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高校美育教学中红色经典音乐的应用实践

类别:教育 发布时间:2024-01-08 06:59:00 来源:每日看点快看

本文转自:中国旅游报

红色经典音乐传唱至今,不仅包含着典型的艺术元素,还蕴含着多样化的美学元素。因此,在高校美育教学中应用红色经典音乐,不仅可以提升学生文化素养及艺术素养,还可以丰富美育的内涵,拓宽美育的外延。本文主要探讨高校美育教学中红色经典音乐的应用实践。

一、红色经典音乐在美育教学中的现实意义

红色经典音乐蕴含着丰富的中华优秀传统文化,是对一系列革命实践活动的记载与描述,富有文化价值、美学价值、艺术价值。在高校美育教学中,应用红色经典音乐具有重要的现实意义。首先,丰富高校美育的内容。育人是高校美育的核心功能,红色经典音乐具有很高的社会价值及艺术价值,将其应用于美育教学中,可以丰富美育的内容,开阔学生的眼界。其次,帮助学生树立正确的人生观。红色经典音乐是引领时代、带动社会进步的音乐文化,具有丰富的红色基因,将其应用于美学教育,可以帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。最后,提高学生的审美情趣。美育的主要功能就是提高学生的审美能力及审美趣味,帮助其形成健康的审美观。红色经典音乐不仅传承了中华优秀的传统音乐文化,而且借鉴了西方成熟的音乐创作技法,具有较高的艺术价值,将其应用于大学生的美育教学,可以引导学生形成健康、正确、积极的审美情趣,提升学生的审美品位。

二、高校美育教学中红色经典音乐应用存在的不足

虽然红色经典音乐对于提升高校美育效果具有重要意义,但是实际教育过程中,受各种因素的影响,红色经典音乐的实际应用还存在一些不足。首先,红色经典音乐元素应用模式单一。目前,相当一部分高校的美育课程均以鉴赏课为主,师生互动少,学生对学习理论知识缺乏积极性。其次,缺乏必要的实践活动。很多高校组织歌咏比赛,或在日常校园文化宣传中采用传唱红色经典歌曲的形式,但在实际的美育课堂上,学生还缺乏深入接触红色经典音乐的机会。当前,网络已经成为影响大学生生活、学习方式的重要手段,但高校却较少使用网络的方式宣传红色经典音乐。实际上,高校可结合重要节点及特色主题,开展红色音乐线上课堂等,引导学生了解音乐作品背后的故事,激发学生学习红色历史和音乐发展历程的兴趣。最后,学生对于红色经典音乐的了解过于片面。部分大学生无法与红色经典音乐产生情感共鸣,导致其对红色经典音乐的文化内涵、艺术价值理解片面。

三、高校美育教学中红色经典音乐的应用策略

首先,在美育教材中纳入红色经典音乐内容。思政课程重视革命精神、传统文化对学生思想道德素养的作用。在美育教学中,应将红色经典音乐纳入美育教材中,通过跨学科融合体现红色经典音乐的重要价值,引起学生的重视。美育教材的选择除了要具备艺术审美性外,还要具备教育性,选择多样化的红色经典作品,比如红色歌剧、红色戏曲、红色舞蹈等。其次,加强爱国主义教育基地建设。爱国主义教育基地包含了大量史料,学生可以通过史料了解革命先辈们的生活环境,身临其境地感受红色经典音乐创作的背景,通过红色文化的熏陶,更加深刻理解红色经典音乐,产生精神共鸣,提高其审美趣味及审美能力。最后,采用多元化的教学形式。单一枯燥的音乐鉴赏无法激发学生的学习积极性,直接影响到美育教学效果。针对这一问题,教师要充分利用红色经典音乐形式多样、内容丰富的优势,在美育课堂上采用多元化的教学形式,激发学生的学习热情,提高教学效果。比如采用音像教学,利用多媒体技术在课堂上播放美育课件,对红色经典音乐进行深入解读。教师在课下要多搜集红色经典音乐的相关知识,带领学生从多个角度深度剖析红色经典音乐,包括创作者生平、音乐创作背景、音乐作品的影响力等,通过构建真实的红色经典音乐情境,加深学生对作品的理解。此外,还可以采用合作学习法、课外实践教学法等,多元化的教学形式可以突出学生的主体作用,引导其深度参与红色美育教学。

总之,中国红色文化是在革命战争年代,由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化资源是我国重要的文化资源之一,红色经典音乐是红色文化的表现形式之一,是红色文化的重要载体。红色音乐传播利于传承和弘扬中华优秀传统文化,促进中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。红色经典音乐包含着丰富的美育精神,体现了人们的审美追求,在美育教学中融入红色经典音乐,既能够提升学生的审美能力,又能够强化学生的家国情怀。

因此,高校要充分发挥主观能动性,进一步挖掘红色经典音乐的美育价值,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。要充分认识红色音乐在美育中的作用,充分开掘红色音乐育人的富矿,通过艺术的形式让红色文化植根于学生的内心,促进红色基因的赓续与传承。通过在美育教材中纳入红色经典音乐内容,比如红色歌剧、红色戏曲、红色舞蹈等;加强爱国主义教育基地建设,让学生了解史料和环境背景;采用多元化的教学形式和手段,引导学生深度参与红色美育教学等方式,促进高校美育教学中红色经典音乐的应用实践。

(张祎,渭南师范学院)

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