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...涵盖了低年级孩子所应具备的听说读写等方面的语文综合素养。在带队老师的带领下，低年级孩子们拿着路线卡兴高采烈地走进了场地。他们先赏春联，根据春联中上联或下联的古诗题目背诵出另一句古诗，形成一副完整的春联...……更多
2024-01-16 05:03:00楚风,高淳,固城,小学,活动,低年级
...监管的重要内容；各学校也把作业设计情况纳入教师专业素养和教学实绩的考核评价中，有效提升了“双减”工作的成色和成效。在此基础上，安定区积极探索实施创新教研方式，通过建立学科教研基地，打造区域教研团队，形...……更多
2024-04-18 07:39:00痛点,亮点,作业,教育,作业,学校
...表征混同符号意识；一概让学生自创符号等。以数学核心素养中的符号意识为例，曹教授给出了几点促进学生深度学习的主要策略。通过“速度”“计算规律”“三角形的面积”等课例，曹教授剖析了学生深度学习需要“基于教...……更多
2023-12-04 11:36:00深度,课堂,专家,学习,深度,学习
...这一办学特色，在全面发展的基础上，着力学生文创特色素养培育，让学生成为“文化基础扎实、创意素养突出、审美情趣高雅”的现代高中生。2016年，学校凭借文创特色进入上海市特色普通高中建设项目校行列。“我们要培...……更多
2024-01-23 13:41:00之路,特色,发展,学生,学生,工作坊
...戏和动手实践活动相结合的方式，在游戏中进行期末综合素养考查。据了解，本次无纸化测评以“琴”为主线，分别对语文学科、数学学科和综合学科进行考查。身穿各式传统服装的一年级小学生洋溢着纯真的笑容，通过亲身体...……更多
2024-01-12 11:46:00两江,博雅,小学校,重庆,新区,趣味
...感知图形是怎样进行改变，发展了数感和空间观念等核心素养。武飞老师进行了大单元架构的说课，通过理论与实践的有效融合，让教师们明白立足于核心素养，探寻知识的本质，注重知识的关联，形成结构化的思维，才能为核...……更多
2024-03-24 20:03:00共研,师徒,数学,迎泽区,迎泽,思维
...目脱颖而出率先启动，赋能师生，推动教学改革走进核心素养培养的“荷花池”，从先锋先行到全员覆盖，引发了一场关于项目式学习全面实施的“荷花效应”，激起一池“荷花”朵朵争相绽放。暑你最行，为开展项目式学习把...……更多
2023-12-08 06:45:00课程改革,热潮,课程,改革,小学,项目
...学课堂教学的文化价值，她分别从思想方法的提炼，人文素养的渗透，美学因素的挖掘三个方面，讲述了如何在小学数学课堂中发挥数学文化价值，揭示数学文化底蕴，以便给孩子们最丰富的文化滋养。全灵芝老师强调，教师们...……更多
2023-01-04 19:49:00衡南县,衡南,子山,衡阳市,衡阳,研讨
...减轻学生的课业负担，优化学生学业评价，提升学生综合素养，淄博经开区傅家实验小学于1月18日开展了慧学慧玩大闯关一、二年级无纸笔学业测评活动。此次活动延续以往形式，以趣味“玩”代替平常“考”，采用闯关的形式...……更多
2024-01-19 14:01:00开区,淄博,玩乐,趣味,实验,小学
...惯和行为规范的教育、道德品质的教育、公民的基本道德素养教育和公民的道德理想的教育。高校体育教学开展过程中，应将教学内容与以上几个方面紧密相连，不断提升高校育人工作的实践性和多元性，拓展立德树人和体育树...……更多
2023-10-20 04:50:00立德,树人,导向,实践,价值,体育
...学生的学习兴趣，提高课堂参与度，注重培养学生的核心素养、思维能力、创新精神。孟静老师《认识正比例》的汇报课，用严谨缜密的数学语言深入浅出带领学生进行合作探究，引导学生抓住“正比例”的核心特点，将数量关...……更多
2024-03-27 18:18:00石家,石家庄市,西路,东风,小学教育,汇报
.../p>上海市教师教育学院院长王洋说，徐汇试验区以核心素养为目标，建立备课资源、作业资源和工具资源，这些工具资源借助数字技术平台，实现跨学科整合，从而关注学生核心素养培育以及应用意识、创新意识的培养，指向...……更多
2022-12-16 16:05徐汇,教学,帮手,课堂,助手,辅导
...三生教育”办学理念具有一致的内核，都是培养学生综合素养、提升师生劳动观念与能力、促进学校强势发展、推动义务教育区域优质均衡发展的重要切入点。为推动“劳动教育+”切实落地，温江区镇子小学校在实践中拓展“...……更多
2023-01-13 09:07:00劳动教育,路径,劳动,教育,劳动,劳动教育
...为抓手，多方联动、协同推进。厚培劳动精神、厚蕴劳动素养、厚积劳动知识、厚育劳动技能，不断完善和强化劳动教育体系，努力将学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。实施“立柱”工程，抓好课程体系构建。劳动课...……更多
2023-12-18 17:35:00璞玉,新人,时代,劳动,劳动教育,学生
...优秀教师的辐射作用，让老师们进一步明晰了“基于核心素养的课堂教学改进”的重要性，将所学所悟灵活运用于课堂。行而不辍，履践致远。本次活动既给老师们提供了实践教学理念、展示自我的机会，也搭建了一个相互交流...……更多
2023-12-18 13:52:00六中,临沂,学联,英语,课堂教学,纪实
