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...生欣赏能力、审美能力的好教材。在欣赏教学中,我采取课堂教学与课外教学相结合的方法。一方面,通过互联网搜集整理一批知名黄州农民画画家的作品,如陈继光的《渔鹰捕鱼》、龙旭光的《乡村舞会》、郑伯华的《打年货...……更多
...中录制视频,分析地理实践探究的过程、结果,将其作为课堂教学的资料也能够提升学生的综合实践力。二、合理进行校园空间资源及环境资源开发,丰富第二课堂传统的第2课堂,大部分以校内的实践活动为主,但实践活动的...……更多
...充分利用本地资源,遵循教育规律和学生成长特点,加强课堂教学渗透,从知、行、研三方面,精心设计和组织开展了系列形式多样的“三色”文化教育活动。在清明节、国家公祭日,组织学生祭扫烈士墓,向革命先烈敬献鲜花...……更多
...河的美,抒发与其相依相伴的热爱之情,加深学生对家乡乡土文化的了解,发现自己家乡因黄河而变得更美。最后学生通过“讲述家乡关于黄河的故事”,增进学生对家乡黄河的了解,感受黄河的美,激发学生热爱黄河的情感。...……更多
探索“1134”工作法推动干部教育高质量发展
...两委”干部、驻村工作队员等,新巴镇党委党校坚持突出乡土味,用看得懂、听得进的家常话,坚持以送课下基层等生动鲜活的形式,把党校课堂延伸进入田间地头、产业基地一线等。深入挖掘本土优质教学资源,对革命烈士墓...……更多
...席王小川说,新时代浙江乡村发生了翻天覆地的变化,在乡土美育教育的助推下,浙江大力推进乡村公共空间的设计改造、举办种类多样的艺术节,很多颇具“文艺范儿”的传统乡村成为海外游客的热门打卡地,吸引众多外国友...……更多
...态。蒲汪小学积极与县直小学开展校际同课异构“三会”课堂教学研讨,探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,以“同课异构”为主要活动形式,研究“三会”课堂,打造“三会”课堂,切实...……更多
...学研讨、中国传统文化专题等10多种特色课程,出版《〈乡土中国〉整本书阅读任务书》《〈昆虫记〉整本书阅读任务书》,既提升了教学质量,也丰富了课程资源,还培塑了一批教学名优教师、教科研名优教师。读写融合,打...……更多
​校园成为传统文化传承创新的热土
...总人数达上万人。“30多年来,我们将花鼓艺术有机融入课堂教学与课外活动,学校的小鼓手们走出县城,足迹踏遍了大江南北,多次在国家级艺术大赛上获得金奖,逐渐把花鼓敲向全国。”北关小学党支部书记宋志国说。视线...……更多
...两年来,“20+10+N”实验校区从课程建设到队伍建设、从课堂教学到教学质量,都发生了明显的变化。教学由“模式化”向“个性化”转变。首批品质课程建设实验学校充分利用学校周边得天独厚的自然资源、乡土资源和人文资...……更多
...文化资源,与教育中心共建红色教学资源数据库,为思政课堂教学提供史料基础。为了增强中小学生的国防观念,国防教育也被融入思政课程。教育中心打造国防科工体验区,开发以“踔厉奋发强国防,勇毅复兴向未来”为主题...……更多
关爱听障儿童 拥抱多彩童年
...教学活动设计》新书发布会”在广西教育出版社指魔方微课堂“智慧特教”平台进行线上直播。据介绍,近年来,残疾儿童康复和学前教育包括听障儿童的康复教育问题越来越受到各级政府、教育界人士与全社会共同关注...……更多
2022-12-16 08:41关爱,儿童
农耕主题研学基地寓教于乐
...动的家长说。据悉,一直以来,老爪箐村充分挖掘丰富的乡土资源、人文资源、旅游资源,让乡村以“土”为根基,力促农文旅融合,以旅游产业兴旺带动乡村振兴。 ……更多
从“印象”到“画像”
...础教育教学改革研究项目“基于数据驱动的精准教研助力课堂教学行为改进的实践研究”,运用线上、线下多元场景,通过收集海量学生学习行为数据,并结合数据分析报告,精确把握学生的知识盲区和最近发展区,再给予恰到...……更多
...者。南平南词是国家级非物质文化遗产,闽北独具特色的乡土文化艺术。拥有200多年历史的南词,已经在胜利小学落地生花、传承开来。学校特聘南平南词省级非遗传承人、77岁的陈爱玉教授传承文化,陈爱玉老师教学严谨,是...……更多
上饶市第二中学承办中心城区普通高中教研联盟“骨干教师示范课”活动
...点评、研讨交流三个部分组成,旨在聚焦核心素养,探索课堂教学结构优化,推动课程改革向纵深发展。上饶市教育发展研究中心语文教研员汪蓉、政治教研员熊芸及教研联盟成员校教师共100余人参加活动,活动由上饶市第二中...……更多
...课程已经成为学校科学教育的一张特色‘名片’。” “乡土味”教育传承非遗文化相较于“科技感”的机器人,“文艺范”的文化项目在农村校园里也很受欢迎。“我们利用学校少年宫这一阵地,开展了丰富多彩的兴趣社团。...……更多
诏安童蒙学堂:播撒传统文化的种子
...及灯谜、剪瓷雕、诏安美食、诏安风光、诏安童谣等优秀乡土文化。“不同于普通的兴趣班,童蒙学堂不是某项技艺的学习,而是重在启蒙,重在感受技艺背后的精神文化内涵,因此我们的教学内容更广泛、形式更多样,既有理...……更多
...整本书阅读任务群的落实方案、统编教材校本化实施以及乡土课程课题申报等专题进行研讨,为学校特色办学打下了基础;进行了课例研讨六次,其中《与妻书》汇报课,文本挖掘深入,以情动人,不仅学生投入其中,听课的老...……更多
