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...学生站在正中央”的课程精神,以“做强国家课程,做实校本课程,做优特色课程”为原则,建构了具有学校特色的美育课程体系。课程以塑造完整人格为主线,以学科融合、过程体验为取向,以儿童立场为关注点,打造“全景...……更多
...校合作的探索之旅,成立课程小组,开发了“汀语博物”校本综合实践活动课程。学生们从最初的志愿者讲解员逐渐成长为“青少年文物守护人”,学校也成功将博物馆“搬”进校园,实现了资源整合与协同育人。此外,杭州市...……更多
校本课程齐绽放,五育融合促成长 泰山学院附属中学弘信学校开展校本课程展示
...能力,积极发展学生个性,培养学生特长,学校持续推动校本课程的开设。校本课程坚持立德树人根本任务,坚持五育并举,积极开发校内外资源,拓展学生乐学空间,增强学生成长幸福感。本学期面向小学、初中部学生,共开...……更多
...实践教育资源支持系统,与教学内容深度融合。积极建设校本资源管理平台、混合式教学平台和劳动与综合实践活动评价平台,实现教学资源共建共享,形成“线上+线下”全教学闭环的空间建构,记录学生学习过程及项目研究...……更多
合肥庐阳区:劳动教育让学子身心全面发展
...劳动教育纳入必修课,制定“劳动教育清单”,纳入学校校本课程体系,分年级提出具体要求,涵盖家庭劳动、校园劳动、社会劳动,形成“一校一特色”。合肥市南门小学湖畔分校学生体验制作餐食。庐阳区教体局供图合肥市...……更多
...育人载体,学校在开齐开足开好国家课程的基础上,打造校本特色课程,围绕“生活即课程、世界即课程”的理念,自主开发环境课程、特色课程、习惯课程等。环境课程:合理规划校园绿化植被,把自然植物变成专题教材,开...……更多
江苏:构建中小学心理健康教育体系 呵护学生健康成长
...学紧密结合起,学校以革命烈士的故事为主要内容,编制校本课程《红色烈士》。劳动教育也是国民教育体系的重要内容,是学生健康成长的必要途径。为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育...……更多
塑造书生气 重拾“泥土气”
...了“育人”“育才”相统一。学校开发了《种下一园春》校本思政课程。课程实施注重综合性和实践性,强调与学生身边的文化生活实际相联系,积极有效地倡导主动学习、积极参与、勤于探索、动脑动手、 善于合作的新型学...……更多
...这是一块“风水宝地”——依托荒地开设的校园生态系统校本课程,在第六届中国教育创新成果公益博览会上一展成名。“上生物课时,我发现不少学生对常见的植物,如玉米、小麦、花生等都不认识,不知道为什么黄瓜插上竹...……更多
...团队,制订了学科基地建设三年规划方案,积极开发特色校本课程,开展学科拓展社团活动,建设学科基地资源库,收录精品教学课例,定期推送到学科基地建设平台以供交流学习。落实立德树人的根本任务,促进学生全面而有...……更多
...落实立德树人根本任务。课程引领方面,三高中每周开设校本课程“爱国教育家唐文治”,举行唐调吟诵社团活动。唐文治研究专家徐忠宪开设校史讲座。老校长潘祥根举办“讲述支教故事 学习雷锋精神”主题报告会。教师陈...……更多
沈河区获评教育部义务教育教学改革实验区
...评价;探索新的“双跟踪式”教研和培训模式,开展深度校本教研,提高教研活动的实效性;不断加强区域、学校的信息化、数字化建设,充分发挥互联网的作用,推进智慧课堂和智慧作业的现代化教育教学的应用。另外,沈河...……更多
安阳:植根校园 书写甲骨文新时代华章
...该校八年级课堂上,伴随着古乐,同学们手捧一本甲骨文校本教材,正吟诵着《小雅·鹿鸣》。“这是学校今年编写的校本教材《甲骨文,打开国学经典的钥匙》,我们依托校本教材,安排甲骨文课程,通过对甲骨文的字形演变...……更多
多彩课程时光,看见快乐成长——凤凰路小学优秀校本课程评选活动
...彩的课程,供学生进行个性化、自主化选择。为展示优秀校本课程的丰硕成果,提升课程的内涵与品质,凤凰路小学开展了优秀校本课程展评活动,学生们以现场展示、作品展示、表演展示等形式,展示自己在多元化课程中的成...……更多
劳动课堂   多彩实践
...还申报开展福建省教育科学专项课题《农耕文化研学旅行校本课程开发与实施研究》。课题充分利用校内外教育资源,分类选择朱子民俗文化、朱子明前茶文化、尤溪农耕文化等课程,让学生“带着课本去旅行”,将自然、文化...……更多
“五全体系”培育幸福娃
