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...度,使其在潜移默化中获得优秀文化的滋养,以提升自身素养乃至中华民族素养。阅读经典是指小学生在教师的指导下,面对古今中外思想璀璨、性情灵动、文采斐然的经典之作,用有声或无声默读或感情诵读等方式精读或浏览...……更多
...业的设计更加多元化,教师可以借助实践性作业,把相关考查要求渗透其中,引导学生在实践中体悟中华优秀传统文化。例如,以“四君子”梅、兰、竹、菊为题,设计诗配画作业,让学生建立具体的形象与抽象的意象之间的关...……更多
...《数学》上册第七单元第一课时《时、分的认识》,结合学生生活实际,创新课堂教学设计,并通过实物观察、视频展示、情境体验不断激发学生的学习动机,引导其主动探讨读写方法,突出其学习主体地位。又如,滕州市书院...……更多
...间集中在5月17日、18日。测试一般分笔试和面试两部分,考查学生的综合素质。山东省实验中学测试内容为综合素质测试和面试。素养测试一考查人文素养(重点考查考生的语文和英语学科素养),素养测试二考查科学素养(重...……更多
备战2024高考·名师指导丨海南数学卷采用新试卷结构 总题量变少
...醒海南考生注意今年高考数学卷新变化。“高考改变的是考查方式,而考查的知识内容与能力是不变的。”黄波表示,在最后复习备考阶段,考生还是要掌握好基础知识与基本技能,用解决问题的通性通法“以不变应万变”。黄...……更多
...教学要素在教学内容上,除了教材内的知识,还应引入与学生生活紧密相关的内容。在教学方法上,应采用多种形式的教学活动,让学生在实践中学习和运用语文知识。(三)以“大语文”观念推动教师交流 教科研活动中,教...……更多
本文转自:大众日报□孙涛核心素养的学习应该是学生的高效学习。那么,在语文教育教学中,怎样才能促进学生高效学习呢?以下为个人的几点做法:科学设计学历案 促进学生高效学习高效学习一定是深度学习,而学历案,...……更多
希望学协助2024年“南风北韵”八省(市)语文教研协同创新交流展示活动成功举办
...效的核心话题,集八省(市)专家、学者之力,深研核心素养背景下实现学生的深度学习,教育数字化背景下教与学的深度变革,对全面推进新时代小学语文课程深度变革具有重要意义。(天津市津南区教育局党委书记、局长张...……更多
学校教育改革创新难在哪里
...题。所以,让我们的学生在应用中学习,在具体情境当中考查学生运用知识解决问题的能力,就是现在的中高考命题导向,这样做是正确的。用工程教育课程开发撬动学习方式变革我们要保护和激发学生的好奇心、想象力、探求...……更多
石家庄市东风西路小学教育集团举行课堂模式改革汇报课活动
...学生的学习兴趣,提高课堂参与度,注重培养学生的核心素养、思维能力、创新精神。孟静老师《认识正比例》的汇报课,用严谨缜密的数学语言深入浅出带领学生进行合作探究,引导学生抓住“正比例”的核心特点,将数量关...……更多
...整体把握本学期教学内容,指导学生学会归纳知识。语文考查,更多的是对学生们的阅读能力、理解能力和语言组织表达能力的考查。复习时,对于专项知识进行讲解和指导,会让学生们思维贯通、水到渠成。提高复习效率,设...……更多
...华小学 李顺摘要:小学语文阅读教学,是培养学生核心素养的重要环节,对学生核心素养的整体提升有着关键作用。《小学语文课程标准》中明确指出:“阅读教学应该是学生、教师、阅读文本之间进行有效对话的过程。”这...……更多
没有试卷不用笔,游园取代传统考试
...景,进行阅读理解、语言表达、钟表计算等学科核心素养考查。在快乐游园中完成测评。“会给我们一些道具来操作,如果用道具来操作的话,会让我更方便地把这个知识给搞懂,记住。”来自常青树实验学校二年级的学生郑安...……更多
...语文作业教学方式,将更多的教学内容和资源与初中语文素养发展融合起来,学生可以结合自己的兴趣自主选择,提高学生参与作业的兴趣。四是抄写类作业,注重展示互评。针对抄写类作业传统的评价方式,教师可尝试采用展...……更多
读书,世界就在眼前 不读书,眼前就是世界
...眼前就是世界沉浸地思、畅快地说、自由地写,提升阅读素养,让学生爱上读书N晚报记者 王国伟 图片由海盐县武原中学提供 4月23日是世界读书日。阅读自古以来就是人们学习和了解世界的方式,阅读不仅可以帮助我们建立认...……更多
...提出了更高要求:在义务教育的基础上,进一步提高语文素养,形成良好的思想道德修养和科学人文修养,为终身学习奠定基础,为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥独特的功能,为培养德智体美劳全面发展的...……更多
...文转自:大众日报□王江涛义务教育语文课程培养的核心素养是学生在语文实践活动中积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。“文化自信”是纲,在先;“语...……更多
...融合,将测评内容与培养能力相融合,在期末趣味游考中考查学生听、说、读、思、做等学科能力。“语”你相约,趣玩乐学。语文学科结合本学期学习重点,老师精心设计“龙腾‘语’林”关卡,考查学生对所学语文知识的掌...……更多
...成优良学习习惯的最佳阶段,教师应当将发展学生的核心素养作为基础理念,在语文作文教学中有效保护与增强学生在写作方面的想象力,促使其迸发出求知欲。对于学生来讲,想象力对于其智力的进步与发展有着不可忽视的作...……更多
