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本文转自：承德日报平泉市祥宁街小学跨学科实践活动培养审美情趣本报讯（闫艳）为让学生感知秋天树叶的变化，感受秋天的魅力，从而热爱秋天，近日，平泉市祥宁街小学借助身边资源，利用常见的各种树叶，举办了以“...……更多
2023-10-26 10:09:00跨学科,审美,情趣,实践,活动,平泉
...美”“自然之美”“社会之美”五大主题课程模块，开展跨学科教育教学，推进学科融通。例如，梳理中华优秀传统文化中的礼仪之美、道德之美、服饰之美、建筑之美、非遗之美，形成“人文之美”主题课程；发掘专业课中的...……更多
2023-11-30 09:06:00美育,模式,教育,美育,之美,课程
...地践行道德规范。学科交叉融合，在美育中渗透德育内容跨学科合作，是促进高校美育德育深度融合的重要途径。在文学艺术鉴赏类课程中引入关于道德伦理的讨论，能够通过鉴赏优秀文学作品启发学生思考，以提升学生艺术鉴...……更多
2023-11-10 06:26:00思政,美育,实效性,实效,德育,交叉
...在美育教学中，应将红色经典音乐纳入美育教材中，通过跨学科融合体现红色经典音乐的重要价值，引起学生的重视。美育教材的选择除了要具备艺术审美性外，还要具备教育性，选择多样化的红色经典作品，比如红色歌剧、红...……更多
2024-01-08 06:59:00美育,红色,实践,应用,教学,经典
...系，将思政元素融入艺术专业课程。第一，高校可以开设跨学科课程，如“艺术与思政”“艺术与社会”等，将艺术与思政有机结合。通过跨学科课程的学习，学生可以更好地理解艺术作品中的思想内涵和价值取向，同时也可以...……更多
2024-01-29 06:45:00思政,教育改革,改革,艺术,建设,教育
...专业能力，需要我们从提升教师的专业素养、加强教师的跨学科融合能力、培养教师的创新意识和实践能力以及完善教师的评价和激励机制等方面入手，为高等教育改革与发展注入新的活力和动力。具体而言，可从以下几个方面...……更多
2024-03-22 05:23:00劳动教育,美育,教育,策略,劳动,研究
...重运用其他信息诱发多元思考。在教学设计中，我们构建跨学科团队对诗词课程进行深度分析、加工和整合，引导学生的学习思维由点状变成线状，甚至网状或立体状。以《题西林壁》为例，我们联合地理学科专家开展项目式、...……更多
2023-12-15 09:05:00美育,古诗词,古诗,功能,教学,古诗
...进身心健康发展。“艺美”课程以“艺术通识+艺术专业+跨学科”的综合形式开展。鼓励学生发展兴趣，并通过艺训塑美、展演呈美、实践润美，实现以美润心，促使全体学生艺术素养与文化素养同步提升，帮助学生实现从艺术...……更多
2024-03-23 09:21:00守正,而行,学生,课程,艺术,学校
...大单元整体教学知识结构化，结合项目化学习任务驱动，跨学科主题学习等途径，从学习主题遴选、学习目标确定、学习活动设计与实施、学习评价，按年级设计一个工笔画内容单元设计，关注学生艺术修养的递进和衔接，变个...……更多
2023-10-10 03:10:00工笔画,工笔,上海市,上海,实践,特色
本文转自：新华日报徐州市桃园路小学跨学科主题学习引领育人方式变革——“小泥塑”成就大发展□ 刘晓慧 李勇在课堂中进行泥塑教学，拓展非遗泥塑文化内涵，以“泥塑+”的方式对各学科知识、技能方法、资源场景等进...……更多
2023-11-23 05:46:00大发,泥塑,成就,桃园,跨学科,泥塑
...本文转自：中国教育报从“拼盘”走向“融合”——我的跨学科主题学习研究杜春焕讲课场景。资料图片名师代表课《王戎不取道旁李》（四年级语文） 执教者：杜春焕扫描二维码即可观看■名师反思录人物介绍杜春焕，北京...……更多
2024-03-29 09:21:00拼盘,跨学科,学生,竹节,学习,学科
...文学科课文《我是什么》，开展以“有趣的水”为主题的跨学科系列活动。在“水之约”活动中，学生查找资料，拓展延伸《我是什么》的课外知识，查找与水有关的成语、诗句、名言，建立“水的资料库”；在“水之友”活动...……更多
2023-02-14 09:05:00童真,小学教育,篇章,小学,教育,学生
...决问题，进而培养学生将学科知识应用于实践的能力。2.跨学科——“问题树洞”“问题树洞”侧重知识实践领域，跨学科、跨年级，以若干子项目打通知识理解运用的关键环节，通过真问题将知识链接社会生活，引导教师发现...……更多
2024-05-10 09:18:00赛道,驿站,实践,学生,问题,爬山虎
...法也逐渐推陈出新。在“艺术大概念”“单元教学”和“跨学科综合实践”等改革目标下，艺术教学对于课堂和学校以外的资源需求逐渐趋于多样化、情境化和跨学科性。馆校双方适时地采取互惠互利、互帮互助的合作实践，逐...……更多
2024-05-19 00:19:00合作,合作,教学,艺术,资源,教育
...成“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长+跨学科综合审美”的教学模式，构建出“理论教学第一课堂、艺术实践第二课堂、云端微课第三课堂”的大美育课程体系。推动在线网络课程的共建共享，南京财经大学已...……更多
