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...和教学手段、教学评价、课程思政、情境创设、核心素养导向的目标定位6个方面对各参赛教师的表现作出肯定，并提出建议。他指出，各参赛教师要深化课堂教学改革，实施教学改革重难点攻坚行动，在教学评价方面学习新卓...……更多
2024-04-27 12:20:00奉节,重庆市,重庆,赛场,决赛,物理
...中教育质量：一是围绕立德树人根本任务，坚持正确舆论导向。利用各种宣传方式全面宣传贯彻党的教育方针，广泛深入解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《普通高中学校办学质量评价指南...……更多
2024-01-10 01:19:00立德,树人,普通高中,根本,任务,高中
...程，扩充学生的知识储备和提升工程素养。开展以问题为导向、以探究为目标、以团队合作为基础、深度参与的“探究式”教学，提升学生解决土木工程实际问题的能力。围绕课程教学的重点、难点、疑点、热点等开展教学设计...……更多
2024-02-26 09:11:00教学体系,体系,教学,人才,教学,思政
...究，善于分享课堂教学是学校育人工作的中心，也是推进课程改革、落实教育任务的基本途径。分享式教学让学生在问题中自学、自我探究、思考与分享，充分关注学生的情感体验和自主性，还原学生主体意识，让学生形成自主...……更多
2023-11-23 04:05:00高新,成都,芳草,高新区,芬芳,小学
...博雅和人格完整的人。搭建专业教育模块：坚持以就业为导向，引进岗位职业技能指数，实现职业与人才培养的有机衔接，提高所学专业的知识结构。搭建技术技能教育模块：职业教育与技术技能教育融合发展，推动社会经济的...……更多
2024-01-04 09:25:00人才培养,职业教育,新时代,模式,职业,人才
...，以《人工智能与神经网络》课程为试点，国际化目标为导向，在学术顶尖人才、卓越工程师方面都有新的突破，为进一步扩大教育开放，立足本国需求，探索高校“以我为主的国际化办学”“引进和输出双向互动的国际化”方...……更多
2023-12-18 14:00:00华南,国际,人才培养,办学,理工,模式
...济源建设全国义务教育教学改革实验区的契机，以质量为导向，加快推进项目建设，推动课堂教学改革，深入推进新教育实验。——推进项目建设，优化办学条件一是配备智慧黑板，数字赋能教育。为辖区各校配备智慧黑板120余...……更多
2024-04-02 08:39:00基建,内涵,质量,发展,沁园,行动
...重要环节。“三教”改革是深化高职院校内涵建设、推进课程改革实验推广、提升职业教育类型人才质量的关键重要抓手，而课堂革命是“三教”改革的着力点、突破点和核心点。通过准确把握职业教育改革与发展趋势，全面提...……更多
2023-11-14 08:24:00抓手,英语,高职,路径,课堂,革命
...，充分利用建筑之乡资源优势，以社会需求和学生发展为导向，加强校企合作和协同育人，探索构建“拔尖创新—就业应用”人才培养模式，取得显著成效。人才培养模式的构建背景结合建筑业发展趋势与学校办学定位，以企业...……更多
2023-12-03 09:08:00土木,合作,人才,学生,土木,能力
...品质教师队伍。林盛云说，接下来，学校将持续深化素养导向的教学改革，高质量实施国家课程，用温暖的心，做温暖的教育。 ……更多
2024-01-30 15:24:00学校,学生,课程,学校,实验校,实验
...疑解惑。刘老师提出，跨学科实践活动的主题要坚持生活导向，指向真实问题解决；坚持学生立场，让学生成为身体力行的参与者；坚持适切可行，选择与之相匹配的条件。线上的共读为线下的学习奠定了基础。本次线下培训主...……更多
2024-02-07 02:00:00跨学科,凤凰,小学教育,小学,集团,主题
...、质量立园”的良好氛围，走出了一条“指向质量提升的课程改革”行动之路。 种下“课程意识”的种子2014年，江苏省幼儿园课程游戏化建设之东风，吹醒了六合幼教人，在他们心底种下了一颗“课程意识”的种子。如果你问...……更多
2023-11-12 09:05:00兴园,乡土,课程,六合,六合区,课程
...向善 和美自然”的办学理念，以学生发展为本，坚持以课程改革为突破点，发展学校特色；以课程建设为载体，提高学科建设水平；以课程开发为抓手，促进教师专业发展；以课程实施为途径，满足学生个性发展需求。向“三...……更多
2023-11-22 09:07:00学子,教育,课程,学生,课堂,发展
...级学生进企业”校企合作新模式，打造“创新驱动、产出导向、协同发展”的新型产学研联盟。通过教学团队创新创业项目和油田企业科研生产项目，多渠道吸纳学生参与工程实践，校企联手保障学生兴趣钻研与实践能力提升的...……更多
2023-01-10 10:30:00油气,勘探,一体化,一体,人才,油气
...程，需统筹推进，持续发力。学校遵循“顶层设计、问题导向、标准先行”的原则，将信息化建设纳入学校全局工作，通过体制机制的改革和创新，全方位保障信息化建设的各项发展要素。加强制度保障。学校在“双高计划”“...……更多
2023-11-03 04:46:00四环,教育发展,智慧,数据,发展,教育
...行动、课堂提质行动、学生成长行动。铺设帮扶发展的“三个台阶”帮扶伊始，帮扶团队制定了《大化瑶族自治县高级中学教育人才“组团式”帮扶工作方案》，明确了学校未来3年发展的三个台阶：守正与创新，提升与发展，...……更多
2023-12-26 02:03:00瑶山,教育,大化,学生,发展,大化瑶族自治县
...方经济发展，逐步实现学校高质量内涵式发展。坚持产出导向完善人才培养体系当前，地方应用型高校的复合型应用人才培养还存在人才培养体系工程特色不鲜明、学生实践应用和创新能力不突出、“五育”在全面发展中的地位...……更多
2024-03-19 10:01:00复合型,人才培养,应用,人才,人才培养,人才
...目的任务挑战度、理论综合程度，以实践应用成果产出为导向，将管理能力、工程意识、社会责任等训练融入实践项目学习，从简单任务到复杂项目、从单一技能到综合能力，螺旋式、递进式培养学生的复合型实践应对能力。营...……更多
