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“小切口”撬动“大变革” 跑出发展加速度

类别:教育 发布时间:2023-12-06 09:05:00 来源:每日看点快看

本文转自:中国教育报

深圳市盐田区教科院附属田东小学

“小切口”撬动“大变革” 跑出发展加速度

走进深圳市盐田区教科院附属田东小学,立刻会被眼前一面五颜六色的“数学墙”吸引。这条数学文化长廊上用不同的颜色画出了毕达哥拉斯树、欧拉公式、蝴蝶定理等数学知识,用趣味性的语言呈现李白喝酒、韩信点兵、苏步青遛狗、蜗牛爬井等小故事中蕴藏的数学内容。“为什么蚂蚁是建筑专家的老师?为什么蜘蛛是八卦阵的主设计师?……”长廊向学生们“抛出”不少有趣的数学问题。每当课余时间,学生总会三五成群,跟随这条长廊,“移步换景”,探讨一下李白的酒壶里原本有多少酒、蜗牛几天能爬出井口……这种其乐融融的自学景象每天都会上演,这一切主要得益于学校大力推进教育改革。

2020年10月,为落实“幼有善育,学有优教”目标,推进教育高质量发展,盐田区教育部门作出“推动盐田教育战略改革,打造教育创新先行示范四大体系”的决策。2021年2月,盐田区教科院附属田东小学(以下简称“盐田教科院附小”)正式挂牌。作为盐田“教科院教育集团”的先行核心校和盐田区六大少年院之少年数学院的基地校,两年多来,盐田教科院附小坚持以“小切口”撬动“大变革”,深耕数学文化、优化课程体系、创新艺体美育,成为深圳一颗冉冉升起的教育新星。

深耕数学文化 立身固本

数学灵动生命、灵韵思想、灵悟智慧。盐田教科院附小与国内“数学文化”研究领军团队——西南大学基础教育研究中心建立合作伙伴关系,引入数学文化项目,有效激活了教育改革这一池春水,促使学校教育教学质量显著提升。

打造数学文化园,深植数学基因。学校不仅设置有“数学文化长廊”,还精心打造了“数学体验角”,内部充满各类数学元素和小道具,学生在这里可以观时钟,测身高,算面积,称重量,玩图形大变身;设计有“乘法空间”,鼓励学生课间利用乘法桌游、数字转盘等小道具,锻炼自己的四则运算能力;开辟了“趣味数学楼梯角”,学生们在这里可以玩“分分看”“分分圆”的小游戏,以更好地理解分数,或者和小伙伴一起下盘五子棋消乏解困、磨炼心性。当然,校园里随处可见的智慧互动屏里的九宫格、华容道、数独挑战等游戏,更是学生所爱,每到课间就会三五邀约一起来场对抗赛。此外,校园台阶上、走廊里也都铺满了数学运算公式,让学生们随时随地都能享数学之趣、品数学之美、悟数学之理。

课堂是教育质量提高的主阵地。学校教师在专家团队的帮助下,不断创新课堂教学方式,运用情境化、项目式等方式,将数学文化与美术、语文、历史、音乐等多学科有机融合,让学生们无时无刻不受到数学思维的熏陶,为成长奠基。例如“数字画”有机整合数学和美术,带领学生感受数学之美,提高审美素养;“数学阅读推荐”“数学故事大赛”项目融入数学与文史内容,让学生们在语言表达中锻炼思维;汉诺塔PK则是对智力、体力和毅力的挑战,让学生们磨砺意志、增强耐心。

同时,学校成立盐田区首个“少年数学院”,制定“小院士”评选细则,根据数学学习能力和平时表现定期选出100名“小院士”,为其精心设计“小院士”课程。“小院士”们在游戏课程、魔术课程、高阶思维课程的层层递进中,玩转火柴棒、五子棋、魔方、数独,极大提升了数学素养。

数学文化建设也带动了学校评价体系的完善。在上级相关文件精神的引领下,学校结合数学文化建设实际,推出了“红领巾数学银行”制度。学生们人手一本“存折”,记录获得的“银行币”数量。可以将“数学银行币”进行积累,并利用4个数字币通过加减乘除等运算完成24点游戏,兑换一个“24数学银行金币”。而后,可以用“24数学银行金币”兑换铅笔、地球仪等各式奖品。每一个“银行币”都代表着学生在学习、交往、礼仪、运动等方面的表现情况,激励着学生多元发展、全面成长。

此外,学校定期举办数学文化节,让学生深刻体会“数学真好玩”。活动包括数学文化墙报、板报评比,数学故事、演讲大赛,数学游戏竞技等。更受学生欢迎的还是数学游戏竞技,如玩转百数表、数字金字塔、三阶魔方、九连环等,精心设计的系列活动充分展示了学生的数学才能,进一步激发了他们学习探究的热情。

“我们深耕数学文化,最终的目标是推动学生的全面健康发展。数学文化潜移默化地浸润到孩子心中,不仅让学生学会了学习,还让他们变得自信、阳光、开朗,学校办学成果也受到社会各界的广泛肯定。12月1日,我们成功承办了‘全国数学文化研讨会’,来自全国各地的教育同仁齐聚附小交流经验,反响十分热烈。”校长杨松说。

