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本文转自:遵义日报探索小学低段数学教学质量提升路径全国第十三届小学基础认知能力训练暨低段数学游戏化教学探究专题研讨会在遵举行本报讯 (记者 张婷)为持续探索小学低段数学教学质量提升路径,日前,全国第十三...……更多
...的辅助作用,也推动了教学改革创新。因此,本文以小学数学教学如何构建现代化课堂为方向开展研究,其目的便是为了帮助教师找到正确的信息技术利用方式,以此来推动课程发展,带给学生更为优质的学习环境,助力其获得...……更多
...不移地加强学习方式训练。我们设计的学习方式是为我们数学教学服务的,要教会学生怎么学才能学好,这就需要和数感、运算、推理等能力进行有效衔接,有好的学习方式,学科素养才能很好地培养起来。抓学生的学习方式要...……更多
...规则图形的面积等,形成关联结构,也可进一步形成教学路径的暗线,即从一维(线)到二维(面)到三维(体),让学生在项目推进过程中逐步感悟长度、面积单位的叠加,形成结构化的知识,夯实量感、空间观念和推理意识...……更多
名师引领促发展,博雅小学“色彩数学”团队走进西安“名师之路”成长营
...质,“构”出精彩纷呈的课堂,探索发展学生核心素养的路径。期间,北京教育科学研究院正高级教师、数学特级教师吴正宪分别与学员同上《小数的意义》《小数除法》《乘除法的运算复习》《面积的认识》等课,用“问题串...……更多
...验学校,学校坚持积极探索珠心算与小学数学融合教学的路径,从课程管理到课堂实验,尤其在“双减”“双新”的大背景下,不断尝试用珠心算教学指导解决数学问题,让教学面向全体学生,数珠融合,以支持全体儿童的数学...……更多
这片课改高地开出鲜花朵朵
...老师侯鑫在“跑道中的学问——圆的周长”数学课上,将数学教学与体育活动整合,呈现跨学科学习的新样态。其实,这样一堂数学课,在一学期内修改了数次,学校团队成员不断打磨、论证后形成跨学科主题学习的方案。 相...……更多
...价体系。转变教育观,创新教学策略,培养学科能力小学数学教学不仅要求学生掌握学科知识,更强调问题的解决过程和学科思维的培养。学科思维就是大概念,大概念的形成是落实核心素养的关键所在。学校以大概念形成为目...……更多
这场小学数学学科教研活动 线上线下近千人参加
...区将继续与吉林省小学数学同仁们共同携手,为我省小学数学教学的发展贡献智慧与力量!中国吉林网 吉刻APP记者 越明 文/图 ……更多
...持续推进幼小衔接课程的开发与实施,努力让幼小衔接的路径更多元、内容更充实、衔接更有效,真正做到以儿童为中心,奋力减缓衔接坡度,确保其在新的学习阶段能够迅速适应并取得良好的发展。 ……更多
本文转自:大众日报□刘海鹏教与学的互动是数学教学中非常重要的一环,能提高数学课堂教学的学生参与度,培养学生的合作能力,引领教师专业发展,促进师生关系和谐。传统的教学方式往往是以教师为主导,学生处于被...……更多
济南高新区丰奥嘉园小学以“学”为中心助力学生拔节成长
...下,丰奥嘉园小学教师积极探索学生在学习实践中的提升路径,以落实课程标准和用好教材为核心,基于“教师是课程的实施者、决策者和创造者”理念,致力于“自动化”课堂教学研究。“自动化”专指两个维度:一是服务学...……更多
奎文区小学数学中部片区教研暨周帅、徐秀丽领军人才工作室活动在潍坊市实验小学举行
...”智理课堂的教学策略研究,进一步探索教学改革的实施路径,以转变教学方式和学习方式,提高课堂教学效率,促进学生核心素养的全面发展。一、专家引领活动伊始,金宝双语的王校长为老师们带来了一场题为“科学用脑 ...……更多
...研组围绕学校的研究主题,聚焦五个“一”:①探索一个路径②聚焦一个主题③解决一个问题④实践一套工具⑤形成一组案例。通过开展系列化、深层次、持续性的主题教研活动,凝练教研共识、淬炼“高、精、真”的教研品质...……更多
...》专题讲座,引导老师们明晰作业设计要求、形式及实施路径。英语培训专场邀请厦门五缘实验学校小学英语省级教学名师、正高级教师黄宛辉作《核心素养导向的小学英语作业设计理念与实施路径》专题讲座,指引教师深度解...……更多
