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...。培养生活自理能力，对幼儿的终身发展具有积极意义。小班幼儿年龄小，培养小班幼儿的生活自理能力尤为重要。一、开展游戏化课程，营造开放性空间课程对于幼儿的自理能力培养具有潜移默化的影响，可以开展游戏化课程...……更多
2024-03-25 10:17:00小班,幼儿,能力,幼儿,能力,教师
...力的培养对于日后的学习和社交能力有着决定性的影响。小班绘本阅读作为一种常见的幼儿教育活动，已被广泛应用于幼儿园的教学实践中。本文旨在探究小班绘本阅读在幼儿语言发展中的具体作用，为教师和教育工作者提供一...……更多
2023-11-03 13:46:00小班,作用,语言,发展,幼儿,能力
...育，是能促进幼儿身心全面发展的教育。总而言之，对于小班幼儿而言，“适性教育”可以建立在对3-4岁幼儿发展特点的认识基础上，从发现儿童、了解儿童开始，顺性而为，促进每个儿童的长远发展。一、现状分析环境创设。...……更多
2024-03-13 15:04:00小班,性教育,理念,活动,幼儿,活动
本文转自：闽北日报慧享·悦读——浅谈小班幼儿早期阅读的指导策略3至6岁阶段培养孩子的阅读习惯与阅读能力至关重要。早期阅读被誉为“终身学习的根基，基础教育的精髓”。小班幼儿受心理、年龄和自我控制能力等因素...……更多
2024-01-31 02:44:00幼儿,小班,能力,可通,指导,环境
本文转自：农业科技报小班幼儿劳动教育的实践研究■杨凌高新幼儿园 闫柔《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，3-6岁儿童是生活自理能力和良好习惯初步养成的关键期，要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。因此，...……更多
2023-11-22 09:06:00劳动教育,小班,幼儿,实践,劳动,研究
...，以更好地满足幼儿对足球学习与技能学习的需求。对于小班幼儿，应以锻炼身体平衡协调能力为目标；对于中班幼儿，应满足提高幼儿动作灵活敏捷的特性为目标。对于大班幼儿，应以增强腿部力量与身体耐力为目标。（二）...……更多
2023-11-25 11:26:00幼儿园,幼儿,特色,农村,足球,方法
...养(一)在一日生活的各个环节中，引导幼儿进行语言交流小班幼儿年龄小，他们刚脱离父母的怀抱进入一个陌生的环境，与老师、同伴处于一个逐渐熟悉的过程中。因此，幼儿园要对他们进行语言教育，并“让教育存在于不教育...……更多
2024-01-05 05:20:00小班,幼儿,能力,语言,幼儿,语言
本文转自：中国教育报小班幼儿在安静地阅读绘本。作者供图中班幼儿在玩“超市”游戏。作者供图■教师发展·师幼互动能力提升②《幼儿园保育教育质量评估指南》围绕“师幼互动”提出了7个考查要点，其中第二个要点提...……更多
2024-03-17 09:05:00决策,幼儿,支持,生活,幼儿,决策
...个关键期，探索创设出幼小衔接“向日葵”工作模式，即小班扎根、中班萌发、大班绽放。在这一过程中，环境、教学和家长均是幼儿成长的“养分”所在。通过园、校、家、社多方协作，积极探索幼儿入学适应所涉及的关键素...……更多
2024-01-21 09:01:00向阳,向日葵,幼儿,模式,幼儿,服务
...需要富有吸引力的材料是促使幼儿产生问题的催化剂，让小班幼儿也能产生问题意识，那么，材料的投放一定要合乎小班幼儿的发展需要，要考虑小班幼儿的年龄特点、益智区活动目标及小班幼儿发展水平。当幼儿操作这些材料...……更多
2024-03-16 05:51:00快乐,幼儿,材料,活动,兴趣,教师
