蒙阴第三中学：以研促教 科研兴校

鲁网12月25日讯今年以来，蒙阴第三中学认真贯彻“科研兴校，教研强校”发展战略，坚持以新课标实施为重点，以研促教、以教促学，切实提升教师的教研、教学水平，用优秀教师培养优秀学生，实现促进学生全面而健康发展的办学目标。

多角度切入，助力科研能力提升

上完课的王海云老师正在办公室内进行课题研究，他今年申报的《初中语文名著阅读教学的有效性研究》已经成功立项。“通过开展课题研究，我们教师能够将理论与实际相结合，边教学、边实施，边研究、边反思、边总结，完善自己的教学方法、形成自己的教学特色。这种课题式的学习方式既让持续不断的反思成为教师的一种研究方式，还把研究融入教师的生活之中，促进教师全方位的进步。”

在蒙阴第三中学，除了王海云主持的《初中语文名著阅读教学的有效性研究》，教师们的课题研究可谓比比皆是，赵楠主持的《基于图形化编程，探索培养中学生计算思维》、韩笑主持的《“双减”背景下初中道德与法治作业设计研究》等课题研究引领教学方面、规范学校管理等方面发挥着越来越大的作用。

课题研究热潮的背后，是蒙阴第三中学教师研究思路的转变。在校长李太成的号召下，蒙阴第三中学在全县中小学中率先打造“人人有课题”品牌，鼓励教师主动发现问题、分析问题、解决问题，在教学改革实践中提升教育科研的能力与水平。2023年，全校教师完成县级课题立项9件，同比增加3件。课题研究内容涵盖班级管理、课堂教学、家校合育、德育、心理健康教育等学生身边的问题，通过专题研究提高教学管理水平，助力学校可持续发展。其中今年合力申请了1项省级课题《基于新课标下的德育教育策略研究》，实现了省级课题申报的新突破。赵冉冉主持的市级课题《沂蒙精神与中学教育深度融合的探索与实践》，马磊主持的省级课题《留守儿童的研究》已经顺利结题。

多层级教师培训，助力专业成长提升

如何以恰当的方式开展德育、任课老师怎样提高课堂管理水平……这些原本让新教师张娜焦头烂额的问题在省级班主任培训课堂上迎刃而解。“作为新教师，面对问题常常会感到措手不及，但线上培训课程让我随时随地能在‘掌上学习’，帮助我快速适应了教学工作。”

蒙阴第三中学积极提倡“学校即培训中心，教学工作即课堂，教师即研究工作者”的理念，使教研学习成为三中教师快速成长的有效途径。一是开展校本培训，重点培训了师德师风建设，培训内容包括教师行为规范学习、樊登读书学习（聆听窗外声音）、班主任培训、“青蓝工程”等活动，重视骨干教师成长，努力为青年教师搭建发展的舞台。二是开展县级培训，组织骨干教师参与县内外培训、科研讨活动，积极承办了“蒙阴县2022-2023学年度下学期初中数学教研工作会议。三是积极参加市级培训，主要参加了专业技术人员继续教育培训、各学科骨干教师研讨会等培训。四是认真参加省级培训，主要有远程教育研修、班主任网络培训、心理教师培训等。五是认真参加国家级培训，主要有国家中小学智慧云平台的暑期研修、寒假研修和班主任培训、心理教师培训等。同时，积极开展教学反思，第11周每位教师完成七个反思，第17周完成全部十个反思，优秀的反思作品展示发挥榜样的力量。

以身作则，助力育人方式变革

“教师是学生的镜子，学生是教师的影子。学生具有向师性，教师应该以身作则，保持良好的师德、师风，用正确的方式教育好学生。”

蒙阴第三中学坚持正确的育人导向，突出立德树人理念，教科室加强教师队伍建设，认真组织教师专业成长培训会，每周每学科举行2-3节组内公开课，积极组织好每年一度的远程研修工作，5月份指导教师参加专业技术人员继续教育，研究建设校本制度，鼓励组织教师参加各级教科研培训，积极探索新时代背景下的教学模式，多位教师积极参与市级以上各类教学教研评比活动，获奖教师用实际行动展现了“三中人”积极向上、创新图强的良好精神风貌。其中，1位教师荣获省级优质课评比二等奖，2位教师获市级优质课评比一等奖， 5位教师获得市优质课评比二等奖，2位教师获得市级信息化大赛二等奖。

更新理念，助力核心素养课堂建设

社会在不断发展，人才的培养理念也在不断进步。蒙阴第三中学紧跟新课标，聚焦核心素养，面向未来，充分发挥了核心素养对于课程建设的指挥棒作用，把素养导向的课程理念充分细致落实在每一个学科的课程目标、课程结构、课程内容、教学建议、学业评价等方面。

教科室组织学习新课标标准，开展了“学课标、讲课标、用课标”专题研讨活动。积极学习大单元教学、大概念教学、项目化学习等前沿理论，结合学校小组合作学习课题成果推广工作，组织固定每周举行校内公开课、新调教师展示课、小组合作学习观摩课，积极打造核心素养课堂。重点引导教师着眼于新课程标准，以研究新时代学生发展为中心，努力改进教学实践，进一步优化教学行为，全面提高课堂教学效率。同时，认真推广小组合作学习课题成果，落实有效的小组合作学习和评价措施，让课堂教学焕发更多的生机和活力，目前各个年级根据实际情况都制定了小组合作学习的实施计划和方法。

科室协作，助力教研工作提质增效

积极做好与相关科室的联合协作，凝心聚力齐发展。联合教导处每月开展1次教学业务检查，共同开办教学工作论坛，督促教师认真研究教学工作，努力提高学校教学质量；配合政教处抓好学生的养成教育工作，推进学生德智体美劳全面发展。结合学校实际，努力寻求教科研工作在学校管理、日常教学、校园文化建设等方面的切入点和结合点，积极主动地做好学校特色建设的有关工作。重点围绕县一流学校目标，开展了“劳动实践活动”，以一学期为单位，每周2课时，统一安排每周四下午第三、四节课，采用同时异班授课制，并采取固定课时与弹性课时相结合的方式，初步形成了一些教学教研成果。

教科室在学校领导和同事的大力支持帮助下，各方面工作取得一定成绩。教科室将一如既往地在校会委的正确领导下，在全体教师的积极帮助下，为教师、学校服务，积极推动学校教育科研的发展与创新，继续围绕学校工作中心，以教师发展为根本，以教学质量为目标，落实课题研究、论文撰写、成果申报、教育培训等推进措施，努力把教育科研工作打造成提高教育教学质量的新的生长点，打造成提升教师素质的新的支撑点，更好地打造学校教育科研的品牌，推动蒙阴三中高质量发展。（本网记者）

责任编辑：时瑞雪