临沂一中:以高品质学科推动高质量发展
...着地”学地理课程体系。临沂一中依托地方资源,遵循“乡土资源进课堂,让地理回归实践”路径,开发了以学科实践为支撑、指向核心素养培育的“着地”学地理课程群。其中,面向全体学生必备基础的高中地理普育基础课程...……更多
...众实地操作5400余人次。交流促技,增强发展信心。建立乡土人才联络交流群,及时更新政策、推送相关产业动态、宣传优秀典型,鼓励乡土人才在群中分享经验做法、进行业务交流。结合“乡村大比武”“岗位大练兵”活动,...……更多
...外国语学院将南岭走廊非物质文化遗产融入“大学英语”课堂教学南岭走廊非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分。近年来,贺州学院外国语学院大力推进课程改革,将南岭走廊非物质文化遗产融入“大学英语”课...……更多
...钟“小课堂”教学改革为突破口,实施“课程思政”与“课堂教学体系”全过程、全方位融合的系统工程,融通第二课堂,创新载体、创新内容、创新方法、创新评价,构建多样化、有序化、个性化的语文课堂,把价值观培育融...……更多
...多形态的课程体系。同时,学校抓好课堂主要阵地,开展课堂教学改革行动,探索“看、听、访、体、悟、行”等多种课堂教学方式;打造“主体课堂、实践课堂和环境课堂”有机融合的“三维一体”立体课堂育人模式;与新华...……更多
...使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。课堂教学作为一种以班级授课制为组织形式的教学活动,是思政课实施的主要途径和中心环节。我们要进一步用好课程教学主课堂,挖掘各类课程的思政教育元素和育人资...……更多
在“慕真”中向上生长
...“慕真”。“慕”,源自地名“陆慕”,意在厚植深沉的乡土之爱;取其“向慕”之义,旨在砥砺执着的追慕之行。“真”为文化内核,传承地域文化中宣公清正之品行,践行学校历史中行知思想之精髓。与之一脉相承,学校努...……更多
...需要”的原则,组建乡党校专兼职师资队伍,由乡干部、乡土人才、实用技术人才、优秀共产党员等17名教师组成教师团队。提前谋划,精心安排,结合中心工作,科学制定周密、务实、操作性强的年度培训计划,由浅入深开展...……更多
...育工作指南》等教育教学纲领性文件以及《龙城揽胜》《乡土安龙》(高中版)等乡土文化读本,引领全县广大师生了解、品读厚重的安龙历史文化知识,助推“加油文化”进校园、进教室、进课堂。栏目:中国梦——文化进万...……更多
...的学科专业特点,深入挖掘课程思政元素,将其有效融入课堂教学,春风化雨、润物无声,切实提高了课程育人的能力。 专家引领,探索学科思政新方向江苏省物理教研员、正高级教师朱文军为园区一中及集团内物理教师带来...……更多
...师与实践导师;毕业实习分为“学校科研系统训练”与“乡土适应性实习”两个阶段,强化校地双方共同指导与共同考评;学生毕业考核实行“双论文制”,完成学位论文与调研报告;学校还结合社会实践活动开展服务性劳动,...……更多
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贵师大数学科学学院党委:“红墙育人长廊”迎来首批参访者
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校企共携手 合作谱新篇 重庆理工职业学院举行2024年校企合作集中签约仪式
签约仪式现场校企共携手,合作谱新篇。10月25日,重庆理工职业学院2024年校企合作集中签约仪式成功举行,标志着重庆理工职业学院产教融合
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10月19日至20日,学校与青少年社会工作高质量发展研讨会暨2024年中国社会工作教育协会学校与青少年社会工作专业委员会年会在山东青年政治学院举办
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成都市第40届青少年科技创新大赛启动
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2024-10-26 15:19:00
青春赛道·热血激昂 “茄中健儿”运动场上展风采
“共绘同心圆 共筑中国梦”。10月23日,重庆市茄子溪中学(以下简称“茄子溪中学”)第九届体育活动节暨第二十九届秋季田径运动会开幕
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“双向奔赴”共育花开 龙兴幼儿园与龙兴实验小学共同助力幼小衔接
10月25日,渝北区龙兴幼儿园(以下简称“龙兴幼儿园”)和渝北区龙兴实验小学(以下简称“龙兴实验小学”)联合举办主题为“双向奔赴助衔接
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贵阳市林木小学举行2024年秋季趣味运动会
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10月19日,第五届全国中学考古社联盟年会在山东省普通高中历史学科教学指导中心、历史学科基地邹平市第二中学开幕。本次会议由北京大学公众考古与艺术中心
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