...活动的组织与实施能力，11月8日，垦利区新兴幼儿园聚焦小班年龄段，开展了小班常规观摩活动。观摩过程中，老师们主要围绕生活活动、集体教学活动、户外活动、区域活动进行了认真观察和记录，全方位了解班级幼儿半日的...……更多
2023-11-09 16:38:00垦利,新兴,小班,常规,幼儿园,幼儿
...予幼儿探究问题的机会，使得幼儿不断提升经验。幼儿园小班新生幼儿来到陌生环境，初期往往会产生焦虑和不适情绪。为让教师更好地共情幼儿感受，理解幼儿行为，让幼儿适应并喜欢上幼儿园，当涂县大陇中心幼儿园实施了...……更多
2024-04-16 03:33:00情绪,幼儿,实践,能力,课程,幼儿
...一个重要的衔接环节，直接影响到幼儿未来的长远发展。小班幼儿多为3—4岁，正是培养性格的关键期。幼儿在3岁正式踏入幼儿园时，大多数内心恐慌、焦虑，缺乏安全感；也有一部分幼儿比较沉稳、安静；还有一些幼儿表现得...……更多
2023-10-10 11:52:00年龄段,年龄,幼儿,孩子,关键期,小班
...高自我保护能力，形成使其终身受益的良好生活习惯，是小班新生幼儿入园行为养成的重中之重。往往新入园的幼儿在离开父母的怀抱，离开家庭，初次踏入陌生的幼儿园环境时，会出现焦虑、哭闹、抗拒、不吃不喝等现象。去...……更多
2023-01-12 07:28:00幼儿,幼儿园,集体,帮助,生活,幼儿
...场所，语言区投放材料的质量影响幼儿语言能力的发展。小班幼儿以具体形象思维为主，其学习依赖于直接的生活经验。在活动的开展过程中，教师发现语言区存在情境性不强、操作性不佳的情况，无法吸引小班幼儿，更无法促...……更多
2024-05-19 09:02:00语言,材料,幼儿,儿歌,小班,枫叶
...着此环节更有价值呢？
我们立足活动目标、环节架构、小班幼儿新经验的增长3个维度开展对话，发现虽然本环节幼儿表现最积极、最自然，但它对幼儿的经验学习没有进一步拓展与延伸。结合小班幼儿具体形象思维占主导的特...……更多
2024-06-23 09:18:00思维,质量,教师,幼儿,教师,牙医
...，教师可以拓展幼儿在绘画过程中使用的工具材料，除了小班就开始接触的一些基础性材料，譬如印章、蜡笔、棉签、水彩笔等，中班开始锻炼幼儿运用毛笔的能力，让幼儿进行水粉画、吹画、拓印画等创作，进一步发展幼儿的...……更多
2023-12-16 05:19:00中班,幼儿园,幼儿,色彩,教育,幼儿
...论是在生理上、心理上，还是在思想认知上，都比中班、小班的幼儿要成熟，学习的能力和欲望也较强。在开展幼儿足球游戏时，幼儿园就不能采取一刀切的方式，要尊重不同年龄段幼儿的心理、生理以及认知情况，设计有针对...……更多
2023-11-25 11:26:00幼儿园,幼儿,策略,农村,足球,活动
...、审内容，对原主题板块进行了删减、重组与优化调整。小班组围绕主题《秋天里》，从幼儿经验点、需求点、兴趣点出发，结合课程可利用的社区资源、环境资源和家长资源，向大家分享了主题活动开展的“一张图、一条路、...……更多
2023-01-13 14:45:00温江区,温江,惠民,课程,教研活动,助推
...。优秀教学活动展示环节展示的大班社会《激情亚运》、小班科学《软软的和硬硬的》、大班美术《星空下的路灯》、中班社会《少年强 则国强》、小班美术《点点大冒险》和大班社会《走进共享生活》等六个优秀教学活动聚...……更多
2024-01-05 06:46:00盘龙区,盘龙,教学活动,幼儿园,幼儿,教学
...义主动构建微主题脉络。例如，发现艺术家系列绘本就为小班幼儿打开了“超现实主义”艺术之门，《谁是米罗》中梦幻般的奇异图形以及质朴笔触背后的隐喻，触发了小班幼儿的好奇：“米罗的图形密码是什么？”随即，幼儿...……更多
