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...发展学术年会在北京市陈经纶中学举行。本次年会围绕“以教育家精神引领教师教学创新”这一主题,旨在以教育家精神为引领,共同搭建全国性的教师创新发展研讨交流学术平台,组织全国基础教育名家教师开展教学创新示范...……更多
...怀天下、以文化人的弘道追求”,并号召全国广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”。习近平总书记一贯重视精神的力量,教育家精神是推动中国教育事业发展的一种内生力量,是建设教育强国所需的一种精神支柱...……更多
莒南县第二小学召开2024上半年教育教学工作会议
...家精神”的内涵是一脉相承、完美契合的。随后就“如何以教育家精神践行学校四新行动”这一问题给出了点拨,她从躬耕、勤学、笃行、求是、创新这些方面予以解答,从“爱心对学生、潜心做教育、匠心研教学”这三个维度...……更多
...代化建设的基础性、战略性支撑。加快推进教育现代化,以教育强国推进中国式现代化是新时代教育的责任与担当,也是当前中国教育改革的战略方向。科学家精神是中国科学家群体在长期科学实践中铸就的精神丰碑。它内含理...……更多
...育家精神 做新时代好教师”为主题,从校长角度谈如何以教育家精神为指导,促进教师队伍建设,办好人民满意的教育。在名师名家公开课展示+专题报告环节,教育部首批领航名师王林波,全国新时代学科领军教师唐娟利等分...……更多
中小学校长如何打造高素质教师队伍
...命,更担负着高素质教师队伍建设的重大责任,校长应该以教育家精神为办学指引,把高素质教师队伍建设的国家战略变成学校日常的生动实践。如何引领和促进教师的专业成长,既是校长需要确立的正确观念问题,也是校长必...……更多
...年的工作。今年,东湖区将培育“教育家型”教师队伍,以教育家精神引领教师队伍建设,以教育家精神塑造教师教育理想,以教育家精神增强教师教育能力;将树立“研究者”思维模式,以高质量内涵式发展为引领,注重立德...……更多
...近平总书记高度重视教师队伍建设,勉励全国广大教师“以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神”,并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,...……更多
...以支撑。完善课程设置。一方面,学前教育专业课程体系以教育实践课程为中心,在理论课程的基础上,形成包括教育见习、教育实习、教育研习在内的实践课程体系。具体分为公共基础课程、专业基础课程、专业主干课程、专...……更多
...辈教育工作者“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,以教育家精神唤醒生命自觉,而不仅仅将思政课教育教学视为谋生的职业。要以立德树人为己任,以成就学生为使命,把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体,...……更多
...是历史的使命、时代的担当。作为一名思政课教师,我会以教育家为榜样,弘扬教育家精神,躬耕思政课堂,用“童言童语”讲好党的创新理论,为少年儿童扣好人生的第一粒扣子,努力培养担当民族复兴大任的时代新人!——...……更多
...了教育家精神的丰富内涵和实践要求,希望全国广大教师以教育家为榜样,大力弘扬教育家精神,牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负,自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴...……更多
...代表共25人组成。教育部党组书记、部长怀进鹏表示,要以教育家精神涵养大国良师,引领广大教师深刻领会教育家精神的精髓要义与价值内核,深刻认识教育的政治属性、战略属性、民生属性,珍惜教师荣誉,躬耕三尺讲台,...……更多
校长如何当好教育强国建设“开路先锋”
...评价工作。以生涯规划为指导,引导学生规划人生蓝图。以教育家、科学家等精神文化为依托,构筑“问题与设计、情境与实践、整合与重构、发现与留白、中心与边缘”拔尖创新人才“培养特区”。以特色课程为载体,汇聚优...……更多
...一步学习宣传仲广群校长的优秀事迹,引导激励广大教师以教育家精神为引领,以崇高的品德、渊博的学识、创新的理念做好学生前行的筑梦者和引路人,为推动南京教育高质量发展贡献力量”。“仲广群校长忠诚于党的教育事...……更多
