建设美丽学校 共享品质生活

本文转自：渭南日报

建设美丽学校 共享品质生活

——合阳县城关第三小学以文化为引领促内涵发展综述

学生在十年巡礼暨第八届艺术节中演出《中华小戏迷》节目

学生在科技活动周中进行“乒乓球叠螺母”实践

快乐小厨社团学生在包饺子

阳光大课间绳操

师生拔河比赛

本报记者 郭洁 通讯员 王海燕 文/图

深冬时节，寒意阵阵，当薄纱般的雾气渐渐消散，一缕温暖的阳光为几栋楼宇镀上了一层耀眼的金边时，伴随着学生们朗朗的读书声，合阳县城关第三小学便从睡梦中苏醒了。学校门口，教师和学生互致敬意，微笑问好；绿茵场上，几个活泼的影子肆意奔跑着，脸上洋溢着灿烂自信的笑容；喷泉旁边，三三两两的学生或静静读书，或低声讨论，眼睛里透着炽热的求知欲望；喷泉两边的陶行知文化广场上，挂满了学生们为迎接元旦所布置的年画、对联、手工灯笼、贺卡、拉花等美术手工和美术绘画作品，参观者置身其中，更能深刻地感受到学校浓厚的文化氛围和文化魅力……

学校的目的是培养人、成就人，而文化则是其生命之水、力量之魂、发展之基。健康优秀的校园文化，如同一种看不见的磁场，对身处其中的人产生潜移默化的正向影响，进而产生强大的凝聚力，引领学校的高质量发展。近年来，合阳县城关第三小学始终牢记“为党育人，为国育才”的教育使命，贯彻“做真教育，办美丽学校，为每个孩子的未来而教”的核心教育理念，努力推进学校“家文化”建设，让每一个师生尽享品质校园生活，逐步构建起了“管理体系日臻完善，教学质量持续攀升，良师团队稳步构建，素质教育百花齐放，校园文化浓厚丰盈”的教育生态，实现了以文化为引领助推学校内涵发展的良好局面。

一隅一文化 让“高颜值”成为风景线

合阳县城关第三小学于2013年9月建校投用，目前在校学生4000余人，农村留守儿童、脱贫家庭儿童居多，是一所现代化寄宿制学校。如何让这些孩子真正“以校为家”，合阳县城关第三小学提出了“播一粒真的种子，做一片爱的绿叶，成一座美的家园”的文化主张，重视校园环境所呈现出的教育、示范、凝聚、创造、熏陶等功能，以物质文化为载体，融合精神文化和育人文化，坚持“让环境说话，向景观求声”，为师生提供和创造最优质的教育资源，为学生形成良好的心理品格与正确的价值观念奠定了坚实的基础。

“建设美丽校园，让师生过品质生活，是我们三小文化建设的一个根本追求。”该校校长张增彬说，“我们学校的生源比较特殊，学生大量的时间都是在学校度过，一个愉悦、积极的物理环境对于他们而言就显得尤其重要。”

基于此，合阳县城关第三小学在校园物质文化建设的过程中，充分立足学校现有建设布局，融合了外来文化和合阳本土“诗韵合阳”文化内涵，将学校的六大文化广场分别命名为荣誉责任广场、先锋广场、课改广场、经典诵读广场、休闲健体广场、陶行知文化广场，这些广场成为展示学校办学成效、优秀典型、教学改革、经典引领、生活休闲的主流文化阵地。

同时，坚持“一楼一主题，一隅一文化”，从传统文化中汲取幸福快乐的智慧，并将其点染在本无温度的建筑与自然环境中，使一切有了色彩，有了温度。无论是楼宇建筑的命名，还是景观文化的设计，都充分凸显了学校在环境育人方面的匠心独运和文化追求，都让校园环境成为了实实在在、真真切切的“教育场”。在合阳县城关第三小学综合楼一楼两侧，设置有“享悦空间”“乐读天地”两个开放式读书吧，全天候向师生开放，培养师生的阅读习惯，丰富师生的课外生活；一楼中间，展示的是学生社团的七彩花画、少儿陶泥、七彩泥塑、面花、七彩梦画、衍纸画、版画、星彩马克等美术作品，这不仅成为学校的一道文化景观，更成为学生展示个性、成就自我的一个平台。2022年9月26日，合阳县城关第三小学陶行知雕塑揭幕，这是该校构建以“做真教育”为中心的校园文化体系的又一里程碑事件。陶行知一生强调“知行合一”，坚持求真、求实、求创造，合阳县城关第三小学提出的“做真教育”，正是其教育理念的生动诠释。