2024-02-25 09:02:00幼儿,教学,幼儿,主题,龙舟,评价
...范围：苏州市J幼儿园调查对象：本调查在苏州市J幼儿园小班年级，以小班不同班级幼儿为主要观察对象，选取泰州市寺巷中心幼儿园主要是因为我在这里工作，幼儿园也正在实行区域活动后的分享，教师们都在摸索如何正确高...……更多
2024-03-18 08:26:00苏州市,小班,苏州,调查报告,幼儿园,环节
...丰富多样的“游戏化课程”让他们爱上了托班。“托班和小班的孩子虽然年龄只差不到一岁，但各项能力水平、身心发展特点、养育教育方法等方面均存在差异，不能把小班的教学内容直接复制到托班。”该园园长邢丽举例，幼...……更多
2024-06-02 00:49:00托幼,一体化,一体,幼儿,幼儿园,托幼
小班的小朋友扫地、擦桌子、拖地，中班的小朋友在此基础上增加点名等班级管理事务，到了大班，孩子们除了为班级服务，还可以为全员分发水果、点心……开州区大丘幼儿园的“值日生”系列课程大有“门道”。10月24日，...……更多
2023-10-27 18:52:00大丘,幼儿,幼儿园,成果,实验,生活
...必须要两方面共同合作，方能得到充分的功效。”为了使小班幼儿更快、更好地适应入园初期的集体生活，让家长更全面地了解幼儿园教育活动，有效促进家园配合与协作，9月初，万柏林区兴华学前教育集团召开2023级新生家长...……更多
2023-10-18 06:33:00扬帆,家长,幼儿,园长,幼儿园,孩子
...契机，有效指导，让幼儿养成良好的行为习惯。关键词：小班幼儿 行为习惯 养成“好的习惯成就终身”。对于幼儿来说，良好的习惯培养比知识和技能更加重要。因此，教师需借助多元化的举措，为幼儿行为习惯的养成赋能。...……更多
2024-04-29 10:53:00小班,幼儿,行为,幼儿,行为,儿歌
...有充分发挥自主游戏的实质作用。特别是中班幼儿经历了小班的教学，在基本的沟通和表达上具备一定能力，开始形成自主性思维，教师的强行干预会导致幼儿对教师产生较大的抵触情绪。二、让幼儿真正成为游戏的主人幼儿教...……更多
2024-01-12 04:54:00幼儿,过程,价值,教育,幼儿,教师
...本课程，教研部门通过蹲班观察，及时给予策略支持。如小班教师在“幼儿进餐行为习惯养成的研究”中，教研部门通过撰写观察记录、罗列观察数据，为教师进行深度研究提供依据。评价反思，提高课程实践行动力。定期以班...……更多
2023-10-18 10:11:00实践,课程,生活,幼儿,课程,教师
...同的指导，以促进水平不同的幼儿的发展。如，我在训练小班幼儿时，根据幼儿的情况，为不同发展水平的幼儿提供了不同的材料，鼓励幼儿用自己的方式，选择不同的材料，如夹玻璃球珠、夹木珠、夹稍长的积木，满足了不同...……更多
2023-11-25 04:11:00重在,幼儿,观察,幼儿,教师,观察
...进行传播。定期开展微阅读活动，中班年级、大班年级、小班年级，由各班教师根据时间段组织幼儿到户外阅读区进行阅读。同时，该园对各班幼儿及家庭的阅读情况进行“书香宝贝”“书香家庭”“书香班级”的评选。大力倡...……更多
2023-10-31 09:03:00牟定县,牟定,书香,举措,幼儿园,幼儿
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2024-09-21 00:30:00
为切实维护残疾孤儿合法权益，近日，海南省民政厅、省财政厅、省教育厅、省卫生健康委、省公安厅、省医保局、省残联等7部门发布《关于进一步促进残疾孤儿回归家庭的通知》(以下简称《通知》)
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