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...一对多”的形式,努力做到“工作在一起、学习在一起、生活在一起、活动在一起”;师生结对“好师徒”,教师一对一精准帮扶,对学生的思想、学业、生活进行帮扶,让学生感受到不同民族教师带来的温暖,建立“好师徒”...……更多
...生的发散性思维,有效增加数学课堂教学的趣味性。采用生活化教学,增添教学趣味性在小学数学教学过程中,学生是学习的主体,教师应结合新课改的要求,重视学生学习的感受和对知识接受能力的培养。传统的灌输式教学,...……更多
有温度更有品质 助力学生全面成长
...后答疑辅导、课外阅读理解、艺术与美的欣赏、体育健康生活、非遗文化传承、人文知识素养等方面入手,创新课后服务形式,丰富课后服务内容,让课后服务更加贴近学生需求。在课后服务工作开展中,南宁市桂雅路小学把家...……更多
...学生在课余时间进行实践活动,让学生近距离接触并感受生活,在实际生活中累积作文素材。最后,教师应该在写作技巧教学中让学生将所掌握的素材写进文章里,这样才可以实现学生写作水平的持续提升,为学生语文素养的进...……更多
为“心事”少年解心结
...”面对这一问题,杨倩说:“学校针对在校中学生学习、生活的不同发展阶段,依照不同年级安排了针对性的心理健康课程,比如初一年级针对学业压力提升的疏解,初二、初三年级针对人际交往(含异性交往)困惑解析,高中...……更多
...那些在城市中默默奉献的英雄致敬,我也要努力成为自己生活中的英雄。”“第二讲‘英雄少年’最让我感动。”武汉市友谊路中学九年级(4)班李梦萱感慨地说,少年强则国强,院士们青少年时期就心怀祖国、勇于追梦,这...……更多
...走进教研室、学生宿舍、食堂,关心学生返校后的学习和生活情况,并叮嘱教职工密切关注学生的思想动态,做好引导。在贵州护理职业技术学院(简称贵州护理职院),类似的场景经常出现,因为,思政教育已经融入学校工作...……更多
...解与语言感悟;二仿迁移到课外,以所仿句式、段式表现生活情境,达到运用的目的。2.写作方法的迁移。在阅读中理清层次,体会文章写作手法在表情达意的作用,通过潜心会文在头脑中“建模”,只有建立了“模型”,练笔...……更多
成长、思辨是主流,考写作也考语文素养
...义?面对石头,不同的应对方式会带来哪些结果?在现实生活中你会做出怎样的选择?请从以下任务中选择一个,完成作文。任务一:根据你的见闻或经历,写一篇记叙性文章。任务二:联系生活现象,表达你的思考与看法,写...……更多
文韵华章,语出未来丨济南高新一实验八年级语文学科活动精彩来袭
...“谈古论今”“经典阅读”“剧目展演”“创意写作”“生活语文”等特色活动,集实践性、体验性和创新性于一体,让学生在活动中感受到了语文的魅力,激发对语文学习的兴趣和热情,提高他们的语言表达能力和文学素养,...……更多
...既是教学活动的媒介,也是教与学的桥梁和纽带;既是学生活动的线路图,也是教师导学的有效载体。“活动单导学”中的“活动”是指学生主动作用于教学内容的方式及其过程。通过多元活动促进学生主动发展是“活动单导学...……更多
践行新课标,名师领航促成长
...,教师可进一步指导学生明确学习任务,结合情境、联系生活经历提取关键信息,建立故事框架,再进行连贯性地表达。最后,陈老师以《单元学习任务下的单元教学活动设计》为主题进行专题讲座,强调了教学中读写迁移的重...……更多
...储备。六年级下册的阅读材料减少了趣味性,增加了很多生活片段,并富含一定的思维性,但叙事性的Read and write往往语言平实,会让人觉得寡淡无味。例如:6B Unit2 《Comments》,以投诉为切入点,通过诉说自己入住宾馆遇到的...……更多
...看到自己的成长,帮助学生在不同阶段更好地适应学习和生活,感受成长、感恩幸福;基于属地文化和现实问题,通过统整两门或两门以上学科开发的“植染中国”“植物密码”“一鼎一城一世界”等博物课程。利用校园达人农...……更多
...。同学们互帮互助、和睦相处,在轻松愉悦的氛围中学习生活,感受“家”的温暖。杨义杰常常和学生们开玩笑:“我对你们的了解绝对超出了你们的想象。”而事实也确实如此,16年的班主任工作生涯中,他坚持让每届学生都...……更多
