学实验小学组织“学校教科研领导力提升联合工作坊”培训
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大河网讯 “彩虹桥这个科学实验太有意思了,明年我还要来参加魔法城堡,继续感受科学实验的魅力。”7月中旬,参加过由许昌学院志愿者组织的“魔法城堡科学实验站”活动后
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大河网讯 近日,河南省纪委监委驻省教育厅纪检监察组发布了《关于2024年度河南省教育系统廉政专题研究项目立项通知》,河南职业技术学院党委书记厉励主持申报的《高校全面从严治党重点及难点研究(本校实践)》
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大河网讯 近日,在河南省教育厅下发的《关于公布2024年河南省职业教育示范性专业点立项建设项目名单的通知》中,河南职业技术学院再添3个河南省职业教育示范性专业点建设项目
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