温大获全国师范生教学技能赛第六名

本文转自：温州日报

打造师范教育新范式

温大获全国师范生教学技能赛第六名

本报记者 卓扬

日前，第九届“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛决赛举行。本次大赛共吸引全国226所高校1611名选手参赛，温大共有10名选手参赛，涵盖化学、英语、历史、汉语言文学、小教、数学、物理、生物、思政、科学等组别，获一等奖4项、二等奖1项、三等奖5项，一等奖数全国排名第六。

“限时命题作文”中寻找创新点

根据参赛指南显示，选手在抽取模拟上课试题后，需要在120分钟内完成一堂课的教学设计以及多媒体课件制作，此外，还要进行10分钟的模拟上课演示。

如何在规定时间内，完成“命题作文”的创新演绎？“当抽到《第八单元：词语积累与词语解释》的时候有点懵，之前备赛时没有接触过‘学习活动’单元，好在很快镇定下来，运用训练时和老师讨论过的教学素材，顺利完成了教学设计和模拟课堂。”汉语言文学（师范）20级学生臧航逸从“词义的辨析与词语的使用”切入，选择《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和《九歌》中“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，进行“落木”与“木叶”的对比。同时，灵活使用小组讨论法、自主探究法，轻松调度课堂，让学生用线条作画、命名画面、对比动词中体会诗句意象的异同，感受“落木”所表现出的杜甫沉郁顿挫的语言风格，从而辨析其精深用法。“备赛中，各项师范能力获得了很大的提高，指导老师帮助寻找个人教学风格，也使我受益良多。”最终，臧航逸摘得竞赛一等奖，大四的她将在今年下半年正式进入中学课堂。

决赛现场，化学组胡泱妮针对《有机化合物中常见官能团的检验》，通过创设贴合生活的真实情境提出了启发性的问题——水果篮中为什么要放浸有高锰酸钾的硅藻土，以此引入教学并激发学生学习兴趣；历史组阮雨欣针对《工业革命与工厂制度》，以狄更斯对工业时期的描述导入，营造认知冲突，以“学为中心”的理念设计学生活动，并通过问题链的形式构建学习支架，运用多样的教学方法帮助学生形成对工业时期全面、客观的历史认知……模拟上课环节，温大学子运用多种教学方法和手段，引导学生积极参与、思考和讨论，课堂气氛活跃，呈现出一个个生动有趣的模拟课堂。同时，在即席演讲环节，他们也轻松应变，紧扣主体，深入浅出，充分展现了自身的专业素养。

培养卓越的未来教师

记者了解到，不仅在本次国赛上获佳绩，去年12月初举行的浙江省高等学校第十七届师范生教学技能竞赛上，温大师范生也取得了26人获奖的好成绩。在国赛、省赛温大师范生频频摘金的背后，还有一支“两条腿走路”的竞赛导师团。备赛期间，除了相应专业学院导师的指导引领，还有苏步青学院共同助力，提升管理效能和育人质量。

“从关注师范技能到强调综合素养，从追求整齐划一到尊重个性差异，我们不断探索师范生培养的新模式和新途径。”温州大学教师教育溯初班教研室相关负责人介绍，他们特别注重培养师范生的跨学科意识、个性化能力，同时鼓励朋辈互助的育人氛围。“在他人需要处看到自己的责任”是溯初班的宗旨，比如在省赛中，十五、十六期溯初实验班学员就组成了观摩服务队。大赛过程中，观摩服务队一方面为参赛选手提供帮助和支持，发挥团队合作力量；另一方面，进行观摩、记录、学习，与更多的同学分享。当然，参赛选手也会开设经验分享会，进行同伴互助提升。

“我们希望以宽松的氛围，帮助这群未来教师寻找个人风格。”溯初班教研室相关负责人告诉记者，上周日，学校举行了师范生个性化课程开发展示活动，鼓励学生自主研发学科拓展课程或个性化课程，提升师范生的跨学科融合和个性化创新能力。

一直以来，温州大学苏步青学院致力于培养卓越的未来教师，围绕德育管理、教学改革、实践活动等三大教育板块，将“携手助力生命成长”的师范卓越人才育人理念贯穿到教育教学的各个环节，构建“一核三维九链”的育人系统，打造师范教育新范式。培养具备浓厚教育情怀、强烈团队精神、科学教育理念、扎实综合素养、过硬实践能力、突出创新意识、健康乐观身心、坚韧意志品质、高雅审美情趣的师范卓越人才，引领教育改革方向，将立德树人落到实处。