...养测试一,14:00-16:30进行素养测试二。其中,素养测试一考查人文素养(重点考查考生的语文和英语学科素养),素养测试二考查科学素养(重点考查考生数学、物理、化学学科素养),不拘泥于教材,着重考查学生学科知识迁...……更多
...来,随着高考改革的深入推进,考试题目的设置愈发注重考查学生的数学核心素养。因此,如何在教学过程中提升学生的数学核心素养成了广大数学教师关注的焦点。近日,由周口市第一高级中学数学教师王向飞主持的课题——...……更多
创情境、跨学科,武汉青山语文老师构建高效课堂
...建“三整”模式,跨学科提效率立足减负增效、提升核心素养,针对课堂、作业、评价碎片化、机械单一等问题,武汉市青山区教育局教科研中心小学语文教研员柳云构建“一轴三整四阶”项目式教学模式,关注“整体教学”“...……更多
...性的劳动教育资源不胜枚举。课题组按照劳动课程的核心素养,将这些资源分成“劳动观念”“劳动能力”“劳动习惯与品质”“劳动精神”四大类,结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》,努力营造语文课堂中的劳动体...……更多
在日积月累中提升语文素养(坚持“两创” 铸就辉煌)
...、辨析与寻求答案中,提高写作能力,加快成长速度语文素养的培育,不是一蹴而就的事情,要耐得住寂寞,不趋尚时髦,日积月累、持续发力、久久为功,才能厚积薄发立夏时节,万物生长,即将参加中高考的孩子们也进入冲...……更多
青岛市北区初中数学大单元全景教学研究展示与期中阶段性检测阅卷分析并行
...角形大单元知识的视频开始。课堂教学过程中,卢老师由学生生活中的实际问题,研究梯子的倾斜程度引入,课上学生独立自主探究梯子的倾斜程度,小组合作探究正切定义,然后用正切概念来解决生活中的问题(自动扶梯、山...……更多
...此之近,学生们从好奇到探索,从爱科学到用科学,科学素养在此便打下了坚实的基础;亲手种植中草药,学生们惊叹于中草药的救人功效,岭南中草药文化就在“无灌输”的课堂上,静悄悄地走进了他们的心灵,文化自信也油...……更多
决胜2024中考,这些“冲刺锦囊”请收好
...信息。根据图片所给信息,运用比例尺来解决物理问题,考查学生综合素养也是热点。在复习备考过程中要关注这些变化,并针对性练习。◆重视模拟,查漏补缺考生要用模拟考试来熟悉中考的氛围和分配好答题时间,模拟考试...……更多
石家庄市东塔口小学举行期末素养测评活动
...盖语文、数学、英语、体育等学科,从积累背诵、识字中考查学生的语文综合素养能力;从数的运算到数学思考与表达,使学生感受数学的魅力;英语歌曲说唱,注重学生的口语表达和交流应用。整体评价内容丰富多样,评价方...……更多
...语料,注重思想内容的导向性和语言表述的规范性,全面考查学生语文素养发展水平,体现了语文整体评价的整体性和综合性。试卷结构、分值相对稳定,考查内容涉及识字与写字、阅读、写作、口语交际。落实立德树人,充分...……更多
临沂汤庄实验学校初中部“活力共生”课堂赛课活动纪实
...:教学思路清晰,过程流畅,潜移默化地提升学生的核心素养,培养学生自主探究式学习,体现新课标核心素养的要求;重难点把握到位,充分发挥老师的引导作用,体现学生的主体学习地位,让学生在合作交流中自主探索,对...……更多
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湖北幼专1993届校友许泽恩:31载幼教情,引领行业创新与成长
荆楚网(湖北日报网)讯(记者唐天琪 通讯员黄文)许泽恩,一位在学前教育领域深耕31年的资深专家,现任武汉新城光谷教育科技发展有限公司总园长兼武汉东湖新技术开发区卓悦爱科幼儿园园长
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11月14日,河南省民办教育协会六届四次代表大会暨庆祝河南省民办教育协会成立30周年成果展在黄河科技学院艺术中心隆重召开
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本文转自:人民网-四川频道“老师不用粉笔写板书、学生可以在校当主播、音乐课也可以人人学钢琴……”近日,四川省平昌县金宝小学校园内回荡着读书声
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本文转自:人民网-江西频道11月18日,一场别开生面的 “送文学进校园” 志愿服务活动在江西省抚州市金溪县开展。抚州市网络作家协会主席官亚兵带来了题为《积累与创新 —— 小学生如何写好创意作文》的讲座
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2024年厦门高校“小彩蛋”联合作品展映开幕
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两城三地班主任共聚洪山 探讨专业发展新路径
荆楚网(湖北日报网)讯(记者齐一璇、许文秀 通讯员冯贺喆、杨志秀)11 月 14 日下午,第二届 “深圳宝安—武汉洪山—东湖高新” 两城三地班主任专业发展主题论坛在武汉市洪山区第五小学举行
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