我市2名思政教师课堂案例将全国推广

本文转自：常州日报

常州市华润小学教师何燕

常州市实验初级中学天宁分校教师钱铮

□尤佳 戴慧

近日，教育部基教司公布了2023年全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动典型经验名单，我市两位老师成功入选。她们分别是来自常州市华润小学的何燕老师和来自常州市实验初级中学天宁分校的钱铮老师。据悉，两位教师的课堂案例作为典型经验，将在全国宣传推广。

据悉，该项展示交流活动每两年举行一次，旨在提升中小学思政课教师教育教学水平，进而提升中小学德育工作整体水平。

体验式学习让学生思辨探究

何燕老师执教的《网络新世界》一课以数字化平台为教学支架，以体验式学习为主要方式，逐层深入地引导学生感受网络世界的便捷与精彩，体验网络生活潜在的陷阱与危机，培养学生的规则意识和法治意识，也提升了他们共建、共享美好和谐网络生态的责任感。

新课标所强调的“体验式学习”是本课的一大亮点。何燕把“朋友圈”“AI语音”等学生熟悉的元素融入教学，引导他们畅聊自己的上网生活，丰富了学习体验。

“数字技术支持下的交互学习”是本课一大特色。以“协助要去见网友的女孩做出明智选择”为任务驱动，教师运用数字技术为学生打造了身临其境的“网络交友体验”场景：“自主选择网友头像进行聊天”“网友发送了未知链接等待你的点击”“网友邀请你一同加入不良游戏”“网友声称要在网络上帮你传播关于闹矛盾的同学的谣言”……学生需要在平台上自主应对这些网络“陷阱”，不同的选择将导向不同的结果。通过这种教师不预设干预的、真实的探索过程，学生深刻领悟到虚拟网络世界同样存在潜在风险，需要掌握应对策略与规则，共同营造健康向上的网络环境，从而有效实现核心素养目标。

此外，教师还设计了思辨性的话题引导学生探究，比如“网络是否是法外之地？”引导学生结合自身生活、新闻案例等充分展开思辨，不仅丰富了课堂的趣味性，更让学生在学习中成长。

基于实践的思政课让学生用“心”感悟

教师钱铮的《服务社会》这节课，是以她和学生在张太雷纪念馆三个月的志愿服务为基础。

“作为一名常州初中思政老师，我一直在想，他的故事，该怎样讲给孩子们听？他的精神，该怎样让孩子们内化于心，外化于行？”在钱铮看来，以实践体验代替说教是最好的方式。于是，她带领学生先后六次前往张太雷纪念馆，在服务市民的同时，用“心”感悟。

基于三个月真实的志愿服务感受，钱铮设计了《服务社会》这节课，让学生学会勇担社会责任。课堂伊始，学生分享志愿服务的收获，辨析游客对学生志愿服务的评价，真切感受服务社会的意义。通过学生志愿者的讲述，带领孩子们走进张太雷家族的人生抉择。课堂上，学生眼泛泪花，一次次被太雷家族追求真理、舍身取义、爱国爱党的精神深深感动着。张太雷是中国共青团的创始人之一，钱铮利用学生即将入团的契机，送给他们一份青春的礼物，书写一份入团申请书，引导学生用实际行动积极加入中国共产主义青年团。

课堂最后，学生在大屏上按下红手印，和张太雷父子进行穿越百年时空的对话。伴随着动人的音乐，学生在革命先烈面前许下铮铮誓言，纷纷表示要把爱国情、强国志、报国行融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

“怎样才能上好常州思政金课？”钱铮表示，那一定是能让学生真切体验、真正感动、真实践行的好课。

创新实践范式 打造高水平思政“金课”

“常州的老师，常州的课”，近年来，我市充分挖掘、整合、利用好各界资源力量，合力办好“大思政课”，让高水平思政“金课”听起来能“解渴”、学起来引“共鸣”、品起来增“回味”。

我市在教学改革实践中推进课堂转型，创新思政课堂教学方法，形成了以案说法式、主题体验式、项目式学习、议题式教学、范导式教学、辨析式学习等教学范式和模拟法庭、模拟听证会、模拟政协等实践范式。同时把握不同学段学生的思想特点、成长规律和发展需求，推进大中小学思政课一体化建设，采用教师同题异构的方式，实现了思政教育的纵向衔接、螺旋上升、和而不用、同向同行的教育成效。

此外，我市创新执教主体一体化的模式，探索“法官+思政老师”双师法治课堂，思政教师与法官、检察官、律师等法律工作者同上法治课，实现优势互补、共建共育的育人效果。