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...己的习作水平。课堂中新颖规范的板书设计、真实生动的情境创设、灵活多样的教学方式、恰当巧妙的评价语言让学生自然而然地习得了方法，积累了写作的经验和评价的经验，感受到了写作的乐趣和成就感。为了此次教研活动...……更多
2023-11-03 16:37:00二七区,郑州市,郑州,教研,小学,幸福
...能力。例如，在小组合作中进行情景模拟，让学生在实际情境中运用语文知识解决问题，培养他们的表达能力和沟通能力。小学语文课程还注重培养学生的阅读能力和批判思维，通过阅读经典文学作品和文本分析让学生拓展视野...……更多
2023-10-30 15:35:00语文,作业,背景,策略,小学,教学
...教学的“大话题”，为学生的学习提供了有文化意义的大情境，能够避免学科间人为的割裂，从而解决教学活动与学习活动的随意性、盲目性和碎片化问题。
山东省济南高新区金谷小学围绕全科教学，在低、中、高3个学段分别...……更多
2024-01-28 09:05:00活力,课程,主题,学生,学习,课程
...模式，充分施展个人教学特色。有的老师创设丰富多彩的情境，帮助学生探究和理解新知识；有的老师紧扣教学环节，合理把握重点，突破教学难点。说课教师从单元地位、教材编排、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程...……更多
2023-12-26 11:04:00开区,葛店,学科,语文,青年,教师
...课程背景下的课堂教学设计与教学反思”“高中语文学习情境的创设策略”开展专题讲座；长沙市珺琟学校教师黄虹、长沙市湘郡培粹实验中学教师石一綪、长郡中学教师高家敏先后带来三场优质的名师示范课；新宁一中教师何...……更多
2023-11-28 09:49:00闪光,教师,新宁,新宁县,中学,教学
...宾逊流落荒岛之后到底会发生什么，野人会不会吃掉他等情境的创设，截取小片段讲解，激发学生好奇的心理，激发阅读兴趣。（二）有效开展梯度阅读在唤醒学生的兴趣之后，我们还需要清晰认识到小学生的身心发展特点，认...……更多
2023-11-13 09:27:00语文教学,语文,策略,质量,小学,教学
...“钩子”，能很快地让学生上钩，带领学生创建起问题的情境，让学生的兴趣始终处于被“钩”起的状态。教师通过新颖独特、具有启发性问题的引导，让学生自己带着浓厚的兴趣来答疑解惑，主动将旧知和新知联系起来，从而...……更多
2024-02-27 15:20:00课堂,语文,策略,教学,研究,学生
...考查文学理解与审美能力，文言文阅读、古代诗歌阅读和情境默写综合考查文化传承与理解能力，写作题着重考查批判性思维与辩证思维能力，语言组织与表达能力的考查更是贯穿整张试卷，比如：第4题考查了设问和反问在文...……更多
2024-06-10 21:13:00河南,晓萍,河南省,名师,语文,实验
...师精构思、巧设计，设置了“给最可爱的人写明信片”的情境，并据此设计学习任务，环环相扣、步步深入，用精读的方法深度解读文本，从字里行间诠释“谁是最可爱的人”。整节课在充满感动的氛围中完成内容闭环，充分发...……更多
2024-03-20 21:29:00石家,教研活动,石家庄,外国语,教研,语文
...构课让大家看到新老课堂的转变，感受到了新课标提倡的情境化教学、任务驱动学习的魅力，授课教师着眼于文学阅读与创意表达，让学生的“学”从课堂上延伸到生活中，更运用到生活中，用文字去表达细腻的爱。教学反思 ...……更多
2023-12-22 00:21:00新城,课堂,小学,课堂,教学,学生
...评。展示教师充分发挥教育智慧，对题目反复打磨，试题情境选择得当，设问方式新颖灵活，文字、图表详实、规范，既重视基础，又深入拓展能力，促使学生主动思考，发现新问题、找到新规律。整个活动全体教师热情参与，...……更多
2024-04-19 11:39:00临沂,新篇,第一站,群英,命题,首届
...的展示。主讲人陈伟林老师以部编版语文二年级下的第二单元做展示，从单元教材解读、单元教学内容、单元教学目标以及单元课型设计四个方面进行示范讲解。陈老师从教材本身谈到情感态度价值观，从课文内容延伸到生活实...……更多
2024-03-29 08:00:00先锋路,先锋,一体化,语文,一体,小学
...家带来了专题复习课《非连续性文本阅读》。陈洁老师以情境导入，激发学生兴趣，通过分析中考真题，归纳方法技巧，学生练习反馈，给与会教师展示了一堂高效复习课。公开课结束后，徐怀忠老师对两堂课从复习目标、教学...……更多
2024-04-07 12:02:00兰山区,兰山,临沂,研讨会,研讨,复习
...一种事物》。基于大单元教学，在“缤纷万物展览会”的情境中，以学情为源头，以评价为抓手，从“说明白”“说风趣”两方面入手提供文本支架，引导学生层级递进学会在习作中使用说明方法，教给学生写作策略，落实新课...……更多
2024-10-01 19:58:00共研,淄博,教研活动,教研,名师,工作室
...改革，学习贯彻新课标理念，落实落地《山东省中小学大单元教学实验学校培育方案》要求，交流展示大单元教学实践研究成果，提高教师对大单元教学的设计与实施能力，打造高效课堂，促进学生核心素养的整体提升，4月11日...……更多
2024-04-18 09:02:00实验校,实验,小学,教学研讨,教学,山东省
...绕着“让小车动起来”这个课堂实验，给学生营造出真实情境解决实际问题，让学生在“大概念”的基础上，掌握化学能与电能原理，这样的教学形式有效凸显了“大概念”建构背景下的学生核心素养的培养和发展。其中教师可...……更多