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”合阳县城关第三小学在校园文化构建的过程中，致力于将每一面墙、每一个角落打造成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。尤其是在校园部室文化建设中，合阳县城关第三小学在全校各年级部开展“我为校园配幅图”、“诗香廊道”建设等级部（班级）文化建设活动，每个级部根据自身的情况设计出各具特色的“级部名片”，如“级部风采牌”“班风班训”等；每个楼梯走廊也分别按照不同的主题和特色，用学生的各类习作串联成“诗香廊道”。

良好的班级环境，是班级文化的展示窗口，既营造了一个温馨、整洁的学习环境，也培养了学生的集体凝聚力、动手和审美能力。合阳县城关第三小学每个班级充分发掘和调动师生的积极性，立足于自身实际情况，共同设计制造了班级目标、班级公约、品味书香、信息栏、榜样栏等多种班级特色文化，让师生们在潜移默化中接受熏陶，增强对美丽学校、品质生活的校园文化的认同感。

“尊重每一个” 以小细节成就大幸福

学生是学校教育的主体，“皮之不存，毛将焉附”，离开了学生的活动，学校的文化就会失去其创造性、继承性。“没有分数过不了今天的大门，只有分数过不了明天的大门。”在张增彬看来，在跌宕起伏的生活中，能够始终保持处变不惊的内心世界，正是文化育人所能够带给人的。基于此，合阳县城关第三小学始终奉行“尊重每一个，关注每一天”的核心价值理念，逐步构建起“四礼四仪”教育体系，同时以社团活动为主要抓手，辅以阳光大课间和“课间乐 乐课间”等体育活动，开展了丰富多彩、趣味性和实用性兼具的各类校园活动和社会实践活动，让学生各选其好、各展其能、各得其乐，充分满足了学生交流、展示、发展的需要，在点滴中完善道德感，丰盈价值观，享受高品质的校园生活。

该校将“十好教育”（走好路、做好操、读好书、写好字、唱好歌、上好课、行好礼、守好规、吃好饭、睡好觉）作为学生成长的基本要求，探索“仪式教育”新内涵，构建了以“游览之礼、仪表之礼、语言之礼、待客之礼”和“入学仪式、入队仪式、成长仪式、毕业仪式”为主要内容的学生教育体系，让学生在亲身参与中日渐培养起高贵的品质、高尚的情操和高度的责任感。

社团活动是合阳县城关第三小学的“拿手绝活”。三级五类85个社团，涵盖了音乐、美术、体育、劳动实践、非遗、信息科学等领域，逐步形成了非遗、体育、创客、快乐小厨等校园特色文化品牌。面花作为合阳民间广泛存在的一种传统艺术形式，以其独树一帜的观赏性而闻名遐迩。合阳县城关第三小学将这一非遗文化引入校园，融入课堂，学生从最基础的磨面、发面、起面、做馍、泛馍、上笼、出锅等逐渐学起，到掌握揉、擀、切、剪、压、贴、捏、插、点等技术，再到制作出造型各异、色彩艳丽、栩栩如生的各类面花作品，催生了一颗颗文化自信的种子，也收获了幸福、快乐的校园生活。2023年11月，该校篮球队在荣获合阳县团体一等奖之后，代表合阳县出征市上运动会并获得佳绩。该校还被认定为市级体育传统特色学校；在历年中省组织的各类创客比赛中，合阳县城关第三小学信息科学社团可以说是少儿编程、电脑绘画的“种子选手”，先后在“少年硅谷——全国青少年人工智能教育成果大赛”、陕西省小学生趣味编程专项竞赛、WRCT2022世界机器人大赛陕西城市赛暨关心下一代科普创新活动、陕西省青少年创意编程与智能设计大赛在线体验活动等各类赛事活动中获得168项荣誉。正因为在信息科学方面的实力，该校还承担起了合阳县电教方面的诸多活动。此外，为深入落实“双减”政策和“新课标”下的劳动教育理念，培养学生“热爱劳动、热爱生活”的高尚情操，合阳县城关第三小学开设了劳动教育之烹饪社团——快乐小厨，让学生们在“烹、烧、煎、熬”中识得“人间烟火”，练就了精湛的厨艺，这不仅让他们感受到了劳动的价值和快乐，更激发了他们对美食、对生活的热爱。

合阳县城关第三小学遵循学生的身心发展规律，在传统课间操的基础上，守正创新，以阳光大课间为载体，不断促进体育课堂教学的改革与创新。阳光大课间时长30分钟，共分为激情跑操、魅力绳操、花样跳绳、趣味游戏、身心放松五个环节，采用先集中活动再分组活动的形式，以阳光童年为主线串联活动全过程，分组活动则以班级为单位进行活泼多样的游戏、身体素质练习、器械练习等内容。“课间乐 乐课间”活动，主要目的就是“把课间10分钟还给学生”。“没有实行这个活动之前，学生下课要么是坐在教室内不动，缺少了这个年级该有的活泼；要么就是进行追逐撵打等不文明行为。”该校教导处副主任张雪艳告诉记者，学校为了确保“课间乐乐课间”活动的效果，专门组织编写了相关教材，先由德育部提供了200种课间游戏供各级部选择，每个级部根据学生年龄特征选择或改编20种游戏，然后利用课间10分钟的时间玩游戏，每天玩两种，两周一循环，真正实现了学生“快乐在课间，健康在课间，文明在课间”。