小行小学全面开启“金陵好课堂”创新行动
...们在“六步进阶”的教研活动中发现短板,在教学中寻找路径补齐短板。以学习工具、作业设计等“创行”课堂的要素为切口,不断地进行思考、突破、提升。“金陵好课堂”行小创新行动在这春意盎然的季节里,在每一位教师...……更多
...课改的整体教学环境之下,小学教师必须立足于提升小学数学教学质量来持续优化小学数学教学设计,以便能够实现新课程改革内容与数学教学设计的有效结合。小学数学教师在进行教学的过程当中,应当不断地吸取优秀的教学...……更多
本文转自:保山日报王俊富生活知识教育是小学数学教学的重要内容,教师应将生活知识教育融入教学中,利用小学生对生活的熟悉程度,结合小学生的年龄特征以及身心发展特点,对小学生进行生活知识教育,提高学生的学...……更多
...结合个人教学实践,先后作《中小学教研论文选题的主要路径》《以融促跨,以做促创》《无数学,不物理——应用数学知识处理物理问题》《基于化学跨学科融合教学的思考》《跨学科视角下高中历史教学的思考》《诗词让思...……更多
...东省淄博市周村区以 “五级”评价蹚出教师专业发展新路径——架起教师成长的“梯子”课堂上,不断设疑问难,引导学生形成从多个角度思考;当学生对数学问题有争议时,教师不急于揭晓答案,安排学生进行辩论……这是...……更多
郑州市管城区创新街小学教育集团开展数学学科备课研讨活动
...情的分析,对教学内容进行重组,寻找突破教学重难点的路径,为组内教师提供了切实可行的教学建议。王老师的分享既对组内教师下周教学具有强有力的启发,同时让在场的教师对大单元备课的范式有了深入的理解。最后,副...……更多
提质增效“四步走” 推动“双减”行稳致远
...与研磨工作,强化整本书阅读任务;将学科阅读理念融入数学教学,教师结合数学教材、数学故事、数学家传记,引导学生了解相关文化知识,拓展数学思维能力;在道德与法治的学科阅读中,开展“三合”阅读、数字化阅读、...……更多
数学课上也能教美术、体育,跨学科主题学习正成为小学课堂主流
...进一步打开思路,交流、探讨如何尝试和探索跨学科融合路径。湖北省教科院小学数学教研员刘莉、人民教育出版社小学数学编辑室主任编辑熊华,分别对课堂教学展示和教研活动进行了点评,武汉市教科院朱长华副院长作了总...……更多
...融合交流、共建共享、优质均衡”的集团教研模式及实现路径。”集团总校校长朱志刚说。 ……更多
...与刘莉莎沟通与碰撞,按照“引领——帮扶——创品”的路径,帮助她提炼出成果。之后,刘莉莎将教材内容进行分类整理,哪些作品适合加入舞蹈律动,用什么形式引导学生表现,学期初就做好规划,在教学时就会游刃有余。...……更多
...伍共建”为抓手,以“教育资源共享,教学研究共融”为路径,着力构建教研联动工作体系,有力推进两校教学研究深度融合,全面提升了荞窝镇中心校的教育教学质量。 ……更多
...合,让课堂生活化数学知识源于生活而又服务于生活。在数学教学活动中,应该结合学生的年龄特点和认知规律,将数学知识的学习和学生的生活实际有机结合起来,这样,数学知识的学习就更能体现它的实用性,学生会感到数...……更多
...机结合,使数学课堂回归现实生活,开展高效、低成本的数学教学,突出学生的课堂主导性,重视学生的体验,实行以生活为中心的教学方式,运用各种教学手段、方法和技术,来培养学生的数学思维。课堂导入生活化,激发学...……更多
...惠水县多个赛点举行,“学思行悟”课堂教学改革的实施路径逐步明晰,各集团课改特色竞相绽放。选拔赛由惠水县教育局和中小学各集团联合主办,教研室、中小学各集团核心校承办。来自全县各中小学集团、各学段、各学科...……更多
...维、SK海力士等多家企事业单位合作共建,拓展德育工作路径。近年来,学校主推“协生园”项目化学习,让学生在学习中研究,在研究中实践,树立正确的职业观、劳动观、人生观,为幸福教育助力,为学生成长赋能。旺庄实...……更多
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