做好教育“加减法” 打造活力“融课堂”

本文转自：中国教育报

江苏省盐城市大丰区实验初中金丰路分校

做好教育“加减法” 打造活力“融课堂”

“双减”政策实施两年来，江苏省盐城市大丰区实验初中金丰路分校始终以开设让学生学足学好的高质量课堂、满足学生个性化发展需求为主要任务，依托大丰区着力推进的“融课堂”（融德于情、融学于境、融思于问、融教于评）建设，引领教育回归本源，准确把握人才培养方向，促进学生健康成长，主动作为，转变教育教学行为，切实做好教育“加减法”，打造地方教育品牌。

把握“减负”要义，做好科学“瘦身”

减负不是简单地降低课业难度、减少作业量，而是科学、合理地界定“过重学业负担”，真正实现减负不减质。秉承这一理念，金丰路分校提出通过学生了解表、教师研讨会、家长座谈会等形式，详细调研作业布置、批阅和学生学习状况、睡眠时间、体质健康等基本信息，重点研究“减什么”，认真探索“怎样减”，围绕减轻学生过重的作业负担进行了科学“瘦身”——制定《“双减”作业管理制度》，明确减负方向；根据教与学的特点，制定提升作业质量的工作方案；教务处落实从布置、跟踪到公示、检查、评价的作业机制，强化督查。

据了解，在集体备课时研讨阶段作业单，包括重点知识、情境设题、思维拓展、错题回顾、强化训练等环节，摒弃机械、重复、低效的作业与练习。从作业形式看，有书面作业、情境作业、实验作业等；从作业层次看，有基础作业、提高作业、拓展作业等；从作业类型看，有复习整理型作业、研究探索型作业、社会实践型作业等。在设计分层、梯度层级、个性提升三个方面，引导教师不断探索减负增效的可行性操作。同时，优化作业评价机制，以激励为原则，采用个性化、多元化评价，优化教与学的双向发展。

发力教学教研，推动融合育人

在教育教学中，金丰路分校引导教师研修做到“四分析”（分析新课标、分析教材、分析学情、分析试题与考纲），以教务处和教研处作为落实“双减”的“双引擎”。教研处以“线格状”为模式，教研组为主线，备课组为单位格，坚持做好“三定”（定时间、定地点、定内容）、“四统一”（统一进度、统一教学要求、统一教学资料、统一检查练习）、“五必须”（主备者必须精心研究所承担的教学内容，议课者必须亮出自己的见解，主备者必须结合建议设计好学习单，其他教师必须对预案进行补改再上课，上课后必须对亮点和不足进行反思）。教务处则以“三课一赛”检验教研成果（市级名师示范课重在引领，骨干教师研讨课重在探索，青年教师公开课重在实践；阶段竞赛包括微课竞赛、专项教学比武、青蓝工程汇报比赛、教师素养大赛等），以赛促研，从教学源头开始为学生减负。

在此基础上，学校重构“学为中心”的教学关系，以知识为线索，以创设情境为主体，以素养为核心，深入实施“融课堂·五个一行动”。一是学习行动，引导教师学习“融课堂”理念，助力“融课堂”教学思想落地生根。二是示范行动，成立“融课堂五人行”小组，进行“融课堂”教学展示，引领推进。三是实践行动，以学科组为单位评选“融课堂种子教师”，组织教研活动，研究“融课堂”模式。四是助学行动，学校组织编写学科“融教案”，设计“融学单”，为课堂学习的真实发生提供支撑。五是提升行动，开展丰富多样的线上线下教研活动，提升“融课堂”教学效能。

强化家校联动，完善延时服务

为更好地落实“双减”政策，金丰路分校制定了“课后服务方案”，通过学科答疑课、双语阅读课、作业辅导课、理化实验课、心理活动课等形式多样的课后服务优化“双减”。同时，学校还开展了校园合唱团、戏曲团、语文大阅读、校足球队、生活中的物理、SCRACH趣味编程等数十个社团活动，并利用家长的职业专长开设专业技能讲座，提高学生的综合素质，丰富学生的校园生活。

为促进学生学习能力的提升，学校向学生提供国家数字图书馆、国家智慧教育平台、江苏省名师空中课堂等优质线上教学资源，让学生在周末、节假日自主进行课业学习、在线提问、自我阅读。鼓励学生利用课余时间从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、亲子阅读和文娱活动，通过家长委员会、家长会、新家长学校、家长开放日、教师大走访等活动，明确家庭教育职责，优化家教方法，达成家校共识，促进学生全面健康发展。

在推进“双减”政策落实、深耕“融课堂”的过程中，金丰路分校在“梯度教学、因材施教、优化学习方式、提升课堂效能”上狠下功夫，积极寻求科学合理的减负增效之路，教师师能提升了，育人情怀丰润了，课堂效率提高了，作业设计优化了，推动形成了健康向上的教育环境和教育生态。

（袁曹阳）