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...专业成长的样态一方面，学校横向重构教研体系，为促进跨学科、项目化、数字化教学研究以及特色课程改革，专门打造学习共同体、工作室，为每个团队创造理想的工作环境。每个共同体均设定了独特的研究主题，并坚持每两...……更多
2024-01-27 09:05:00一体化,素质,一体,教师,综合,教师
...、教师幸福创造五大工程，打造了一支具有课程领导力和跨学科整合力的全能型、创新型教师队伍，成就教师精彩生涯，让教师真正体验到育人的成就感和幸福感。年内有30多位教师出省指导课堂或在市县出课、作专题报告，50...……更多
2024-01-08 13:52:00卓拔,潍坊,实验,学校,故事,教育
...山市东坡区齐通小学 彭露摘要：随着教育改革的深入，跨学科教学已成为小学教育中的热门话题。在小学数学教学中，如何有效地实施跨学科教学，促进学生全面发展，是当前需要深入探讨的问题。本文通过引入音美艺术元素...……更多
2023-12-27 07:23:00跨学科,措施,数学,小学,教学,跨学科
...例如在《营养每一天，健康每一天》课程中，师生以核心素养“健康生活”为主，首先通过调查分析数据了解现状，再从科学的角度知道什么才是营养午餐，再运用数学、科学知识设计营养午餐，最后综合运用语文、英语和美术...……更多
2023-12-01 05:26:00聚力,江津,画卷,民生,幸福,江津
...量发展新模式，推动区域教育高质量发展迈向新高地。”跨学科、跨学段，探索实践型育人方式梁溪教育聚焦学科核心素养，依托自主学习任务单提质升级行动，整合教学内容，革新教学方式，进一步优化以学为中心的课堂育人...……更多
2023-03-08 06:48:00课改,高质量,引擎,发展,教育,教学
...内容，也可以指学科内部优化重构跨单元的“大单元”和跨学科重构组成的“大单元”；“标准”指各学科国家课程标准、高考标准、质量标准；聚焦核心素养，把握教材，读懂学情，基于目标做到“教学评一体”，学在前、教...……更多
2024-02-29 09:43:00课堂教学,深度,课堂,教学,学习,课堂
...时占比14.61%，体育与健康九年总课时占比10.6%。数学开展跨学科主题式和项目式教学活动《意见》对义务教育阶段各科课程提出实施建议，严格执行国家义务教育课程方案和各学科课程标准，遵循教育规律和学生身心发展规律，...……更多
2023-03-18 06:35:00课时,实践,劳动,活动,综合,教学
...转自：中国教育报吉林省长春市十一高中聚焦“双新”提素养 重构体系增效能长春市十一高中是吉林省示范性普通高中、首批新课程新教材实施国家示范校。近年来，学校以新课程新教材实施（“双新”建设）为抓手，以考试...……更多
2023-02-23 09:09:00重构,效能,素养,体系,素养,课程
...华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷作主旨报告“跨学科主题学习是义务教育新课程的核心概念，既是亮点又是难点。”11月12日，在重庆师范大学召开的第十三次课程学术研讨会上，华东师范大学课程与教学研究所所长...……更多
2023-11-13 14:15:00华东师范大学,课程,跨学科,华东,素养,所长
本文转自：新华日报为进一步夯实高职院校学生人文素养，推动人文交流走出去，江苏医药职业学院以高度的文化自觉和文化担当，将思政教育、文化涵养和家国情怀有机融为一体，提高学生的学科及人文素质，弘扬中华优秀...……更多
2023-03-16 05:45:00跨学科,江苏,素养,高素质,人文,医药
...课程开发研究”已结题，“文化育人视角下‘走读长江’跨学科主题学习行动研究”于2024年立项为无锡市“十四五”重点课题。学科统整，开展项目活动，发展实践能力为了彰显学生个性，开发学生潜能，磨炼学生意志，促进...……更多
2024-05-14 09:22:00长江,身心,文化,长江,学生,课程
本文转自：中国教育报山东省青岛南仲家洼小学打造跨学科融合课程 实现全环境育人山东省青岛南仲家洼小学秉承“和雅育人”的办学理念，自2015年启动跨学科融合课程研发，由一门到多门，已逐步形成课程体系，擦亮了“悦...……更多
2024-03-29 09:21:00跨学科,课程,环境,课程,跨学科,青岛
...话和行动的能力”，为此，“课程应注重生态、跨文化和跨学科学习……以助学生获取和创造知识，同时培养其批判和应用知识的能力”，这是教育变革的一个重要建议。未来像自由飞翔的鹏鸟，但总要落脚在课堂里，落实在学...……更多
2023-11-24 09:08:00课堂,课堂,小儿,学生,教学,学习
...学生思维培养。聚焦学科核心素养，创设探究情境。探索跨学科学习，尝试多学科融合。并对今后的教学工作作出提示：夯实新课标理念，聚焦核心素养；关注学生问题解决和情境与任务设计；落实立德树人教育根本任务；践行...……更多
2024-05-11 13:49:00人才培养,素养,导向,人才,教师,教研
...应鼓励教师加强与其他学科教师的合作与交流，共同开展跨学科的信息素养教育活动，这不仅能够丰富信息素养教育的内容，也有助于提升教师的跨学科合作能力。此外，高校应建立完善的激励机制和评价体系，鼓励教师在信息...……更多
2024-05-30 07:10:00思政,素养,课程,信息,素养,思政