优化课程体系 启智润心

课程孕育灵根、生发灵思、激荡灵气。在盐田教科院附小,除了语文、数学等学科课程,带领学生踏青绘画、收集树叶做手工、测量学校的绿化面积、记录植物的生长过程等也都是学校课程体系的重要组成部分。学校以数学文化课程为突破,坚持“两主两全”教学理念,全方位推进课程改革,构建了“慧雅魔方课程体系”,切实站稳守好课堂主阵地。

以理念文化引领课程创生。学校文化影响着课程理念、课程行为和课程方向。“智者乐水,仁者乐山”,盐田教科院附小依山望海,一直致力于培育具有山海特质的“健康、智慧、高雅”的海山少年。围绕这一育人目标,学校将“明德尚礼、博学笃行”确立为校训,致力于建设“至诚至真、至善至美”的校风、“因材施教、教学相长”的教风、“乐学好问、勤思明辨”的学风。整合优化后的“一训三风”,为学校“慧雅魔方课程体系”的构建指明了方向和定位。

以因材施教导向课程单元。学校围绕“健康、智慧、高雅”这一课程建设内核,以培养学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养为导向,构建了包括基础性学科课程、拓展性特色课程、选择性个性课程、综合性节日课程、全员性德育课程、多样性隐性课程的“慧雅魔方课程体系”,为学生全面而有个性的发展奠定基础。为发挥课程育人作用,学校还组织形式多样的教学活动,创新课程实施方式。经过不断的尝试摸索,学校以“先学后教、问题导学、精讲多练、发展评价”为课堂基本单元,立足“学、问、讲、练、评”课堂教学五环节,形成了独具特色的“两主两全”高效课堂。

以多元评价助推课程变革。教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学方向。为培育全面发展的高质量人才,学校全面实施多元综合评价模式,让每名学生都能全面科学地认识自己。评价主体上由自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等结合;评价内容上基于核心素养导向,评价指标覆盖德智体美劳各方面;评价方式上推进形成性评价、过程性评价、表现性评价、终结性评价相结合,构建了“教—学—评”一致的课堂文化新样态。

创新艺体教育 全面发展

艺体教育启迪灵感、形塑灵性、锻造灵魂。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。盐田教科院附小坚持把艺体教育作为落实立德树人根本任务和“双减”政策的重要抓手,走特色内涵发展之路,让每名学生都得到全面而有个性的发展,做更好的自己。

抓实艺术教育,以美培元。学校利用课后延时服务开设多元艺术社团课程,满足了学生的多元成长需求。除了日常社团课程学习,学校还注重组织学生参加各类竞赛展演活动,引导他们在展示中提升素养。在2023年盐田区中小学生艺术展演活动中,学校戏剧社团将数学文化和传统戏曲巧妙结合,音乐剧《奇妙的数学之旅》(原创)及粤剧《春满人间》均获一等奖。此外粤剧社、合唱团、魔方和汉诺塔表演还登上美育中国万里行舞台,受到多方赞誉。学校美育课例获评广东省2023年基础教育学科课程精品课,粤剧课堂教学及舞台展演、数学音乐剧展演被多家媒体关注报道,获得省市级一等奖10余次。

推进特色体育,以体健魄。学校在推进全民健身、开展阳光体育活动的同时,将足球、网球、跆拳道、国际象棋作为体育特色项目,开辟体校+学校+社区结合办学的“合作共建”模式,创新体育教师+外聘教练协作教学的“双师课堂”模式,在重视拔尖人才培训的同时,推进全体学生的普及教育,形成了“全员参与体育锻炼、人人拥有两项特长”的体育锻炼新形态。近三年来,学生在省市区各级体育赛事中,获得各类赛事冠军近70项,一次次擦亮学校体育特色品牌。

此外,学校每年还以科技节、读书节、艺术节、数学节、体育节、心理节“六节”为依托,定期开展多彩的艺体活动,努力让每名学生的特长都能被看见。艺体活动不仅展示学生特长,还与学科教学相互融合,促进学生德智体美劳全面发展。如,科技节期间,学生在教师指导下,将一个个奇思妙想最终转化为一件件科技创新作品,不仅学习了各类科技知识,激发了探索科学奥秘的兴趣,还养成了团结协作、百折不挠的良好品质。

守正创新铸辉煌,内涵发展结硕果。近年来,盐田教科院附小先后获得了广东省书香校园、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园网球特色学校、全国环境教育示范学校、国际生态学校、全国数学文化实验学校、深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校、深圳市课程改革示范校等称号。

在盐田教科院附小的校园里,有一面数学励志墙,墙上写着“1.01^365=37.8→1.02^365=1377.4,如果‘1’是我们努力的标准,那么数学告诉你,每天努力多一点,你的人生将不同。”多年来,学校始终在如此践行着。未来,学校将继续新故相推,坚持每天进步一点,让学生成长大不同,跑出高质量发展加速度。

(杨松 钟琼)

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