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在“慕真”中向上生长
本文转自：苏州日报
陆慕实小挖掘百十年校史，构建校园特色文化体系
在“慕真”中向上生长
《苏州日报》2024年04月16日 A07版
□苏报记者 袁 艺
春意浓浓，万象“耕”新。最近，苏州市相城区陆慕实验小学第三届“启耕节”活动拉开帷幕，全校师生用实际行动爱绿护绿，增强劳动实践能力，培养学生勤俭、合作、感恩的阳光品格。这是该校“慕真”儿童涵育工程的举措之一。近三年来，陆慕实验小学注重学校文化体系建设，打造“慕真教育”特色，师生在追慕本真中向上生长。
苏州市相城区陆慕实验小学始建于1912年，是一所具有深厚文化底蕴的百年老校。2020年9月，该校领导班子查阅资料，调研走访，陆墓市立第一初级小学、吴县市陆墓中心小学等饱含历史气息的老校名也从时光的尘埃中慢慢浮现出来，陆慕实验小学110年的办学文脉逐渐清晰。循校史之迹，20年陶研特色，“教人求真，学做真人”是学校始终不变的坚持。在追溯回望中，陆慕实验小学找到了文化内核的校本特质“真”。
于是，该校把“真”作为师生共同的精神追求，提出了慕真文化，确立了“追慕本真 向上生长”的办学理念，提出校训“慕真”。“慕”，源自地名“陆慕”，意在厚植深沉的乡土之爱；取其“向慕”之义，旨在砥砺执着的追慕之行。“真”为文化内核，传承地域文化中宣公清正之品行，践行学校历史中行知思想之精髓。与之一脉相承，学校努力锻造“向风慕义”的校风，铸造“善教循真”的教风，塑造“善学求真”的学风。
文化核心如何指导学校建设，陆慕实验小学出台《慕真文化发展纲要》。勾勒了具有“慕真”特质的学生、教师和学校的样态，培育心灵天真、思维敏真、行为淳真的慕真少年，培养崇教厚德有高度、博学慎思有深度、仁爱谦和有温度的教师，打造具有文化底蕴、人文关怀、开放姿态、创新精神的学校。
在慕真文化的引领下，陆慕实验小学着力开展七大工程行动：“慕真”课程优化工程、“慕真”教学改革工程、“慕真”教师生长工程、“慕真”儿童涵育工程、“慕真”管理提升工程、“慕真”校园创生工程、“慕真”文化符号建设工程，把“慕真”文化辐射到一切教育教学活动和管理之中。同时，学校开展“慕真”教师年度人物评选，组织“慕真”少年评选，增强师生对学校的文化认同。
在具体实践中，比如“慕真”教学改革工程实施，真实、灵动、生长的教学活动在慕真课堂中生发，慕真跨学科主题学习让学生跨越学科提升素养，精心设计层进式慕真学习单，满足不同学生个性化的作业需求。在“慕真”儿童涵育工程中，科技小院士孵化行动开展科学教育，一米植园涵育慕真少年的阳光品格，“基于金砖文化的跨学科课程基地”获市级示范等级、并准备申报江苏省内涵建设项目……
陆慕实验小学校长赵一峰表示，未来，希望在“慕真”文化的引领下，陆慕实验小学的教师将一个个“我”汇成一团热情的火，照亮慕真少年成长的道路，点亮“慕真”文化璀璨的星空。
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