笃行励初心 从领路人到追梦者

教育要发展，教师是关键。长期以来，合阳县城关第三小学一直以“让学生快乐地学习，让老师幸福地工作”为引领，通过持续为教师搭建专业化成长平台和不断丰富教师的校园生活，让每个教师都能幸福快乐地工作，都能俯下身子“做真教育”，都能享受教育的过程和从事教育的价值。

在教师培训方面，合阳县城关第三小学坚持将“走出去”和“请进来”相结合，通过“引路子、架梯子、搭台子”促进教师成长，引领教师成为不同领域、不同层次、各具特色的名师。“读万卷书，更要行万里路。我们学校在教师培训这块，始终是花大力气，舍得投入。”该校副校长王海燕告诉记者，学校尤其重视教师的域外培训，每年寒暑假都会派出教师赴广州、成都、西安、济南等地进行培训，学习前沿理念，观摩名校风姿。同时，学校还邀请李晓凡教授、韩召毅编辑等业界大咖，多次进校园进行讲座交流，为教师答疑解惑。在参加完各类域外培训活动后，学校又通过“课堂俱乐部”“相约周五”等平台，让老师通过课堂交流的方式对培训进行反馈，进而让更多的教师获益。“课堂俱乐部安排在每周二，其实类似于一个电影院，今天排哪位老师的课，其他教师感兴趣可以随时来听。而‘相约周五’更多的是理论性的交流，就是研讨一些先进的理念如何在我们学校落地。”王海燕说。

郝亮是该校六年级的语文教师，也是一名通过教师培训快速成长起来的市级教学能手。“培训不仅是对专业知识方面的巩固扩展，更是对教育理念的认知更新。通过将一系列的培训内容消化，并逐步应用到课堂中，我发现学生的变化很大，每个人都有事做、有话说，不怯懦、不紧张，会思考、会交流。”

“大家想一想，怎么样移动一根火柴棒，就可以让这个等式成立？”老师话音刚落，学生们便开始绞尽脑汁，同时用手比划着——这是合阳县城关第三小学“名校+”教育联合体第五届数学周的精彩一幕，也是该校灵动课堂的真实写照。近年来，合阳县城关第三小学高度重视课堂教学，把“灵动的课堂”作为评价教师的一项重要标准。为了让各类教师都有展示提升的平台，学校常态进行了“骨干教师示范课、风格教师赛教课、一线教师镜子课、新进教师亮相课”的四课活动，引导广大教师积极转变教育教学理念，精心设计教学场景，悉心构建教学模式，让学生在乐于思考、敢于探究、勇于创新的思维模式和学习习惯中实现成长。

为了进一步巩固提升教师的专业基本功，合阳县城关第三小学还提出了“师范性补课、示范性引领”的强基工程口号。其先后多次举行美术教师、音乐教师基本功技能大赛，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围；针对不同学科特点，开设了多彩语文周、智慧数学周、魅力英语周、创意科技周、缤纷艺术节、幸福班主任节等六大学科节；为教师印刷《工作手册》《读书笔记》《假期能力提升手册》《听评课记录》等手册，敦促教师潜心向学，不断充实自我；每年出版两期《三小教研》，目前已经出了16期，这成为学校教师教研教学交流、学习的阵地和平台，为很多教师提供了“决胜课堂”的“兵法”。

在努力为教师搭建专业化成长平台之外，合阳县城关第三小学还通过一系列人性化措施，为教师构筑起丰富多彩的校园活动，让教师在教育教学之外尽享幸福校园生活。“针对女教师，我们开设了形体礼仪课、化妆课等，目的就是让老师内外兼修，言传身教，在提高专业知识的同时注重外在形象，给学生们留下一个好印象。”该校校办副主任刘宇娜告诉记者，学校还为教师建设了健身房、休闲书吧、阅览室等，让教师在课余时间放松身心，以更好的状态投入到教育教学中去。同时，合阳县城关第三小学还会在端午等特殊节日组织教师缝香包、包粽子、包饺子，开展教职工篮球赛、趣味运动会等，以教师高品质的校园生活支撑高质量的教育教学工作。

建设美丽学校，让每一名师生共享品质生活，既是学校孜孜不倦的追求，更是踔厉奋进的成果。在这种优质文化的加持下，合阳县城关第三小学的教育质量、学校声誉、社会评价等，都会在“桃李不言，下自成蹊”中不言自明。