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本文转自:黑龙江日报□郭曼“定制”实践教学是高校思政课一种重要的教学方式,近年来在高校教学中备受关注,通过“定制”实践教学可以满足学生多样化学习需求,实现共性培养和个性培养相统一,从而做到因材施教。...……更多
...动,关注重点群体,制定“一人一案”台账。多方协作聚合力。建立工作群、心理协会和心理剧社团,加强学生自助互助。通过教师、心理辅导员、家长、学生“四方座谈”及入户家访、家校共育群、家长开放日等方式,形成家...……更多
...育现代化的重要机构,是开展探究式学习、参与式教学、实践教学的适宜场所。”高校博物馆是凝聚大学精神、彰显社会主义核心价值观和文化传承创新的重要场所,具有彰显地方特色,守护红色印记的功能。以黑龙江为例,黑...……更多
西京学院“大思政课”引擎驱动  助力学生全面发展
...创教育相互衔接,课内课外、校内校外相互联动的多元化实践教学体系,提升了学生实践能力和综合素质。这些举措帮助学生更生动地理解中国特色社会主义理论体系,拓宽了视野,增强了社会责任感和历史使命感,形成一二三...……更多
...创项目国家级立项17项、省部级立项26项,党支部育人融合力显著提升。立足“师生相长”协同联动,深化实践育人支部坚持“引进来”与“走出去”相结合,依托“重大项目”“创新平台”“实训基地”,共建校企教学实践基...……更多
...思政“大课堂”。充分整合各方资源,组织开展多样化的实践教学活动,建立37个实践教学基地,把思政课堂搬到纪念场馆、工厂车间、社区街道、田间地头,以案例式、体验式、专题式等教学方式,不断提升思政课的针对性和...……更多
...合为重点,在抓好理论课改革发展的同时,全面推进课程实践教学改革建设,实现课程从“平面”向“立体”、从“封闭”向“开放”的转向,打造更多高水平融入思政元素的“金课”。首先,地方涉农高校要遵循思想政治工作...……更多
...形式多种多样、氛围热热闹闹,但工作重点不突出、教育合力未形成、育人实效不明显。思政课要实现发展速度和育人实效双赢的目标,首先要统筹资源。我们要建设的思政课一体化不是某几个学校的一体化,也不是某个区域的...……更多
...用“大思政课”,与海南省博物馆结对共建“大思政课”实践教学基地,合力推进“红色文化海南说——博物馆里的‘大思政课’”项目,系统打造六大类、20余个实践教学基地,初步建成布局合理、主题鲜明的立体课堂,推动...……更多
...。高校要不断推进校内资源与社会资源的联动机制,构建实践教学基地,丰富育人资源。高校思政课要聚焦大学生思政教育的实际需求,充分挖掘生动的实践教育资源。“大思政”格局下的思政教育不仅视野要大,更要有大阵地...……更多
夯实思政课建设根基 筑牢思政育人主渠道
...识,增强思政课教学的延展性和实效性。组织开展多样化实践教学。学院打造“我与思政课”实践教学品牌,开展“小我融入大我,青春献给祖国”党史知识竞赛、“我讲思政课”微视频展示、“走近马克思、解读新时代”经典...……更多
...翻转课堂”进行个性化教育,结合学生兴趣点创新思政课实践教学,增强大学生学习党的创新理论的趣味性和自觉性。确定一个主题,让学生自由组队,自选角度,登台演讲,同时由同学在台下打分,在南京大学马克思主义学院...……更多
我市2名思政教师课堂案例将全国推广
...,近年来,我市充分挖掘、整合、利用好各界资源力量,合力办好“大思政课”,让高水平思政“金课”听起来能“解渴”、学起来引“共鸣”、品起来增“回味”。我市在教学改革实践中推进课堂转型,创新思政课堂教学方法...……更多
...的融合。各部门都应该围绕人才培养这个中心凝聚起育人合力,形成全员、全过程、全方位的育人体系。三是要推动校内与校外资源的融合。善用“大思政课”,就是要把思政小课堂同社会大课堂结合起来,紧扣社会实际、社会...……更多
...等阵地,形成全市“思政资源地图”,共享“大思政课”实践教学基地,并推出20条思政教育精品线路。镇江市委教育工委创新德育工作路径,充分利用学雷锋纪念日、劳动节、建党日、国庆节等重要时间节点,开展以“同备一...……更多
