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...新模式、开辟学生评价新路径——创新评价方式引领教育高质量发展■全面深化新时代教育评价改革·经验篇10月27日,河南公示了评选出的义务教育阶段质量评价实施优秀案例100个,其中包含郑州市中原区等9个县域优秀案例、...……更多
本文转自:新华日报宋珍梅思政教育评价对教育高质量发展起到引导作用,事关思政教育内涵式发展方向。当前,思政教育评价需从仅面向结果的测量,转向注重过程兼顾结果的方式上来,提升立德树人的成效。《深化新时代...……更多
提质增效“四步走” 推动“双减”行稳致远
...优提质教师育人能力大赛 促进“双减”落地暨基础教育高质量发展“五项工程”推进会“双减”工作是国之大计,是重大民生工程,关乎学生健康成长和人民群众切身利益。奋进正当时,“双减”稳落实。北碚区教委结合北碚...……更多
...以及资源条件,制定学校课程实施方案,明确学校育人目标,高质量实施国家课程,特别是劳动、艺术、体育与健康、信息科技、综合实践活动等课程,规范开设地方课程,合理开发校本课程,提出课程实施的具体策略,落实好“一校一策...……更多
...模式、管理体制、保障机制改革,破解了区域和学校教育高质量发展过程中的难题,辖区各校得到均衡优质发展。“妈妈,我闯关得了9个奖章!”“爸爸,我们的闯关游戏特别好玩!”这是包头市青山区各小学试行学生“无分...……更多
...市教育质量工作会议上的消息我市构建七大体系推进教育高质量发展【本报讯】12月27日,全市教育质量工作会议召开,对2023年工作进行系统梳理总结,对2024年工作进行安排谋划。会议指出,在新征程上,兰州教育将构建七大体...……更多
...展中心举行。本届教博会以“汇聚·共享·创新——教育高质量发展”为主题,聚焦“教育优质均衡、教育治理现代化、新课程改革、教师队伍建设、教育数字化、教育质量评价”六大领域,共开展100余场品牌活动、主题论坛和...……更多
...度、多层次的评价,促进中医药高等教育和中医药事业的高质量发展。多元化考核的内容多元化考核的目标是促进学生全面发展,充分展现其多样化的能力和潜力,其涉及到知识水平、实践能力、综合素质及创新能力等多方面内...……更多
巧借“杏花币” 撬动“大评价”
...人、“双减”政策等真正在小学校园落地生根,助推学校高质量发展。践行一种科学育人观教育的真谛是要培根、铸魂、启智、润心。杏家湾小学探索“五育”视域下“杏花币”多元评价范式,主要是基于学校发展、学生成长、...……更多
...,整个监测过程组织规范严谨、秩序井然,确保监测工作高质量完成。评价工具迭代更新,采用人工智能技术,实施智能评价。入场检录采用人脸识别系统,防替考、防作弊;学业水平评价使用学业质量监测平台,试卷派发、学...……更多
为每位学生全面而个性的发展服务
...教学注入了强大活力,激发了学生的热情,推动了学校的高质量发展。全面评价每位学生“五育章”评价体系涵盖了所有学科,是一个科学、严谨的分层建构,旨在充分调动学生的积极性,促进学生综合素养的全面提升。其包含...……更多
...以教育教学能力为重中实现专业能力提升,助力基础教育高质量发展。确立以人为本、协同发展的评价目的从以往的学校实践来看,教师评价体系容易出现两种导向:一是以家长满意、学生喜欢为导向的生本评价模式;二是以责...……更多
...有序扩招政策,支持县中振兴,促进城乡教育齐头并进、高质量发展。完善评价办法,谋求教育质量提升之道 。教育评价关系着教育发展方向,影响着立德树人质量。我们要坚决克服“五唯”的顽瘴痼疾,从根本上解决教育评...……更多
...。改进职业学校评价。围绕服务人的全面发展和经济社会高质量发展,完善符合职业教育特色的评价机制。完善高等学校评价。围绕服务重大国家战略、满足区域发展需求,重点评价高校创新驱动、服务贡献、人才支撑、毕业生...……更多
...际区域间、校际间的优势互补协同联动,助推数字化赋能高质量发展。三是完善社会数字治理观。要加快打造智能便捷的教育数字化公共服务体系,加强各类信息系统的业务协同、数据联动和资源共享,真正在数字基建、数字普...……更多
...。 深化建构“蕙学+”——指向未来课堂的学习新样态。高质量提升国家课程的实施质量,改革课堂生态,提升教师专业素养及课堂品质,优化学习样态。坚持学生立场,秉持学为中心,从学习内容、学习方式、学习支持、学习...……更多
...估院相关负责人、在温多所学校校长分别从评价驱动区域高质量教育体系建设、数据驱动教育教学改进、五育并举视域下的学校评价改革等方面,展现温州十年来教育评价改革发展路。记者从分论坛现场获悉,温州结合省级试点...……更多
师幼互动,美好绽放
...、海盐县教育研究中心承办,旨在进一步明晰保育与教育高质量发展的内涵,切实提升幼儿园一日保教工作质量,促进学前教育优质均衡发展。 聚焦保育教育过程质量 本次研讨活动为何选择《评估指南》作为研讨主题?据了解...……更多
...技成果评价体系,充分发挥科技成果评价作用,推动产出高质量成果、营造良好创新生态,为推动江苏省科技创新和科技进步提供有力支撑。同时,积极促进科技成果评价省市区联动,通过建立起多方参与、合作共赢的协同创新...……更多
...培优、增效”为专业发展理念,着力推动学校专业(群)高质量发展。学校将教育评价改革作为高质量发展的重要保障,开发专业建设与评价系统,引进第三方评价,实施“四步循环”路径重塑专业建设流程,提升专业自我监控...……更多