...讯为贯彻落实国家基础教育课程改革精神，探索指向核心素养的新型课堂教学样态，近日，“和美课堂”走进临沂，临沂方城小学数学组教师参加此次活动，聆听名师授课、学习教学理念。“和美课堂”特邀来自全国各地的九位...……更多
2023-10-07 11:23:00方城,临沂,小学,名师,研讨会,研讨
...业”，努力实现各学科教学质量稳中有进，促进学生核心素养整体提升。位于松江区车墩镇的上海戏剧学院附属松江实验学校一年前才获更名，以“强校工程”建设为契机，入选上海市中小学教学数字化转型整体样板校。学校在...……更多
2024-02-20 21:54:00越来,上海,均衡,家门,越来越,特色
...碰撞、真心与关怀，是情感与知识的传递，更是直达学生素养发展的阶梯。春暖花开，赋能未来。外小十年，以一场聚焦“教师出彩”的名师讲坛，将外小教师的学科育人智慧和专业思考成果呈现出来，是复盘，是沉淀，更是希...……更多
2024-04-08 16:27:00郑州市,高新,郑州,小学教育,外国语,高新区
...了12个乡村名师工作室。“教师专业水平是否合格、专业素养是否过硬，直接影响学生的成长和学校教育教学的品质。要实现区域教育高质量发展，必须大力推进教师的专业化发展。”周村区教育和体育局局长安伟表示，近年来...……更多
2023-11-25 09:05:00梯子,教师,周村区,周村,教师,教研
...转自：济南日报济南市历下区俊德实验学校建立靶向核心素养的校本教研“研”途花开 赋能“俊宝”多彩成长校长带领团队研究中华优秀传统文化课程开发，建构起学校课程体系。结题省级课题2项、区级课题4项，在研省级课题...……更多
2023-11-02 12:06:00花开,教研,学校,启智,俊德,校本
为全面落实立德树人根本任务，落实新课标，聚焦核心素养，优化教学策略，提高教学实效，进一步促进小学数学教师专业成长，有效推进课改教学实践的研究。近日，济南高新区、济南市历下区、历城区部分数学教师在济南...……更多
2024-03-26 16:57:00课堂,数学,小学,活动,平均数,学生
...两地教育资源共享，教师们在分享中取长补短，提高专业素养，辨清学科思维，教学方式也有了创新，既提升了教师的教学水平，也有效助力学生对解题方法的掌握和数学核心素养的提升。 ……更多
2023-10-18 04:33:00回岩,教育发展,名师,发展,教育,大田
...们的身体素质和心理调节能力，全面提升了实小娃的综合素养与核心竞争力。在“体育节”的渲染下，学校体育工作也跨上了新的台阶。
近年来，该校先后获得“江苏省校园足球先进校园”“江苏省羽毛球特色校园”“泰州市...……更多
2023-12-27 01:38:00舞台,泰州,校园,孩子,体育,文化
...学科考试成绩、升学率评价教师。 探索建立育人为本、素养导向的教师绩效评价体系，不简单以学生学科考试成绩、升学率评价教师。建立教师作业设计、教师评语评比机制，提升教师作业设计、命题水平和评语水平，引导教...……更多
2024-01-04 10:42:00杭州,小学生,评价,改革,小学,方案
...康工作体系。2025年学校心理课程全覆盖，学生心理健康素养明显提高。乌鲁木齐市教育系统1998年12月正式启动推进学校心理健康服务，2006年起，义务教育段各年级每周开设一节心理健康课，高中段每两周开设一节心理健康课，...……更多
2023-10-11 02:32:00中小学,儿童,中小,综合,世界,心理
...量为生命线，探索实践课堂教学改革的新路径，以“五学素养课堂”教学模式的实施作为提升课堂教学质量的有效方式，把课堂的主体定位为学生，以生为本，因材施教，落实学生核心素养的培养目标。学校以课题研修的方式整...……更多
2024-04-12 07:40:00幸福,作业,学生,课程,学校,教学
...识，利用假期进一步巩固优势，拓宽学科思维，提高学科素养。对于自己的弱科要从基础知识、学科兴趣和学科思维入手，可以充分利用线上和线下资源有计划有步骤地循序渐进，也可以根据自己最薄弱的环节进行专项突破。可...……更多
2024-01-31 07:59:00烟台,专场,名师,高中,指导,知识
...整体构建价值文化系统，课程资源系统，教学模式系统、素养评价系统，教师发展系统，学生成长系统。形成一种整体关联、动态平衡、协同演进的结构关系。培养具有生命力、幸福力、生长力、创造力、内驱力的学生，让教师...……更多
2024-04-12 07:40:00润正,导航,教育,哈尔,课程,教育
...色从辅导者向关心者转变。二是和融共生，培育学生核心素养。将课程作为培养学生创造幸福、追求美好生活、体验道德成长的重要平台，关联核心素养指标。强调包容多元又彼此融合，打破学科界限又巧妙整合成一体。三是动...……更多
2023-12-01 09:26:00幸福,课程,学生,鲁班,幸福,教育
...学校在作业设计管理上不断升级，“依学情，定起点；依素养，定方向”，立足大单元视域，突破学科之间、校园内外的壁垒，创设“1+N”作业模式，使作业和各学科接轨、与生活接轨。“1”为基础作业——基于课标优化作业...……更多
2023-12-15 06:09:00引航,桃李,科研,品质,教育,教师
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10月19日-20日，由中国辩证唯物主义研究会价值论研究专业委员会和山东师范大学主办，山东师范大学马克思主义学院承办的第二十四届中国价值哲学大会暨“人类文明与全人类共同价值”研讨会在济南举行
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