...短时间内抓人眼球的教学法,切入主题要又快又准,可从生活化的范例入手,先让学生基于生活体验建立对知识点的认知,再通过设置一些小问题引出学生对知识点的疑问,让学生带着疑问学习,使其注意力充分集中在微课上。...……更多
...语教学中,要重视英语学科的抽象性特点,将教学内容和生活有效结合,从而使学生更好的理解知识,对英语知识产生好奇心,并愿意对其探究。在进行课外拓展时,教师可以通过巧设问题的方式,使学生对教材中没有的色彩进...……更多
行方思变 厚积薄发
...进形成良好的学习氛围,助力“育英才”工程。二、德育生活化,润物细无声(一)学校以“为学生一生的发展和幸福奠基”为办学理念,把“生活化教育,自主化管理”作为办学特色,实行“班级值周,学生自治,主动和谐,全面发展”的...……更多
...对家庭经济困难学生的关怀落实落细,确保这些学生寒假生活温暖有爱。据河南城建学院有关负责人介绍,此次家访教师重点关注家庭经济困难等特殊群体学生,通过线上“云”家访和线下实地走访相结合的方式进行。在实地走...……更多
...还开展了校园合唱团、戏曲团、语文大阅读、校足球队、生活中的物理、SCRACH趣味编程等数十个社团活动,并利用家长的职业专长开设专业技能讲座,提高学生的综合素质,丰富学生的校园生活。为促进学生学习能力的提升,学...……更多
...同责任者”,这与杜威“从做中学”思想以及陶行知的“生活教育”理论有着内隐的一致性;不仅如此,与课程改革的主要精神、培养学生核心素养的诉求及课程标准强调学科实践的思想亦非常契合。在学科课堂及跨学科课程教...……更多
...后应用微课视频进行积极主动的思考,将数学知识与实际生活紧密相连,逐步提升学生的学科素养。四、小学数学微课教学与家校共育深度融合 将微课应用于课后之中,实现家校共育,有助于提高学生的数学学习效果,使学生...……更多
...新课的说课,要求有教学目标、有重难点、有流程、有学生活动、有板书设计。说课结束后组内成员轮流发言,指出优点和不足,发表不同见解,最后由备课组长或骨干教师点评、总结,确定一节课的主体思路,选择方案,组内...……更多
江津 聚力“双减”绘就幸福民生画卷
...养每一天,健康每一天》课程中,师生以核心素养“健康生活”为主,首先通过调查分析数据了解现状,再从科学的角度知道什么才是营养午餐,再运用数学、科学知识设计营养午餐,最后综合运用语文、英语和美术学科知识进...……更多
...发,学生能够更加直观地得到答案,记忆更为深刻。结合生活案例。数学与生活紧密相连,数学中较为复杂的问题在生活化的二次处理后,能够以简化繁得出独立的见解,发展个性化思维,可有效打消学生的逆反心理,在生活化...……更多
...通过座谈会、调查问卷等方式,了解学生在思想、学业和生活等方面的需求和困惑,统筹教学共同体力量,构建具有启发性的递进逻辑关系的问题链,以此提高教学的针对性。突出问题的辨析性,提高专题的思想性。针对社会上...……更多
...力于把学校打造成为校园文化鲜明、师资队伍精良、学生生活丰富、办学质量突出的高品质特色高中。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是帮助青少年了解国家和社会,树立正确世界观、人生观和价值观的重要素材...……更多
...临渭区小寨小学以临渭区教育局规划的“品质教育,美好生活”愿景为指引,落实立德树人根本任务,激发课程建设活力,增强课程的适应性,实现课程育人,课程育心。着眼未来 课程建设有思路渭南市临渭区小寨小学是一所...……更多
骨干展风采 引领促成长 内江市翔龙中学开展骨干教师展示课活动
...题为《水进出细胞的原理》的高一生物课,她以情境化的生活现象作为导入,吸引学生关注,激发学生学习兴趣。整个课堂通过“问题串”的形式围绕知识点层层递进,充分调动学生积极性去思考和解决问题。整节课环环相扣,...……更多
【生命长江⑦】加强高校生态文明教育,助力长江生态环境保护
...作则,切实行动,学习并践行绿色低碳、节能减排的现代生活方式,通过教学,影响、推动学生担负起对生态环境的道德责任,成为美丽中国建设的参与者和推动者。为此,高校首先要大力引进生态文明教育相关专业人才,通过...……更多
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