...内容的教学融合为一个统一的、互相关联的过程，并强调跨学科或多方面内容的整合，以促进学生全面、均衡的发展。在这种模式下，不同教育阶段的外语教学也可相互衔接、相互支持，形成一个统一而连续的学习过程。一体化...……更多
2024-03-01 06:22:00思政,素养,一体,外语,课程,教师
...版）》指出：“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”拉小的学科大课堂研究从“不少于10%的创造”起步，11门学科统筹时空、组织、内容及方式，形成课时、单元、学期、学年的学科整体规划，构建由教...……更多
2023-10-13 09:14:00学科,课堂,儿童,学习,生活,学科
...奥秘 提升核心素养上海市铜川学校开展2023学年第一学期跨学科组学科活动成果展示随着教育改革的不断深化，跨学科教育在学校教育中扮演着越来越重要的角色。为了进一步提升学生的核心素养，培养学生的创新能力和实践能...……更多
2023-12-23 06:06:00自然奥秘,素养,奥秘,核心,自然,学生
鲁网4月8日讯近日，山东省跨学科主题学习典型案例征集评选获奖名单公布，淄博六中历史和地理教研组合作完成的《历史文化视域下黄河流域生态保护和高质量发展》获评“优秀案例”。跨学科学习是学习方式的变革，有利于...……更多
2024-04-08 15:01:00六中,淄博,跨学科,喜报,山东省,山东
...中大量采用了国际最先进的阅读教育理念和方法，比如，跨学科、跨情境主题式的阅读，引领孩子们按照一个一个的主题，跨学科地探究问题和解决问题，比如，思辩式的阅读，培养孩子们通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等...……更多
2024-01-15 17:00:00华为,虚构,秘密,孩子,学习,全科
...少书面作业，增加动手的实践作业；减少学科作业，增加跨学科的探索型作业。能够解决实际问题的实践类作业，不仅会运用到多学科知识，同时也会提升孩子们的创新思维，动手能力，人际交往能力等等，提升学生的综合素养...……更多
2023-10-14 19:26:00书包,学校,学生,作业,书包,学生
...上海市市八初级中学开展首届城市徒步活动的设想。随着跨学科项目化学习的不断倡导深入，市八初级中学的教研团队主动尝试自我突破，经过半个学期的精心策划，对城市徒步活动进行迭代升级——一个主题，两大任务，跨越...……更多
2024-05-30 03:21:00雷锋,升级,中学,城市,外滩,同学
...家小学，借助人机互动和大模型技术，教师在课堂上可以跨学科讲解内容，学生们能随时和机器人互动提问，课堂互动性和问题解决速度较传统模式有了大幅提高。北京交通大学附属小学则利用其智能评测、作业管理、课堂互动...……更多
2024-03-22 05:21:00数字,教育,教育,数字,中国,教学
...把项目式学习融入全学科,贯通了各学科知识,让学生学会跨学科梳理整合,提升学生的学科核心素养。以语文学科学习为例,学生进行“石老人的传说”故事搜集、创编及课本剧表演,让学生在搜集、整理及表演的过程中,提高习作水...……更多
2023-12-14 00:18:00石老人,教育展,新颜,海洋,小学,教育
...视角而言，各学科还设计了选择性作业、综合实践作业、跨学科作业等，增加了作业的选择性、应用性和综合性。目前，生物、地理作业多以画写（完成表格、绘制手抄报、画思维导图）、制作模型等方式完成，其次还有语文的...……更多
2023-11-24 07:48:00高品质,课堂,教学,单元,学生,学习
...：中国教育报山东济南高新区金谷小学推动教师综合式、跨学科课程设计——以主题化课程激发学生成长活力在“叶”主题文化墙下，学生们进行识字学习。三年级教师樊瑞珺执教《搭船的鸟》。学校供图在步入人工智能时代的...……更多
2024-01-28 09:05:00活力,课程,主题,学生,学习,课程
...园”为主题，孩子们在活动周期间重温校园各个美景，用跨学科主题学习的思维方式，解决真实的复杂问题，完成前置性小研究，辨别方位，介绍校园，整理教室收纳柜，交流创意，展示风采，实现学科知识之间的融通。一年级...……更多
2024-01-18 00:45:00嘉年,附小,低年级,乐评,嘉年华,活动
...方法论的层面，教给学生一些逻辑思维方面的专业知识■跨学科的大情境显然更为复杂，这就需要通过情境教学、跨学科主题学习等方式让学生跳出碎片化的知识学习，学会融会贯通、转识成智每年高考或中考结束，总有一些题...……更多
2024-06-21 10:03:00情境,命题,高三,解答,能力,情境
...和教育的深度融合等能力。五是增加学生数字素养培养和跨学科教学方面的课程内容。《教师数字素养》中“数字化应用”一级维度下“数字化协同育人”二级维度中包含“学生数字素养培养”三级维度，它与其他维度关注教师...……更多
2023-10-21 09:11:00师范生,素养,师范,体系,课程,数字
...改造社区公共空间，参与社区治理，将艺术、人文和各类跨学科知识通过实践落在社区真实场景中。由此，学生们得以从社区的受益者变成参与者和设计者，在艺术实践和艺术创作中增强对城市发展的认知，提升了公民责任意识...……更多
2024-01-23 13:44:00答卷,实践,城市,人民,教育,杨浦
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