2023-01-10 06:00:00美育,教育,共同体,基础,美育,教育
...专业人才培养特点与专业能力素质要求，结合自身优势与跨学科特点设置非物质文化遗产学习单元，开设非遗美学必修课与选修课、理论课与实践课，借助多媒体教学手段与数字文化资源，建立以非物质文化遗产为核心的线上线...……更多
2023-10-13 06:10:00之美,美育,学校,教育,美育,非物质文化
...中校长杨建新表示：“这堂课很好地体现了新课程标准下跨学科的实践要求，学生通过自学分享尝试不同的植物染，发挥创造力，感受自然和艺术的魅力，实现了美育、劳育、心育的融合。”让学生充分了解非遗文化------植物染...……更多
2023-11-21 11:19:00劳动课,植物,劳动,体验,文化,学生
...科壁垒，开设“创作语言综合”“高级语言程序设计”等跨学科美育创新课程。四是依托已有国家及自治区级“一流课程”，融入美育元素，探索打造数字学科美育课程。以彰显生命之美、结构之美、对称之美、规律之美、变化...……更多
2024-05-08 09:37:00美育,实践,体系,美育,课程,之美
...，有助于提升音乐的感染力和审美价值。四、创新素养的跨学科活动音乐教学课例展评。11月8日-9日，东港区“基于小学生音乐创新素养培育”课例展评活动在日照港第一小学举办。通过这样的活动，不仅可以展示音乐教师的风...……更多
2023-12-04 09:28:00素养,视角,学科,小学,音乐,学生
...总结，推动教师的教学实践。（三）拓宽课题研究平台1.跨学科课题研究：开展跨学科课题研究，探索不同学科之间的教学融合和创新。2.校际合作与交流：加强校际合作与交流，开展课题研究、教学观摩活动，分享教学资源和...……更多
2024-04-24 15:14:00科研活动,对策,语文,科研,背景,小学
...的渗透融合，促进美育与其他学科的整合，开设重实践的跨学科教育课程。此外，组织开展生活美育实践，可以使美育更接地气。例如，在学校开展服装、花艺、茶艺、美食、装饰等与衣食住行息息相关的生活美育实践活动，既...……更多
2023-02-21 04:35:00美育,新语,美好生活,滋养,生活,美育
...提升。南京晓庄学院教师教育学院副教授刘娟娟说，这种跨学科的课堂模式更注重知识与实践的整合，对孩子长远发展是好的。数学里有美术，有音乐，还有信息，擅长数学的孩子也可以有很高的审美情趣，让孩子全面发展。但...……更多
2023-03-07 06:15:00课堂,作业,情感,孩子,南京,课堂
...活动各环节，积极探索美育与全学科融合创新路径，形成跨学科的美育课程模式，助力学生从更广阔的视角理解艺术，提升学生的综合素养。图源：如东教体在众多跨学科美育实践案例中，南通市如东县河口镇直夫初级中学在江...……更多
2024-03-11 18:48:00美育,教学改革,江苏,行动,改革,教学
...引领，整合多学科的广域课程，基于学生成长所需，开展跨学科教育教学，推进学科融通。例如，梳理中华优秀传统文化中的道德之美、礼仪之美、建筑之美、服饰之美等内容，开设手制陶器、古建彩绘、扎染体验、香包制作等...……更多
2024-06-11 09:29:00而行,美育,体验,发展,美育,教学
...初班教研室相关负责人介绍，他们特别注重培养师范生的跨学科意识、个性化能力，同时鼓励朋辈互助的育人氛围。“在他人需要处看到自己的责任”是溯初班的宗旨，比如在省赛中，十五、十六期溯初实验班学员就组成了观摩...……更多
2024-01-14 14:04:00六名,师范生,师范,技能,教学,全国
...红 济南职业学院摘要：本文通过对学前阶段美术教育与跨学科整合的应用进行研究，探讨了该教育模式对幼儿的综合能力和创造力的培养的影响。研究结果显示，美术教育与跨学科整合可以有效提升幼儿的认知、情感和动手能...……更多
2024-07-08 09:53:00跨学科,美术教育,整合,美术,阶段,应用
...九华山”“劳动教育”。同时，探索“探究式、项目式、跨学科融合”教育模式，提升学生的核心素养和创新精神。他组织开展各种体育赛事，培养孩子们奋力拼搏精神，提升孩子们的健康水平；他积极培养学生艺术修养和审美...……更多
2024-01-15 01:44:00九华,丹心,九华,九华山,孩子,教育
...形成完整的知识体系，真正理解知识的本质；同时，进行跨学科的知识整合，紧扣学生实际生活，利用正向迁移，引导学生掌握新知识。其次，学校立足于特色发展和办学理念，以学生为本，开展以生态导向为主的课程实践，整...……更多
2023-02-17 09:06:00鹭江,桃李,迎春,生机,生态,教育
...了考生的读图能力、语言表达和运用能力，又培养了考生跨学科的意识和视野。这些创新的实践，都实现了对考生知识与能力转换的考查。 引导教学，将教学评融为一处试题持续强化教考衔接，以考促教，充分发挥试题对教学...……更多
2024-06-27 22:13:00长春市,长春,试题,语文,考生,考查
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