教书育人在细微处学生成长在活动中
...地位和作用。他指出,教育家精神是时代的要求,教师要以教育家精神锤炼成长,引领社会风尚。最后,他勉励教师,要深刻领会中国特有的教育家精神的内涵,胸怀大我,铸魂育人,涵养成为真正的“四有”好老师“大先生”...……更多
...了省级课题申报的新突破。赵冉冉主持的市级课题《沂蒙精神与中学教育深度融合的探索与实践》,马磊主持的省级课题《留守儿童的研究》已经顺利结题。 多层级教师培训,助力专业成长提升如何以恰当的方式开展德育、任...……更多
教育有真情 育人无止境
...仁爱、求真”为校训,弘扬“高雅、坚韧、创新、和谐”精神,坚持“天赋自由、百花竞芳”育人理念,以五大核心素养——“身心健康、明德尚美、自主善学、全球视野、实践创新”为培养方向,达成“让学生成为一名具有理...……更多
重塑翻转教学模式,讲好每一堂课
...导学生在决策中融入“人本理念”,在实践中培养“创新精神”;引领学生养成诚信品质、提升从业能力、强化双创素质,实现学生思政成人,专业成才,双创强人。如何有效提高教学效果?陈淑英有自己的方法。她重塑“课前自学-课...……更多
九龙坡 “大手笔”谋划优质普惠 “绣花功”织就幸福民生
...批再升级。投入6.5亿元,用于改善学校的仪器设备,同时以教育信息化推动教育现代化,建成智慧教育云平台,实现办学基本条件综合达标、学校宽带网络覆盖、数字校园建设覆盖“三个100%”。欣欣向“智”成为九龙坡区义务...……更多
立德铸魂守初心 行稳致远向未来
...工作室”,开展高质量教育科研;班子成员分包教研组,以教育理论学习、周一集体教研和日常聚焦课堂听(评)课等为载体,落实新课改理念,推动以培育核心素养为目标的课堂教学改革,促进教师教研水平和业务水平双提升...……更多
...突破、职业教育树品牌”的区域教育驱动目标,大渡口区以教育“三名”工程赋能区域教育人才培育体系建设,打造区域培养高层次优秀教育后备人才的重要孵化器,推动“多维一体,教育大渡”不断跃上台阶。分类提升 协同...……更多
本文转自:柳州日报《中国教师报》头版头条推介柳州以教育共同体推进城乡教育优质均衡经验“教共体”奏响教育共富曲编者按2月28日,教育部主管的《中国教师报》头版头条刊发《“教共体”奏响教育共富曲——广西柳州...……更多
...学条件提上来,其中,师资力量的提升,更是重中之重。以教育人才“组团式”帮扶为契机,阿坝县中学通过植入式和重塑性方式,制定符合受援学校发展和管理实际的硬核举措,通过“师傅带徒弟”、名师工作室等方式进行“...……更多
...来什么“办赛的目的在于实现‘以赛促教’,引领示范,以教育家精神锻造良匠之师,从大赛中发现苗子,跟踪研究,精准服务,协同培养,助力成才。”曾天山建议,参赛院校要加强团队建设,以建设校级、省级、国家级教师...……更多
中新教育|与中学携手共进 同济大学稳步推进“国优计划”项目实施
...同体。希望同济大学“国优计划”研究生坚定从教信念,以教育家精神为引领,提升教书育人能力,争做新时代基础教育的“大先生”。上海市教育委员会副主任叶霖霖表示,上海市教委愿意为“国优计划”的实施提供力所能及...……更多
...人民满意教育,要 “坚持以人民为中心发展教育”,“以教育之力厚植人民幸福之本”。教育工作者要有德才兼备的综合素养。首先,要始终坚持涵养道德修养、铸就过硬作风,以身作则、严于律己,明白做人、干净做事,做...……更多
...力信息技术手段破解乡村小微学校教学难、教研难现状,以教育信息化推进桐庐教育现代化、优质化。这几年,桐庐已经实现了义务教育阶段的“5G+VR”新型教学空间全覆盖,城乡同步课堂教学正在如火如荼开展。同样,建设一...……更多
...校+行业”双主体高层次应用型人才培养的新路径。学院以教育教学见习、专业实践活动、专题案例研修、教学竞赛提升,实现理论与实践有机结合。学院以促进专业发展为主线,建立日常学习管理机制,实行工作室会议记录、...……更多
凝心聚力谋发展!惠民一中第十一届五次教职工代表大会隆重召开
...,着力提升办学水平。全校上下发挥党建引领作用,坚持以教育教学为中心,以提高教学质量为目标,以深化课堂改革为动力,以强化集体教研为载体,狠抓教育教学常规管理,努力营造拼搏进取的文化氛围,努力倡导以团进奋...……更多
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