教育有真情 育人无止境

本文转自：济南日报

济南市槐荫区杨柳春风学校副校长梅立盛：

教育有真情 育人无止境

从一名普通教师到副校长，从教23年来，济南市槐荫区杨柳春风学校副校长梅立盛一直怀着心中的那份教育理想，以做一名优秀教师的标准，严格要求自己，激励自己，鞭策自己。在教育事业的道路上，他不断追求卓越，与老师们一起做出了多项教育教学改革与实践探索，以热爱和深情将教育融入生活中的每一细节，帮助学生真正实现“天赋自由、百花竞芳”。

以匠心绘就教育新篇章

梅立盛2000年参加工作，于2020年迎来教育生涯的第一个转折。在此之前，他是一名在编教师。一次偶然的机会，他了解到绿城育华亲亲学校“天赋自由、百花竞芳”的教育理念。“这所学校‘仁爱·求真’的校训，以及诸如STEAM教育、BYOD进课堂、IIC课程、国际文化节、未来课堂等多种先进的教育实践，都深深地吸引了我。”梅立盛说。本着对教育的追求和渴望，2020年8月，他毅然辞去公办编制，加入绿城教育集团。两年后，他来到济南市槐荫区杨柳春风学校担任教学副校长。

济南市槐荫区杨柳春风学校以“仁爱、求真”为校训，弘扬“高雅、坚韧、创新、和谐”精神，坚持“天赋自由、百花竞芳”育人理念，以五大核心素养——“身心健康、明德尚美、自主善学、全球视野、实践创新”为培养方向，达成“让学生成为一名具有理性精神、健全人格、深厚文化素养和强烈责任意识的公民”育人目标。以此为基点，梅立盛与老师们一起探索与实践，构建了《双核联动：基于组本的校本教研范式》《作业雷达图：“双减”背景下的作业设计与管理》《分项·分维·分级：指向学科关键能力的晋级式评价》《四三行动：聚焦全程的项目化学习管理》《春风“悦”读课程体系建设》等多项教育教学改革与实践探索。

在杨柳春风学校担任教学副校长期间，梅立盛始终坚持质量为本，以大单元+学历案备课为抓手，开展教学设计，“春风课堂”评比，主题性、项目化校本教研，稳步推进课堂教学转型提质；坚持能力为上，积极探索指向学生实践力、创造力等为培养目标的实践性、项目化作业，有力促进学生的综合素养提升。在2022学年第二学期期末统测中，学校初中部各年级各学科教学质量在全区名列前茅。学校小学部在集团校的引领下，每月开展指向学科关键能力的分项评估，不但提升了教师的质量意识，也促进了小学文化考试学科质量的稳步提升。

用真心谱写教书育人序曲

除了在教学工作中成绩累累，梅立盛在学生间同样颇受欢迎。“当教师必不可少的甚至最重要的品质就是要热爱儿童。”只有全身心爱学生，才能得到学生的信赖，爱之愈深，教育效果也愈好。梅立盛始终把爱作为打开儿童心灵、理解教育奥秘的钥匙，以“把整个心灵献给孩子”作为座右铭。

梅立盛对每一个学生一视同仁，总是满怀热情地鼓励和帮助每一个学生，欣赏优秀的学生，关爱后进的学生，使每一个学生都充满自信，健康地成长。只要稍作留心，在教室、办公室或校园操场一角，常能看到梅立盛利用课余时间给学生补课、辅导的身影。

俄罗斯教育家乌申斯基曾说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来。”因此，梅立盛不忘提高自己的综合素质，不断完善自我，努力使自己成为学生的表率。在教学中，他努力建立一种合作、和谐互动的新型师生关系，潜移默化中促进了学生人格的健全发展。

正因如此，梅立盛不仅在工作中获得了认可，荣誉也纷至沓来。他曾获区小学数学名师、优秀班主任、优秀教师等10余项荣誉，两次参与区级命题大赛均获一等奖，两次参与区微课大赛均获一等奖，曾主持省级课题2项、市级课题4项，参与并执笔省、市级课题方案成果撰写7项，20余篇论文成果获省、市、区级一、二等奖，指导培养多名青年骨干教师在教育科研、教学技能比武中斩获省、市、区级奖项。

青松寒不落，碧海阔愈澄。梅立盛说，在今后的工作中，他将以满腔的热情、踏实的作风、创新的精神，在教师这个平凡的工作岗位上继续寻找生命的支点，谱写生命的辉煌。 （本报记者冯子莹）