“小切口”撬动“大变革” 跑出发展加速度

本文转自：中国教育报

深圳市盐田区教科院附属田东小学

“小切口”撬动“大变革” 跑出发展加速度

走进深圳市盐田区教科院附属田东小学，立刻会被眼前一面五颜六色的“数学墙”吸引。这条数学文化长廊上用不同的颜色画出了毕达哥拉斯树、欧拉公式、蝴蝶定理等数学知识，用趣味性的语言呈现李白喝酒、韩信点兵、苏步青遛狗、蜗牛爬井等小故事中蕴藏的数学内容。“为什么蚂蚁是建筑专家的老师？为什么蜘蛛是八卦阵的主设计师？……”长廊向学生们“抛出”不少有趣的数学问题。每当课余时间，学生总会三五成群，跟随这条长廊，“移步换景”，探讨一下李白的酒壶里原本有多少酒、蜗牛几天能爬出井口……这种其乐融融的自学景象每天都会上演，这一切主要得益于学校大力推进教育改革。

2020年10月，为落实“幼有善育，学有优教”目标，推进教育高质量发展，盐田区教育部门作出“推动盐田教育战略改革，打造教育创新先行示范四大体系”的决策。2021年2月，盐田区教科院附属田东小学（以下简称“盐田教科院附小”）正式挂牌。作为盐田“教科院教育集团”的先行核心校和盐田区六大少年院之少年数学院的基地校，两年多来，盐田教科院附小坚持以“小切口”撬动“大变革”，深耕数学文化、优化课程体系、创新艺体美育，成为深圳一颗冉冉升起的教育新星。

深耕数学文化 立身固本

数学灵动生命、灵韵思想、灵悟智慧。盐田教科院附小与国内“数学文化”研究领军团队——西南大学基础教育研究中心建立合作伙伴关系，引入数学文化项目，有效激活了教育改革这一池春水，促使学校教育教学质量显著提升。

打造数学文化园，深植数学基因。学校不仅设置有“数学文化长廊”，还精心打造了“数学体验角”，内部充满各类数学元素和小道具，学生在这里可以观时钟，测身高，算面积，称重量，玩图形大变身；设计有“乘法空间”，鼓励学生课间利用乘法桌游、数字转盘等小道具，锻炼自己的四则运算能力；开辟了“趣味数学楼梯角”，学生们在这里可以玩“分分看”“分分圆”的小游戏，以更好地理解分数，或者和小伙伴一起下盘五子棋消乏解困、磨炼心性。当然，校园里随处可见的智慧互动屏里的九宫格、华容道、数独挑战等游戏，更是学生所爱，每到课间就会三五邀约一起来场对抗赛。此外，校园台阶上、走廊里也都铺满了数学运算公式，让学生们随时随地都能享数学之趣、品数学之美、悟数学之理。

课堂是教育质量提高的主阵地。学校教师在专家团队的帮助下，不断创新课堂教学方式，运用情境化、项目式等方式，将数学文化与美术、语文、历史、音乐等多学科有机融合，让学生们无时无刻不受到数学思维的熏陶，为成长奠基。例如“数字画”有机整合数学和美术，带领学生感受数学之美，提高审美素养；“数学阅读推荐”“数学故事大赛”项目融入数学与文史内容，让学生们在语言表达中锻炼思维；汉诺塔PK则是对智力、体力和毅力的挑战，让学生们磨砺意志、增强耐心。

同时，学校成立盐田区首个“少年数学院”，制定“小院士”评选细则，根据数学学习能力和平时表现定期选出100名“小院士”，为其精心设计“小院士”课程。“小院士”们在游戏课程、魔术课程、高阶思维课程的层层递进中，玩转火柴棒、五子棋、魔方、数独，极大提升了数学素养。

数学文化建设也带动了学校评价体系的完善。在上级相关文件精神的引领下，学校结合数学文化建设实际，推出了“红领巾数学银行”制度。学生们人手一本“存折”，记录获得的“银行币”数量。可以将“数学银行币”进行积累，并利用4个数字币通过加减乘除等运算完成24点游戏，兑换一个“24数学银行金币”。而后，可以用“24数学银行金币”兑换铅笔、地球仪等各式奖品。每一个“银行币”都代表着学生在学习、交往、礼仪、运动等方面的表现情况，激励着学生多元发展、全面成长。

此外，学校定期举办数学文化节，让学生深刻体会“数学真好玩”。活动包括数学文化墙报、板报评比，数学故事、演讲大赛，数学游戏竞技等。更受学生欢迎的还是数学游戏竞技，如玩转百数表、数字金字塔、三阶魔方、九连环等，精心设计的系列活动充分展示了学生的数学才能，进一步激发了他们学习探究的热情。

“我们深耕数学文化，最终的目标是推动学生的全面健康发展。数学文化潜移默化地浸润到孩子心中，不仅让学生学会了学习，还让他们变得自信、阳光、开朗，学校办学成果也受到社会各界的广泛肯定。12月1日，我们成功承办了‘全国数学文化研讨会’，来自全国各地的教育同仁齐聚附小交流经验，反响十分热烈。”校长杨松说。

