四川九龙：“组团式”帮扶 让浙川两地实现教育资源优化配置和共享

本文转自：人民网-四川频道

王凡

帮扶教师温佐美随徒弟曹立美参赛。九龙县委宣传部供图

近日，四川省甘孜州九龙高级中学传来喜讯，该校教师曹立美凭借其创新的教学设计与卓越的教学实践能力，在众多参赛者中脱颖而出，其实验说课作品成功入选四川省中小学实验说课省级优秀案例。

“曹立美老师的成功，不仅是她个人努力的结晶，也是九龙高级中学长期以来注重教师队伍建设、推动教育教学改革的结果。”九龙高级中学党支部书记李永强欣喜地说，这一荣誉的获得离不开组团式教育帮扶。

作为教育均衡发展的重要举措之一，组团式教育帮扶旨在通过优质学校与薄弱学校之间的深度合作，实现教育资源的优化配置和共享，促进教育质量的整体提升。

师徒结对 筑牢教育之基

“初到九龙县，经过调研发现，当地教育最大的短板在于缺乏优秀的教育人才和先进的教学理念。”浙江省杭州市萧山区第五高级中学副校长、挂职九龙高级中学校长沈良直言，“为此，帮扶队在注重短期成效的同时，更加注重长远规划，致力于在受援地区培养一支能够自我发展、持续进步的教育队伍，确保帮扶成果能够长期惠及当地学生和教育事业。”

“在具体措施上，通过‘师徒结对‘一月一讲’专业成长规划’等制度，帮扶教师将先进的教学经验和教育理念传授给当地教师，帮助他们快速成长，打造‘留得住’的帮扶。”九龙高级中学副校长吴鹏介绍。

帮扶教师的“师徒结对”，让当地教师受益匪浅。

自己不上课的时候，九龙高级中学教师邓启慧重新当起了“学生”，常常到师父的示范课堂“听课”，从师父的教学过程中学习新的理念和思路。

“我们还会在课后进行反思交流，并共同备课、一起做课题，解决教学中遇到的实际问题。”在邓启慧看来，这样“师徒”结对的方式，促进了教学经验的交流与共享，还帮助“徒弟们”及时发现并改进自身的教学问题。

搭建平台 拓宽帮扶路径

“为进一步提升教学质量，促进教师专业成长，我们设立了学科联系人制度。该制度从帮扶团队中精心挑选出优秀教师担任各学科的联系人，作为学科组的领头羊，这些学科联系人积极引领教师团队开展各类教研活动，成为推动学科教研活动深入开展的亮点工程。”九龙高级中学教科室主任袁梅介绍。

袁梅介绍，他们与帮扶教师共同研究教学问题、分享教学经验、探讨教学改革方向，各学科组纷纷行动起来，围绕教学热点、难点问题展开深入探讨与交流。自该制度实施以来，已累计开展学科教研交流指导活动超过70次。这些活动不仅为教师们搭建了展示自我、交流经验的平台，更促进了教学理念与教学方法的碰撞与融合，为提升九龙县整体教学质量奠定了坚实基础。

此外，“一月一讲”论坛活动成为教师们智慧碰撞的舞台。每月一次的微讲座，通过邀请组团帮扶教师及教育专家，围绕教学热点、难点问题展开深入探讨。从“激发学生潜能的教学策略”到“教育科研论文的撰写技巧”，再到“数字化教学工具的应用”等，每一个话题都紧贴教学实际，让教师们受益匪浅。

交流分享 增强内生动力

“每位教师的成长需求各不相同，因此我们分层分类地开展多样化的培训活动。”九龙高级中学教师曹立美介绍，从青年教师专项培训到班主任技能培训，从教学理论学习到教学技能提升，每一场培训都力求做到精准对接、有的放矢。这些培训活动不仅帮助解决了教学中的实际问题，更激发追求卓越的信心和决心。

除了制定符合实际情况的培训方案及经验分享活动外，帮扶队还选派骨干教师分批次到杭州市萧山区第二高级中学等结对帮扶学校进行新课程培训、跟岗学习，提升教师执教能力。

“能够近距离地感受并学习杭州学校其先进的教学实践与深厚的教育底蕴，这对我而言，不仅是职业生涯中的一次难得际遇，更是推动我个人及我校教育水平跃升的重要契机。”九龙高级中学教师何莉很珍惜交流学习的机会，满怀感慨地说。

“我们不是过客，都是带着任务而来，更是怀揣着对当地青年教师成长的深切关怀与殷切期望。接下来，将进一步发挥个人所长，更好地施展自己的才能，为青年教师搭建起成长的阶梯，联手开启浙江、九龙教育帮扶新模式，用心用情讲好组团式教育帮扶故事。”帮扶队队员们纷纷表示。

帮扶教师温佐美指导徒弟曹立美。九龙县委宣传部供图

学校骨干教师赴杭州跟岗培训。九龙县委宣传部供图

学校开展“一月一讲”活动。九龙县委宣传部供图

学校开展帮扶教师和带教徒弟同课异构活动。九龙县委宣传部供图