...程,构建了独具特色的中医药文化劳动教育体系并开发出校本课程。实践中,学校开展不同层级的活动,使学生深入了解、宣传中医药文化、仲景文化、宛药文化,助力学生强健体魄、快乐成长。2023年秋期,市五全小学部被评...……更多
拔节成长  翠竹满园
...程基础上,结合当地特色竹产业,开发‘生命拔节教育’校本课程,教育并引导学生做事有节、做人向上,争当有竹之风范的时代新人。”张济德说。关注学生健康成长,凸显学校办学理念,校本课程精彩纷呈。今年秋季开学,...……更多
...来,该校结合学校的地域实际,依托校园耕读特色文化开发校本劳动课程,将劳动课程融入教育教学之中,逐步形成学生尊重劳动、热爱劳动、幸福劳动的良好氛围。通过实践让学生发现问题、提出问题并解决问题,不断地提升他们的...……更多
科研引航育桃李 品质教育绽芳华
...共同体,探索出有效的学区教师研修机制。“一体”即“校本教研与校本培训”一体化的校本研修实施体系;“二维”即将教师专业化发展分为“学习型教师”和“创新型教师”两个维度目标推进实施;“四步”即以学科“小专...……更多
三色亮彩,五育六馆,做品质“星课程”
...、音乐、科学、信息科技、综合实践、劳动、地方课程、校本课程等,为学生提供了坚实的学科基础。学校着重强调了“研问共学”的教育理念,鼓励学生通过主动探索、发现体验,构建增进思考力和创造力的学习方式。 “五...……更多
...学结合全省“中医药文化进校园”活动,开发中医药文化校本课程,引领学生传承中医文化,感受中医魅力,着力增强孩子们文化自信心。成武县实验中学探索建立四平调戏曲社,四平调剧种国家级、省级传承人王凤云、许亚丽...……更多
厦门:让绿色成为成长中最动人的色彩
...得了阶段性成效——在厦门不少学校,路灯是太阳能的,校本作业用的是再生纸,浇花的水是“中水回用”“人防水回用”,甚至连吃饭时也有生态文明教育,不少学校启动了光盘行动,实施最严格的垃圾分类,吃完饭后,学生...……更多
...实现以“文”化人、以“文”育人的目的,宁晋中学创建校本特色文化。一是让校园“换装变脸”,将“绿化、亮化、净化”有机结合,让墙壁会“说话”,让花草会“发声”,使校园“增颜值、提气质、升品质”,形成了“校...……更多
博爱博学  行雅知雅
...器人社团学生参加比赛。同时,学校开发出“模块化科技校本课程”,课程包括五大类:《科学认知课程》《体验探索课程》《工程实践课程》《创新创造课程》《劳动创新课程》。此外,学校开展的“识桥、造桥、绘桥”活动...……更多
...使学生的个性特长得到了充分发展。在五维课程基础上,校本课程建设坚持“八个导向”,即思想引导、学业辅导、成长向导、实践指导、生活帮导、专业训导、思维启导、文化善导。慧雅课程体系丰富了学生成长指导内涵,目...……更多
...围绕“145”高效课堂,开展全学科优质课大赛。——优化校本课程体系,挖掘多元育人潜力以全面育人为价值坐标,构建“弘源”校本课程体系,以“弘德、弘智、弘毅、弘美、弘远”五个子课程为基本框架,打造高质量课程体...……更多
不忘初心 勇当教育先锋
...于总结课程建设经验,带领教师团队研发课程获得沈阳市校本课程特等奖,参与编写《劳动教育》《综合实践活动》《人与自然》等多本教材,出版三部著作,课程研究成果荣获辽宁省基础教育教学成果奖、沈阳市基础教育科研...……更多
...少年邮局(全省首家少年邮局)、开设“七彩方寸”集邮校本课程、编印《我的中国梦——邮说社会主义核心价值观》集邮教材等方式,将怡情、益智的集邮文化巧妙地融合到育人文化之中,以邮育人,使集邮文化成为学生自主...……更多
沈阳市志成中学 育人为本 成就人才 为学生的终生发展奠定基础
...文化“圣贤教育”和天晶心语“心灵成长教育”两大德育校本体系,成功举办辽宁省首届中学生道德论坛活动。以学定教 学讲课堂学校按照国家要求实施课程改革,大力打造学校特色的教学模式。早在2007年开始,学校就在率先...……更多
滨州市教科院专家走进博兴县第三小学调研指导新课程实施情况
...教育、雕塑教育、网络素养教育、劳动教育、社团活动等校本、地方课程的落实情况。最后,市教科院谷翠翠主任作总结,她肯定了学校在新课程建设中取得的成绩,同时就调研过程中发现的问题进行了详细的反馈,并提出了相...……更多
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姜耀东委员:建议引导学生合理规范使用AI
本文转自:人民日报客户端全国政协委员、中国矿业大学(北京)原副校长姜耀东:①学生使用AI不能局限于机械的一问一答,而应体现出自己的思考
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