聚焦应用强化实践 着力提升教学质量

本文转自：中国教育报

河北北方学院

聚焦应用强化实践 着力提升教学质量

质量是高校的生命线。河北北方学院遵循《深化新时代教育评价改革总体方案》《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等文件精神，紧紧围绕“一个根本、两个保障、三个强化、四评八查、五个维度”的目标任务，努力健全符合应用型人才培养特点的教学质量保障体系。

聚焦全面培养

完善质量体系

立德树人成效是检验学校一切工作的根本标准。学校牢牢抓住全面落实立德树人这个根本任务，进行教育教学顶层设计，推动“五育”并举和全面质量提升。从办学定位和人才培养目标出发，学校围绕本科教学探索形成覆盖社会需求适应度和教学过程高水平运行需要的质量保障体系。学校教学质量保障体系由教学质量决策指挥、教学质量目标与标准、教学质量监控与反馈、教学质量评估与改进、教学条件支持与保障五个子系统构成，五个子系统环环相扣、有效运行。在课程体系中，把思想政治教育、爱国主义教育、劳动教育、美育贯穿教育教学全过程，将实践育人与劳动教育紧密结合，并融入专业教育。

强化组织运行

加强制度保障

学校秉承“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，不断加强组织运行和制度保障。学校的质量保障组织体系包括决策组织、行政管理服务组织、咨询评估组织和教学质量监控队伍等。为加强教学质量管理的制度保障，制定《教学即时反馈机制》，建立校、院（系、部）两级工作机构，形成了“四评八查”的教学质量监控体系；修订《本科专业评估实施办法》，重点突出了实践教学体系建设、行（企）业社会评价等新的指标。制定《实践教学基地建设与管理办法》，加强实践教学基地的检查评估工作。制定《普通本、专科教材管理办法》，管好总开关，加强对教材的审核、选用、保障及检查监督。制定《校企合作项目管理办法》《应用型课程实施方案》，明确要求在人才培养过程中充分吸纳行业企业专家的意见，积极深入推进产教融合。

突出应用导向

注重实践创新

学校遵循强化实践、突出应用、强调创新的应用型人才培养特点，按照“完善实践教学体系、拓展实践平台、丰富实践教学内容、创新实践教学方法、推进资源信息化、提高共享共建水平”的实践教学质量提升思路，将实践内容有机融入到实践教学、综合实践和创新实践各个环节。出台《一流本科课程建设实施方案》，引入行业企业专家参与学校课程建设，锚定应用型人才培养的毕业要求构建课程体系。为提升学生创新能力，把创新创业理论归入培养方案通识教育模块，将第二课堂教育纳入人才培养体系；建立大学生创业园，并遴选学生项目入驻，要求教学和科研实验室创造条件对学生开放，鼓励教师吸收本科生加入科研团队。

加强质量监控

实现持续改进

为强化教学质量监控，学校持续完善“四评八查”质量监控体系。“四评”即评教、评学、评管和专项评估，“八查”即开学初查、学期随查、期中检查、期末检查、专项检查、教学巡查、满意度调查和质量跟踪调查，落实督导—学生信息员的教学监控制度、教师教学质量评价制度、领导干部听课制度、考风考纪建设制度、教学事故认定处理办法、教学质量月活动等基本保障制度，确立学校、二级学院和教研室三级督导纵向质量保障体系，将“督导、评价、反馈、改进”等要求融入本科教学过程的每个环节中，基本形成闭环运行、可持续改进的教学质量保障体系。

坚持目标引领

形成有效机制

学校以包含人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度的“五个维度”为目标，进行在校生满意度调查、培养质量跟踪评价、毕业生就业质量调研，通过持续跟踪调查，形成毕业环节质量保障。在学校内部，通过评估认证、状态数据监测、本科教学质量报告形成质量保障的基石；在学校外部，通过第三方评估、用人单位评价、实践基地评价等形成质量保障的延伸，逐步建立校内为主、外部补充、内外联动、协同育人的质量保障机制。

（潘春婷 韩福生 黄谦）