优化课程体系 启智润心

课程孕育灵根、生发灵思、激荡灵气。在盐田教科院附小，除了语文、数学等学科课程，带领学生踏青绘画、收集树叶做手工、测量学校的绿化面积、记录植物的生长过程等也都是学校课程体系的重要组成部分。学校以数学文化课程为突破，坚持“两主两全”教学理念，全方位推进课程改革，构建了“慧雅魔方课程体系”，切实站稳守好课堂主阵地。

以理念文化引领课程创生。学校文化影响着课程理念、课程行为和课程方向。“智者乐水，仁者乐山”，盐田教科院附小依山望海，一直致力于培育具有山海特质的“健康、智慧、高雅”的海山少年。围绕这一育人目标，学校将“明德尚礼、博学笃行”确立为校训，致力于建设“至诚至真、至善至美”的校风、“因材施教、教学相长”的教风、“乐学好问、勤思明辨”的学风。整合优化后的“一训三风”，为学校“慧雅魔方课程体系”的构建指明了方向和定位。

以因材施教导向课程单元。学校围绕“健康、智慧、高雅”这一课程建设内核，以培养学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养为导向，构建了包括基础性学科课程、拓展性特色课程、选择性个性课程、综合性节日课程、全员性德育课程、多样性隐性课程的“慧雅魔方课程体系”，为学生全面而有个性的发展奠定基础。为发挥课程育人作用，学校还组织形式多样的教学活动，创新课程实施方式。经过不断的尝试摸索，学校以“先学后教、问题导学、精讲多练、发展评价”为课堂基本单元，立足“学、问、讲、练、评”课堂教学五环节，形成了独具特色的“两主两全”高效课堂。

以多元评价助推课程变革。教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学方向。为培育全面发展的高质量人才，学校全面实施多元综合评价模式，让每名学生都能全面科学地认识自己。评价主体上由自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等结合；评价内容上基于核心素养导向，评价指标覆盖德智体美劳各方面；评价方式上推进形成性评价、过程性评价、表现性评价、终结性评价相结合，构建了“教—学—评”一致的课堂文化新样态。

创新艺体教育 全面发展

艺体教育启迪灵感、形塑灵性、锻造灵魂。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。盐田教科院附小坚持把艺体教育作为落实立德树人根本任务和“双减”政策的重要抓手，走特色内涵发展之路，让每名学生都得到全面而有个性的发展，做更好的自己。

抓实艺术教育，以美培元。学校利用课后延时服务开设多元艺术社团课程，满足了学生的多元成长需求。除了日常社团课程学习，学校还注重组织学生参加各类竞赛展演活动，引导他们在展示中提升素养。在2023年盐田区中小学生艺术展演活动中，学校戏剧社团将数学文化和传统戏曲巧妙结合，音乐剧《奇妙的数学之旅》（原创）及粤剧《春满人间》均获一等奖。此外粤剧社、合唱团、魔方和汉诺塔表演还登上美育中国万里行舞台，受到多方赞誉。学校美育课例获评广东省2023年基础教育学科课程精品课，粤剧课堂教学及舞台展演、数学音乐剧展演被多家媒体关注报道，获得省市级一等奖10余次。

推进特色体育，以体健魄。学校在推进全民健身、开展阳光体育活动的同时，将足球、网球、跆拳道、国际象棋作为体育特色项目，开辟体校+学校+社区结合办学的“合作共建”模式，创新体育教师+外聘教练协作教学的“双师课堂”模式，在重视拔尖人才培训的同时，推进全体学生的普及教育，形成了“全员参与体育锻炼、人人拥有两项特长”的体育锻炼新形态。近三年来，学生在省市区各级体育赛事中，获得各类赛事冠军近70项，一次次擦亮学校体育特色品牌。

此外，学校每年还以科技节、读书节、艺术节、数学节、体育节、心理节“六节”为依托，定期开展多彩的艺体活动，努力让每名学生的特长都能被看见。艺体活动不仅展示学生特长，还与学科教学相互融合，促进学生德智体美劳全面发展。如，科技节期间，学生在教师指导下，将一个个奇思妙想最终转化为一件件科技创新作品，不仅学习了各类科技知识，激发了探索科学奥秘的兴趣，还养成了团结协作、百折不挠的良好品质。

守正创新铸辉煌，内涵发展结硕果。近年来，盐田教科院附小先后获得了广东省书香校园、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园网球特色学校、全国环境教育示范学校、国际生态学校、全国数学文化实验学校、深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校、深圳市课程改革示范校等称号。

在盐田教科院附小的校园里，有一面数学励志墙，墙上写着“1.01^365=37.8→1.02^365=1377.4，如果‘1’是我们努力的标准，那么数学告诉你，每天努力多一点，你的人生将不同。”多年来，学校始终在如此践行着。未来，学校将继续新故相推，坚持每天进步一点，让学生成长大不同，跑出高质量发展加速度。

（杨松 钟琼）