...似花”的育人目标,引领学校和师生共同发展,推动学校高质量发展。传承创新“展自我” 打造和谐智慧校园学校注重打造和谐智慧的校园环境,创造了古朴典雅、融合国际视野的校园环境。学校设有展示区域,展示党建文化...……更多
专家:科技赋能正重构教育监测评价体系
...育面临重大转型发展关键期,以督导评价保障和推动教育高质量发展、加快推进教育强国建设重要而迫切。如何通过有力督导和科学评价推动保障教育强国建设,如何监测评估教育强国建设进展与成效,如何推动教育督导评价改...……更多
...盐城工业职业技术学院构建“生态课堂” 推动思政教育高质量发展思政工作是高校高质量教育体系的核心内容,也是高校高质量发展的重要保障。盐城工业职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,找准...……更多
...,新文科建设为应用型本科院校优化创新人才培养模式和高质量发展提供了历史机遇。地方性应用型高校肩负着培养服务国家及地方经济的应用型创新人才的重任,西安财经大学以科学的教学理念为支撑,推动跨学科交叉融合,...……更多
...培养一流人才的“四梁八柱”。优化专业结构、促进专业高质量发展则是提高人才培养质量的基础和关键。2015年以来,江西省积极探索和创建“多元、共商、多维、融合”的省域本科专业综合评价模式,先后对全省普通高校本...……更多
文化孕育“合韵教育” 特色涵养“以文化人”
...小行动”,成就一所“小学校”的“大作为”,助推教育高质量发展。谭茭 张源 肖雪图片由合川巴蜀小学提供 ……更多
本文转自:中国教育报高质量的德育教研成就高素质专业化德育队伍,助推德育高质量发展以及教育体系的高质量构建。黑龙江省泰来县教育局通过四里五中心学校跨学科德育教研、大兴镇中心学校跨学段德育教研、名师工作...……更多
...入推动学生美育增值评价的研究与实践,是学校在新时代高质量高等教育体系建设大背景下,全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,推进教育评价改革的有益探索,也是培养高水平应用型人才的重要举措。前提:达成美育增值...……更多
...0年10月,为落实“幼有善育,学有优教”目标,推进教育高质量发展,盐田区教育部门作出“推动盐田教育战略改革,打造教育创新先行示范四大体系”的决策。2021年2月,盐田区教科院附属田东小学(以下简称“盐田教科院附...……更多
...高效”的学习中绽放独有的光彩,不断推进沈北新区教育高质量发展。 ……更多
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益阳师范高等专科学校在第十六届大学生舞龙舞狮锦标赛中荣获“双冠”
本文转自:人民网-湖南频道比赛现场。学校供图7月27日-29日,第16届中国大学生舞龙舞狮锦标赛(舞狮项目)在广西永福成功举办
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本文转自:人民网-四川频道王凡近日,“花开天籁·2024学霸风云榜”(四川站)颁奖盛典在四川天籁艺术学校举行。来自天籁艺术学校的优秀学员
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你好,2024级新同学!济南高新区海川中学迎新生报到
7月30日下午,济南高新区海川中学高中部迎来2024级高一新同学。一群怀揣梦想与希望的学子,相聚海川,开启逐梦新征程。在家长的陪同下
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探秘霍格沃茨 第五届学院知识竞赛举办
中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者 蒋肖斌)7月31日,由人民文学出版社举办的第五届学院知识竞赛在线上举行。本次竞赛延续了以往的风格
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高考志愿填报指导白皮书⑮近几年山东省新高考录取政策变化汇总
《2024年山东高考志愿填报指导白皮书》新鲜出炉,这将为山东高考生填报高考志愿提供专业的志愿填报参考。齐鲁晚报·齐鲁壹点联合方略研究院
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选王森教育实现个人价值,新加坡TMC留学班为您开拓多样化发展
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新东方济南学校携手中欧济南校友会公益助力乡村教师发展
菏泽市东明县焦园中学是一所教育相对薄弱的学校,老师们对孩子关注度高,但教学经验需要与更多优秀教师交流探讨,为了顺应学校的教学教研需求
2024-08-01 16:02:00
孩子是天生的艺术家!第二届新东方济南学校师生书画展开幕
7月27日,第二届新东方济南学校师生书画展在济南市银座美术馆顺利开幕。本次展览共计展出教师作品80余幅,学生作品700余幅
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这个夏天,大学生和小朋友一起“快乐暑假”
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本文转自:人民网-湖南频道人民网长沙8月1日电 近日,经湖南省科学技术协会评定,国网湖南电力“碳达峰碳中和”实践体验中心被认定为“2024-2029年度湖南省科普教育基地”
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