2024-06-12 09:01:00高中化学,单元,概念,策略,高中,化学
...共安排了10节观摩课。李隽秀老师创设的“English party”的情境，为五年级英语《What can you do?》这堂课营造了一个“乐中学，学中乐”的氛围。教学中的创编对话、写作、评价等活动，既充分锻炼了学生的听说读写能力，又契合...……更多
2023-10-28 19:12:00巨野县,巨野,西城,学区,异彩,开放
...学生在语文实践活动中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。“文化自信”是纲，在先；“语言运用、思维能力、审美创造”是目，在后。不论是在学习和接...……更多
2023-10-26 10:14:00个性,文化,学生,学生,中华,文化
...乐阅读吧\"教学时进行相关的课堂导入，包括故事导入、情境导入、多媒体导入等趣味导入法，根据\"快乐阅读吧\"的基本内容精心设计导入环节，吸引小学生的注意力，激发学生的兴趣和对接下来课程的求知欲，从而使这一模块...……更多
2024-03-27 15:44:00焦作,映象,书吧,策略,能力,精品
...成的疑问，形成思维导图再构。教师通常以生活实际设置情境，引入教学任务，将课本知识与现实生活紧密联系，引发学生共鸣。“延学”环节中，教师设计分层作业“超市”，学生完成涵盖基础+能力+兴趣达标检测等内容的“...……更多
2023-12-07 14:54:00深度,课堂,主人,学习,学生,课堂
...支撑，让教师从原来重视认知层面的知识习得转变为重视情境应用的图式建构。如针对传统实验课堂缺乏开放性、互动性等问题，通过虚拟实验室和数字化信息系统实验室搭建虚拟数字实验课堂，可以为实验教学提供新模式。以...……更多
2024-05-24 09:37:00教师,数字,教学,教师,平台,教研
...的朗读能力，分角色朗读和拟人化的语言把学生带入故事情境。语言是有温度的，一个好评价能让孩子焕发光彩。姚老师很敏感地体会到了这点，对孩子的回答及时给予评价，使整个课堂生动有趣，开放而有活力。本次活动拉开...……更多
2024-04-05 11:50:00枣庄市,枣庄,展评,单元,课堂,小学
...室的统筹和指导下，借力经典课例，阅读教学，学校采用情境教学，着力培育学生阅读能力和理解能力，提高学生学科核心素养。习作教学，关注学生习作习惯养成、思维模式培养、习作技巧与创意表达结合等。着力建立阅读与...……更多
2023-12-01 13:26:00学道,知行,合一,教学,莘县,东鲁
...标精神要求，整体规划单元主题，将化学知识与社会生活情境相整合，注重事实性知识与理论性知识的穿插融合，严格落实课程标准中有关教材编写的要求。而现实教学往往过度关注知识传授，忽视知识与情境背后的化学观念。...……更多
2023-11-02 10:07:00进阶,素养,导向,初中,策略,化学
...新教材教什么、怎么教、为什么这样教等根本问题。从大情境、大单元、任务群的角度指导教师们更好地理解和使用统编初中语文教材，从而进一步提升专业素养和业务能力，为今后的教学指明了路径。（旷晓霞） ……更多
2024-10-31 15:52:00培训班,骨干,语文,初中,能力,农村
...实施策略。学校以大主题或大概念统领、大任务驱动、大情境创设、大问题聚焦，关注评价反馈和作业设计，探索出结构化、多课型的教学成果，解决了一线教师操作难、学校推广难等问题。学校总结出大单元学习进程的“12345...……更多
2024-01-10 17:23:00济南,样本,单元,课堂,改革,小学
...果和项目反思四方面，重点呈现了科创课程关于创设单元情境、设计学习活动、搭建图示支架、运用信息技术和进行评价激励的精巧构思，助力教师进一步提升科创课程设计和实施能力。案例分享结束后，现场教师就“探秘自然...……更多
2024-05-31 17:51:00两地,名师,工作室,活动,工作,科创
...推动素养立意的课堂实践，紧紧围绕大单元、大概念、大情境、大任务，实施大单元整体学习，通过整体感知、探究建构、应用迁移、重构拓展四个学习阶段的整体学习，确保学生自主学习目标清晰、任务具体、过程科学、学习...……更多
2024-01-08 13:52:00卓拔,潍坊,实验,学校,故事,教育
...心素养是开放性和可拓展的，它能够适应各种不同环境和情境的需求，帮助学生更好地适应未来社会的发展和变化。四是个性化，核心素养是因材施教的，注重发展每个学生的个性潜能和优势，并通过不同的培养途径和方法来实...……更多
2023-12-12 15:19:00教学,研究,教学研究,素养,导向,语文
...一要求进行精彩分享。将语文与生活紧密结合，大胆创新情境性作业、实践性作业等多种作业形式，引导学生从课内走向课外，锻炼学生运用知识解决问题的能力，真正意义上发展学生的学科素养。
生本课堂创建—郑存杰《春...……更多
2024-03-18 15:46:00六中,临沂,教研活动,教研,学科,语文
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2025-01-02 16:44:00
胶东在线1月2日讯（通讯员 南琳） 巳巳如意逐梦行，生生不息万象新。12月30日下午，牟平育英艺术中学在礼堂举行了以“艺韵流芳歌盛世 梦启育英谱华章”为主题的2025年迎新年会（教职员专场）
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