2024-01-07 09:05:00人才培养,本科,体系,人才,实践,能力
...革十大样本”。山东省济南市历城区礼轩小学将核心素养导向的大单元教学作为教学改革的突破口，探索出覆盖全学科的大单元教学可行路径和实施策略。学校以大主题或大概念统领、大任务驱动、大情境创设、大问题聚焦，关...……更多
2024-01-10 17:23:00济南,样本,单元,课堂,改革,小学
...真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，其核心就是让学生在富有时代性、实践性的课程内容体系中主动学习，自觉建构，积淀素养。新时代教育家精神的提出，既蕴含着...……更多
2024-04-03 09:22:00思政,以教育,队伍建设,队伍,精神,教师
...究制定“1+N”行动策略评价体系，探索“五育并举、素养导向、多元评价、动态发展”学生综合评价思路，全面启动“遇见·成长”小学生综合评价改革项目，激发学校发展内生动力。为此，包头市青山区与杭州市上城区在今年...……更多
2023-11-06 10:06:00给每名学生进行“数字画像”
...培养工作苏州科技大学外国语学院秉持“学生中心、产出导向”的教学理念，注重丰富和拓展教学方法和领域。为切实提高人才培养质量，学院将学科竞赛作为重点工作，开展了一系列相关教学改革和探究活动，取得了较为显著...……更多
2023-11-08 01:07:00苏州,创新型,人才培养,外国语,外国,人才
...“以器官系统为主线、以疾病为中心、以临床思维路径为导向、基础与临床课程融通”的理念，率先在国内开展整合医学教育教学改革，着力培养“能看病、会看病”的医生。2019年，学校与英国莱斯特大学合作办学，打造器官...……更多
2024-04-23 05:40:00重庆医科大学,医科,重庆,医生,升级,建设
...肩负着发展新质生产力的时代使命。她从时代要求、政策导向、院校使命的角度分析了我们要培养什么样的人及怎样培养人，并从教育数字化全场景应用实践与路径的角度，介绍了向日葵基于智能教学新基建所构建的数字化教学...……更多
2024-04-28 10:00:00教学改革,研讨会,研讨,改革,数字,专题
...与实践工作者齐聚一堂，探讨“中国式现代化与基础教育课程改革”。报告中，崔允漷指出，我国推进课程综合化与综合学习的常见路径为“学科内综合学习”与“综合课程学习”，而跨学科主题学习则是第三条路径。跨学科主...……更多
2023-11-13 14:15:00华东师范大学,课程,跨学科,华东,素养,所长
...成果，通过健全完善教育深造培训激励、物质激励与成果导向激励机制让教师自发立足岗位，实现职业理想。持续推进“358”工程，着力培养一大批区级骨干教师与市级教学能手和带头人，高效实现师资队伍的调整优化。未来，...……更多
2023-12-29 08:46:00教育金,名片,教育,课程,学校,特色
...命担当，积极培育高质量研究项目。以思政教育创新引领课程改革，以课程改革推动人才培养模式创新，实现思政教育与专业教学的有机融合。同时，聚焦贵州经济社会发展的重大理论和现实问题，结合学科优势开展研究。经济...……更多
2024-03-18 06:22:00学科建设,学科,特色,建设,思政,教学
...，科学制订工作坊年度工作计划。坚持以教学环节问题为导向，深化课程、课堂教学建设研讨，提升学科教师素养。坚持“五育”并举。丰富德育活动，加强学生理想信念教育和社会主义核心价值观教育，培养学生良好的道德品...……更多
2024-04-02 08:40:00质量,天坛,工作坊,课程,教学,中心校
...体对接。二是对标岗位职业能力，以学生为中心、成果为导向，持续改进，确立“真懂（知识目标）、真用（能力目标）、真爱（素质目标）”的教学目标，从知识、能力、素养三个方面培养学生的理想信念，提升学生的创新思...……更多
2023-11-13 09:05:00水平,建设,专业,技能,评价,建筑工程
...。强化组织运行加强制度保障学校秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，不断加强组织运行和制度保障。学校的质量保障组织体系包括决策组织、行政管理服务组织、咨询评估组织和教学质量监控队伍等。为加强教学...……更多
2023-11-13 09:06:00实践,质量,应用,教学,教学,质量
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“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”济南高新区第一实验学校五年级8班的同学们边走边吟诵着范成大的《四时田园杂兴》，原来他们在假期自发组织到同班孙伯涵同学妈妈工作单位济南三园种苗有限公司进行农耕活动
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随着暑假的缓缓推进，济南高新区第一实验学校四年级10班成立了“梦想启航”班级共同体小组，为同学们的假期生活增添了丰富的色彩与深刻的意义
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近日，在黑龙江省佳木斯市防汛抗旱中心现场，由山东工程职业技术大学智能制造学院承接并全力攻关的“数控液压防汛钢丝网编织机技术升级改造”项目
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8月18日，第二届海峡两岸职业院校技能大赛数字创意设计技能比赛决赛在山东科技职业学院举行。来自海峡两岸95所职业院校参赛选手和指导教师1000余人参加初赛
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技校按照层次不同分为中级技工、高级技工、技师，与之相对应的学校分别为某某技工学校、某某高级技工以及技师学院。技校和中专虽同属中等职业教育
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