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...图老师为同学们讲解无土栽培知识。教学楼顶杂物间化身跨学科校本课程教室，新建的蔬菜种植区、校园小厨房设施齐备，室内水培和室外土培争奇斗艳，各种芽苗菜、人工菌，白菜、青菜、苤蓝等蔬菜郁郁葱葱、生机盎然……...……更多
2024-05-22 02:50:00陆良,跨学科,校本,课程,小学,教学
...合多学科之力，促进学生素养提升。此外，学校积极开展跨学科专题研讨，积极引导学生进行跨学科主题学习，案例丰富。教研聚力清风来，课堂深耕花自开。荣获“校本教研示范学校”称号，既是对学校过去工作的肯定，也是...……更多
2024-04-28 09:56:00苏州市,高新,校本,苏州,高新区,教研
...文名班主任工作室联合承办，旨在促进两校、两区、两市跨学科实践研究团队之间的交流与合作，促进教师主动参与科技创新活动及跨学科教育教学实践研究，深入了解跨学科主题学习活动的内涵，提升综合能力和学科素养。本...……更多
2023-12-09 12:00:00跨学科,市名,新篇,佛山,千里,青岛
...教育报山东省滕州市文化路实验小学核心素养导向下探索跨学科学习新时代教育领域的新形势、新问题、新情况不断变化更迭，这促使教育改革不断向纵深推进。《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“《方案》”）直...……更多
2023-11-06 10:06:00核心素养导向下探索跨学科学习
...课程开发研究”已结题，“文化育人视角下‘走读长江’跨学科主题学习行动研究”于2024年立项为无锡市“十四五”重点课题。学科统整，开展项目活动，发展实践能力为了彰显学生个性，开发学生潜能，磨炼学生意志，促进...……更多
2024-05-14 09:22:00长江,身心,文化,长江,学生,课程
...称号。立德树人 “君智课堂”启智慧走进凤翔路小学，跨学科主题学习校本课程“君智课堂”作品展中，同学们绘制的图画，制作的手工作品、蜡染作品琳琅满目，这些作品以“育”见非遗、“育”见科技等为主题，不仅展示...……更多
2023-12-19 06:49:00上好,孩子,品牌,更多,教育,凤翔
...形成完整的知识体系，真正理解知识的本质；同时，进行跨学科的知识整合，紧扣学生实际生活，利用正向迁移，引导学生掌握新知识。其次，学校立足于特色发展和办学理念，以学生为本，开展以生态导向为主的课程实践，整...……更多
2023-02-17 09:06:00鹭江,桃李,迎春,生机,生态,教育
...构，通过“教研共同体”开展跨区域、跨学校、跨学段、跨学科的“教研训”一体化大教研活动，形成“市级教研做引领、区域教研创精品、校本教研显特色、学科教研重分享”，上下联动、运行高效、持续性发展的长效管理机...……更多
2023-11-13 08:05:00教研,高质量,格局,教育,教研,教育
...目活动展览室,立足名碑文化传承创新,拓展名碑文化资源跨学科整合,扩大了名碑文化的教育效益,让家乡艺术在学校教育中得到延伸。王庄镇纸坊小学依据本地纸坊村具有千年历史的桑皮纸制作技艺,开发了独具地域特色的桑皮纸...……更多
2023-03-17 05:05:00校本,素质,特色,课程,综合,学生
...模型建构，在纸艺传承与创新实践美术课程基地融入了“跨学科整合”与“STEAM教育”两大先进理念，建构了“纸艺小工匠‘三位一体’创新实践课程”。课程以“纸艺”为中心载体，学生通过“读纸”“造纸”“用纸”课程，...……更多
2024-01-21 05:41:00美育,校本,师生,心灵,课程,美育
...训、课例研究；针对落实新课标的热点难点问题，新立项跨学科学习、线上教研、劳动教育、家校协同和体育等省级重点课题2个，省市专项课题11个；承办多项省市新课标学科教学研讨活动，组织全县教师素养竞赛，全面展示教...……更多
2024-01-04 09:25:00教学改革,振兴,乡村,改革,数字,教学
...德育课程中相同或相似的内容进行梳理，把相关内容进行跨学科横向整合，在平时教学中，遵循以执教国家课程教师为主、专职地方课程教师为辅、整合授课和单独授课相结合的原则。二是学校注重实践活动，多方式实施教育。...……更多
2023-12-12 13:06:00心静,美景,色彩,学校,教师,课程
...心小学主攻“融合学历案研究”，三跃中心小学则聚焦“跨学科主题式研究”。在障碍类型研究方面，三跃中心小学聚焦听障和孤独症学生研究，丰裕中心小学聚焦视障和智障学生研究，兴隆中心小学聚焦情绪行为障碍学生研究...……更多
2024-06-24 09:52:00之路,逆境,繁星,学生,课程,扬中
...同时,把课堂从教为中心转向以学为中心,从单一学科走向跨学科、跨界的大学科,这是遵循教育规律的需要,更是让孩子享受精彩教育、适性发展,培养良好习惯,提升学习能力,激发成长内生力。
为学生立根养慧激发成长力精彩大课...……更多
2023-10-12 00:34:00合肥,小学,课程,合肥,学生,学校
...研发实施“STEM+‘幸福·致远’”课程体系的进程，通过跨学科、项目化、合作式、探究性学习，培养学生解决问题的综合能力，全面提升科学素养。天宁小学实施的人工智能课程，引领孩子们在国家、省、市级舞台上摘金夺银...……更多