...角下的思政教育改革策略。从思政课一体化教学、思政课实践教学、学科项目化学习、大思政课资源建设、评价改革等方面进行多维度的深入探索,解决“怎么教”的问题。“思政教育改革不是一个事件,不是一个应景的活动,...……更多
...提升思政教师职业道德;在职前、职中、职后阶段,推进实践教学培训、课程培训、教学督导培训等,以强化思政教师教学技能;推进基层挂职锻炼、脱产升学,提升思政教师学位学历层次和综合素养;推进老带新、“大手牵小...……更多
...提供学习和交流平台,致力于发挥“大思政”协同育人的合力。贵阳学院积极为学生搭建平台,通过开展党史知识竞赛、“我是一名共产党员”征文竞赛、“微团课”大赛、演讲比赛、诵读活动、学习分享会、师生座谈会等,培...……更多
...;依托层次化协同的新型教研共同体,凝聚办好思政课的合力,引导各高校思政课教师从单兵作战转向协同发力;拓展思政育人空间,实现思政课从单一发力向多课同向协同发力转变;丰富教学形式,实现一课一师向一课多师转...……更多
...型人才为目标,紧扣教学主线,开发理论教学资源,搭建实践教学平台,构建协同育人机制,初步建成具有先进工业文化特质的高职“大思政课”教学体系,取得良好的教学效果和育人成效。构建协同机制凝聚大思政课育人合力...……更多
...化了思想政治理论课的应有意义。三是要解决理论教学和实践教学相互促进不够的问题。思政理论课只注重理论传授,实践课就是简单组织和利用寒暑假进行社会实践,有时流于表面,不能很好做到两者相互促进,没有真正“入...……更多
创新“1621”模式,培育“兴船报国”特质人才
...“兴船报国”育人导向鲜明的“1+1+1”通识课程群,导出实践教学及第二课堂任务;校内校外结合,第二课堂聚焦“家国情怀”价值主线引领“兴船报国”精神落地,紧密联动实践教学。新华传媒智库 潘祥海 ……更多
...教学模式设计、师资培养渠道优化、教学评价机制创新、实践教学课堂设计等多方面内容。面对如此复杂的工作,部分高校还在全程以人工方式开展课程建设工作,没能实现信息化教学技术应用,信息化课程建设能力较弱,从而...……更多
...聚校内课程教师、校外行业专家、企业导师等师资力量,合力打造精品课程。专职教师要深入研究财税法课程的专业知识和实践技能,不断提升自己的教学水平。兼职教师可以在课程中提供实践经验和行业动态,丰富教学内容和...……更多
建好培根铸魂“大思政” 写好立德树人“大文章”
...动落到基层。马克思主义学院在土默特红色教育基地建立实践教学基地。内蒙古大学举办“旗帜·领航”名师大讲堂。 内蒙古大学举办全国高校思政课教学展示活动。内蒙古大学校园景观。 2019年3月18日,习近平总书记主持召开...……更多
...多,形象思维也比其他专业更强,但思政理论学习不够,实践教学经历少等。因此,学院在思政课教学中组织课堂活动,充分发挥工业设计专业学生动手能力强、形象思维好、善于把抽象的方案呈现出来等优势,提升他们对思政...……更多
...同教育部、科技部等八部门设立的首批453家“大思政课”实践教学基地开展结对行动,助力大中小学组织实践研学、开发优质教学资源。一些省份也在建设省级“大思政课”实践教学基地。在福建,“行见八闽”大思政课研学实...……更多
...让思政回归思政——走出课堂、走进生活,通过建立健全实践教学工作体系、组织开展多样化的实践教学以及建好用好实践教学基地等的方式善用社会“大课堂”,进一步推进实践教学的建设与完善,这不仅关乎学生的实践与创...……更多
激扬青春  点亮信仰
...多中青年教学骨干。实践“活生生”“平利把课堂教学和实践教学有机结合起来,实现资源统筹聚合、校内校外互动,打造行走的、鲜活的思政课。”平利县教科局相关负责人表示,平利树立“大思政课”理念,充分调动并用好各方...……更多
...伍进一步配齐建强。遴选红色基地优秀讲解员参与思政课实践教学,邀请“时代楷模”马善祥、毛相林等先进模范走进大中小学课堂,为学生们讲授“大思政课”。二是用好思政工作骨干队伍。按师生比不低于1:200的比例设置高...……更多
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