敞开大门办教育

本文转自：临沂日报

敞开大门办教育

——沂南县蒲汪镇中心小学的开放办学之路

沂南县蒲汪镇中心小学以“赶考”的清醒和坚定，奋力答好新时代答卷。开放办学就要坚持敞开大门办教育，真开门、开大门，把问题找实、把根源找深、把方向找准，以开放办学推动高质量发展。

敞开展示之门

塑造蒲小良好办学形象

深化家庭教育和学校教育的融合度。蒲汪小学“有计划、分批次、不间断”地持续开展家长进校园活动，在一个学期内完成每位家长至少进校园一次活动。家长进校园参与升旗仪式，参观阳光大课间，共进午餐，参加亲子运动会，深入课堂。课下与老师交流，共同促进学校办学水平和能力提升，为办一所老百姓家门口的好学校建言献策。

增强学校教育对家庭教育的引领度。蒲汪小学成立家庭教育宣讲团，在暑假期间对家长进行全员培训。每周进行一次家庭教育宣讲，持续深入开展家庭教育宣讲，针对家长急难愁盼问题进行交流。发动全社会力量参与全环境立德树人，推动形成良好的学校环境、家庭氛围、社会风气，为培养时代新人提供强大的精神力量和道德支撑。

提升社会教育和学校教育的结合度。蒲汪小学积极探索推进学校社会协同育人，博采众长，兼容并蓄。沂蒙作家、摄影协会的摄影师、民间木雕师、面点师、警务人员、社区干部、驻地企业家等定期走进蒲小，为学校发展提供办学新视角，丰富办学智慧。

敞开合作之门

构建蒲小教学教研共同体

校际联研，同课异构探索课堂新样态。蒲汪小学积极与县直小学开展校际同课异构“三会”课堂教学研讨，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，以“同课异构”为主要活动形式，研究“三会”课堂，打造“三会”课堂，切实加强对“三会”课堂的教学研究，促进了“三会”课堂建设、品质教研活动的开展。

专家送研，微课题研究解决教学新问题。为帮助老师更好地开展课题研究，蒲汪小学邀请教科研专家送研入校，进行课题研究指导。全体教师递交自己的微课题立项申报书，从中择优推荐，报送市县进行微课题立项，今年学校共立项三项市级课题、两项县级课题，在微课题研究方面取得了进展。

蒲汪小学凭借自身的办学特色成为支教跟岗研修志愿学校，来自甘肃陇南的16名校长和青岛莱西的12名后备干部参与跟岗研修活动。“支教岛”的支教从一开始就让人充分感受到其专业性，所有培训都根植于教育现场——学校和课堂。蒲汪小学敞开校门，让前来学习的校长和老师们在实境中学，在实境中悟，在实境中觉。

敞开竞技之门

绽放蒲小学子的别样年华

成长来自不断的体验，现在越来越多的蒲小学子参与各式各样的活动：在县运动会中，蒲小学子意气风发、身姿矫健，参与开幕式并呈现精彩展示，参与体育竞技并斩获优异成绩；在“国学小名士”竞赛中，激昂文字、出口成章。

孩子们在活动中展示着蒲小学子的阳光自信、勇敢坚毅，更多的是在更大的舞台上发现自己更多的可能，找到自己追赶的目标与努力的方向。

敞开交流之门

唱响蒲小课改主旋律

蒲汪小学深入推进“三会”课堂的落实推动，以“学会、会学、会用”为目标，以“优化课堂教学结构，让学生真正做课堂的主人”为内涵，以落实“教为主导、学为主体、育人为主线”、倡导“自主学习、自主探究、自主应用”、鼓励“动脑、动手、动口”为基本要求，让知识的学习服务于能力的提升、能力的提升服务于经验的获得、经验的获得服务于思想的建立。

蒲汪小学广开校外实践基地，让田间地头成为学生的课堂。农家孩子知农时，懂农事。让孩子亲近乡土、社区、农耕和大自然，着力培养孩子对自然、对传统、对生命的热情、敬畏和尊重，为他们的人生储备强劲的潜力，让乡村成为儿童成长和受教育的乐园。

刘庆伟 张燕