2023-12-15 09:58:00科研成果,科研,成果,梦想,孩子,天宁
...发挥。学校美育之路越拓越宽。借鉴各国有益经验，借助跨学科式、主题式、议题式、单元式、项目式等课程设计方法，推广“校园博物馆+”理念，拓展馆校合作模式，发挥“做中学”的优势，正不断延展特色美育教学路径，...……更多
2023-02-12 03:46:00沃土,征程,史诗,辉煌,心灵,文化
...联结，将核心素养落地生根。钱锋带领孩子们步步发问，跨学科，多维度，多领域，思辨王维命运的更迭和大唐命运的兴衰，从而解开这首诗流传千古的文化密码。钱锋老师还以“指向核心素养 跨越学科边界 融合赋能未来”为...……更多
2023-11-15 09:38:00思辨,光谷,校本,课堂,活动,发展
...各门课程用不少于10%的课时，由年级教学部长统筹，开展跨学科主题学习；持续优化作业设计，提高学生解决真实问题的能力；深入开展课后服务探索：特色课程设置，突出体育、艺术、实践类课程，回应学生的课程期待等。随...……更多
2023-12-21 09:44:00抓手,课改,变革,课堂,学历,方式
...组织学生开展不同内容、形式、时长的项目化学习实践和跨学科主题式学习；在节假日组织全体学生开展多样化综合实践，培养学生的社会实践、团队协作、自主管理能力。经过多年实践，教师们的课程观不再局限于“课程即教...……更多
2023-02-12 09:06:00尚品,之人,同安,学生,教师,学习
...造“君智课堂” “融”育君子“跨”出智慧◀孩子们在跨学科校外实践探索中做观察记录 （学校供图）▲“美术+”跨学科课堂上，孩子们准备制作花馍■本报记者黄颖 通讯员张艺楠在君子学堂的《比尾巴》语文+“君智课堂”...……更多
2023-12-06 07:25:00君子,课堂,智慧,跨学科,凤翔,学习
...程启蒙等地方课程标准，引导和鼓励更多的学校制定实施跨学科、项目化的科学教育校本课程。全面强化实验教学。研究出台加强和改进中小学实验教学的实施意见，落实科学及相关学科教学装备、实验器材配置标准，加强中小...……更多
2024-01-05 07:39:00科学教育,小学教师,浙江,中小学,升级,教师
本文转自：中国教育报让校本教研更真实有效地发生——山东省潍坊文华学校高中部深耕教研创新的实践探索千培万培，落在校培；千修万修，根在自修。山东省潍坊文华学校高中部（以下简称“文华高中”）坚持以教学为中...……更多
2024-04-02 09:21:00校本,教研,教学,教研,教师,学科
...开展学科综合实践探究。这项改变不仅落实了新课改开展跨学科的教学要求，而且大大提升了学生参与学习的内在驱动力。二是VR教学研究。以本部高中地理学科教研团队为核心，成立了VR多学科研究实验团队和学生课外活动小...……更多
2023-02-22 09:05:00办学,集团,校园,集团,建设,课程
...技术教研室联合开展“家风传承”项目式研修活动，探索跨学科主题学习。重庆晨报记者 肖和坤 李凌 ……更多
2023-11-14 00:05:00语文学习,视野,语文,学习,课程,重庆
...要聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践(实验教学)、跨学科主题学习、大单元教学、作业设计、考试命题等教学改革重点难点问题开展研究,形成指向问题解决的实践成果,指导学校解决课程教学改革中遇到的困难问题,推动课...……更多
2024-01-09 07:44:00教育部,变革,方式,教学,教育,实验校
...学习方式、评价方式均改进升级，实现“学科内融合”“跨学科融合”“学科与生活融合”“学科与技术融合”，切实让核心素养在校园里生根、开花、结果。改革成果显著创造基础教育改革新范式“4C”+养正课程中的特色课程...……更多
2023-10-21 05:30:00养正,素养,典范,核心,课程,教育
...教育课程方案和课程标准（2022年版）》，明确提出设立跨学科主题学习活动，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。于是，我们在密室探索课程的基础上，建...……更多
2023-10-07 03:11:00方式,学习,学生,学习,课程,密室
...。在微观层面各学科教师开展实践性作业、非纸化作业、跨学科作业等特色作业研究。学校教导处充分发挥部门职能，促使全体教师重构作业体系，重新赋予作业育人功能。开展“好活动”，赋能“双减”特色。为深化课后服务...……更多
2023-12-01 05:26:00渝中区,渝中,四好,小学校,龙门,本质
...还体现在美术、音乐、科学、班会等多学科课堂，形成“跨学科主题教学”，打破传统学科壁垒。老师们带领学生打陀螺、画陀螺、做陀螺，丰富的课程形式让学生在不同的课堂中了解陀螺蕴含的民族文化，提升学生的民族认同...……更多
2023-11-02 20:54:00传统体育,新时代,民族,传统,人才,体育
...”项目式课程框架，“三类”指的是学科类项目式课程、跨学科类项目式课程以及活动类项目式课程；而“四基”则指的是课程内容的四种主要载体：基于教材内容、基于学科延展、基于校本课程、基于实践活动。前两种由教师...……更多
2024-04-03 09:22:00终身,体系,课程,发展,学生,课程
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