为师生生命成长铺就亮丽底色

本文转自：淄博日报

为师生生命成长铺就亮丽底色

——临淄区齐都花园小学精实课堂建设纪实

临淄区齐都花园小学在打造“趋于精致 臻于至美”的精美花园过程中，逐渐构建了以“精选、精讲、精练，真实、扎实、充实”为标志的精实课堂教学新模式，为师生生命成长铺就了亮丽的底色。

精实课堂的基本解读

“精选、精讲、精练”指的是课堂教学过程。“精选”是把教材当做素材，根据实际灵活处理、调整、重组教材，也就是用教材教；“精讲”是教师上课时讲的要少而精，讲授内容应放在重点导析、难点分析、方法指导、知识拓展上，讲授时间以十五分钟左右为宜；“精练”是要练在学生难懂的地方、易混淆的地方、有常见错误的地方和本课应重点掌握的地方。

“真实、扎实、充实”指的是课堂教学的标准。“真实”是不上假课、作秀的课，情境创设、自主探究、知识教学、能力培养要真实有效；“扎实”是学生在课堂上要学到知识、锻炼能力、产生积极的情感体验和学习欲望；“充实”是课堂面向全体学生，让不同层次的学生都有所提升和成长。

精实课堂建设的基本操作

以“活动单导学”为载体，推进精实课堂建设。齐都花园小学的“活动单导学”以“活动单”为媒介，一堂课由三至四个不同类型、不同形式的活动模块组成。学生在丰富多彩的活动中自主、合作学习，体验、感悟、探究教学内容，展示、交流学习结果，教师通过讲授、点拨、评价等方式来引导学生的学习。“活动单”是“活动单导学”的核心要素，它既是教学活动的媒介，也是教与学的桥梁和纽带；既是学生活动的线路图，也是教师导学的有效载体。“活动单导学”中的“活动”是指学生主动作用于教学内容的方式及其过程。通过多元活动促进学生主动发展是“活动单导学”的目的。“活动单导学”就是以“活动单”为媒介，活动为载体，学生为中心，教师为主导，自主合作为主的教学形式。学校以“活动单导学”为载体，优化了课堂教学过程，提升了课堂教学效率。

以“学伴互助”为依托，推进精实课堂建设。齐都花园小学的“学伴互助”是一种以教会学生以学习为目标，以生生互动、师生互动为基础，以自主学习、互动学习为主要学习方式的教学形式。学校采取“异质分组”确定学伴，每组学伴包含优生、中等生、待优生各两人。“学伴互助”的内容包括基本知识技能、良好生活习惯、优良品德行为、积极思想态度等各个方面。学习方面包括激发学习动机、提高学习兴趣、交流学习策略、互助学习知识等。“学伴互助”贯穿课前、课中、课后。课堂上，学伴按照活动单的要求，经历独立思考质疑、组内交流研讨、全班展示交流、教师指导点拨四个环节，通过互帮互助、取长补短，达到共同提高的目的。学校的“学伴互助”充分调动了学生参于课堂的积极性，使学生成为课堂教学活动的主角，提升了课堂效率，有效推进了精实课堂建设。

以“智慧课堂”系统为辅助，推进精实课堂建设。趁临淄区创建山东省智慧教育示范区的东风，齐都花园小学借助科大讯飞智慧教育系统，搭建了以“智慧课堂”为核心的一体化智慧教育平台。课堂上，教师能够熟练使用微课录制、电子白板、画笔、电子课本和课件自由切换、聚焦、计时器、随机选人、小组pk、实时投影、拍照投影等小工具，将学科知识教学和学科工具的使用做到了有效融合。学校精实课堂建设将技术引入课堂，把传统的课堂引向信息化，引向交互式，更引向了学生的兴趣点和个性需要。学校课堂由点对点地简单师生对话，变成了问题展示、小组讨论、平台交流、个性解决相结合的互动模式，老师真正做到了因材施教。智慧课堂系统的常态化应用，助推课堂智能化、精准化、泛在化、学科化、自主化、生态化，提升了学校精实课堂建设的水平。

齐都花园小学精实课堂的实施，提升了学生素质、教师素养，为师生生命成长铺就了亮丽底色：多名教师荣获省、市、区荣誉，多节课被评为省、市优课，学生艺术节目、科技作品、习作多次在省、市获奖。

（临淄齐都花园小学 贾锋 刘金路）