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...步提升自身综合素养,为音乐教育的数字化转型营造良好生态。提升教学能力,提高课程质效。公共音乐教师应具备扎实的音乐理论基础和丰富的音乐实践经验,并掌握一定的教育教学理论和方法。通过专业培训、学术会议、书...……更多
...承”,通过对有效信息的二次筛选,实现对乡村文化遗产要素、技艺、文化的加工与深化学习。依托项目属性的优势,学生主动探索如何将乡村文化遗产要素渗透进课程项目设计中,从而更好地提升艺术设计的特色与格调。教师...……更多
数字化转型究竟给基础教育带来什么?
...养培育的完整链条。而教育的数字化,已然成为连接三个要素的重要载体和实现手段。教育的数字化转型应该是课堂教学的转变,是执教者理念和教学方式的转型。而学生并没有脱离学习者的主体地位,在有效的教学设计下完成...……更多
鱼洞第四小学校 探索“五正”评价 助力“双减”与生命教育向新
...道德品行、身心健康、学业水平、艺术教育、劳动实践等要素纳入,以“正”为统领深度解读,即:文明正行、勤学正志、健体正格、知美正容、劳动正品。2021年,学校开发了鱼洞四小银杏评价系统,通过学生面部智能识别、...……更多
...制机制的改革和创新,全方位保障信息化建设的各项发展要素。加强制度保障。学校在“双高计划”“职业本科”等战略建设规划中,明确了信息化建设工作的定位和作用,为数据治理提供方向,组建“网络安全与信息化工作领...……更多
...推进东湖教育高质量体系的形成;将构建“教育数字化”生态系统,全面推进区域教育新型基础设施建设,深入探索以智能终端为载体的智慧课堂教学,组织教师积极开发优质数字教育资源,实行汇聚共享。东湖区教师发展中心...……更多
让校园慧声慧色
...园慧声慧色华东师范大学澄迈实验中学学生在智慧校园新生态中心利用AR 技术学习知识。受访者供图一根网线、一块屏幕,串起文昌市文城中心小学和文城镇逸夫小学两校的音乐课堂。本报记者 张琬茜 摄■ 本报记者 张琬茜“...……更多
阳光教育十年砥砺 风华正茂勇毅前行
...筑牢学校第一道安全防线。党员教师以数据智能重塑教学生态,六区联研打造课堂文化品牌,以西宁市城中区“数据驱动教育教学改革”系列活动之“教-学-评”教学研讨活动为载体,认真研究新课标,突出学科教学特点,以新...……更多
...在校生数据、新生入学信息,以父母身份信息为关键核对要素,自动验证同一家庭子女关系。仅今年就已主动精准线上服务“多孩”家庭770户。自2018年以来,潍坊高新区研发启用招生入学综合服务平台,建立政务数据共享机制...……更多
...信息化应用能力、面向个性需求的资源开发能力、基于新生态的教科研能力,3个名师工作室项目、12个跨学科教研组应运而生,10余名教师获评全国信息技术与教学融合创新优质课。促成教师“三通”。一是研学通,快捷便利的...……更多
...中获奖156项;44人次获评优秀指导教师。构建职业教育新生态学院积极构建职业教育教学新生态,注重在真实或仿真的项目环境中,将课堂交给学生,构建开放、信任的多元环境体系,为学生合作、成长、发展提供良好的教育生...……更多
南京今年再建6所“未来教室”学校
...工具互联互通,打造了一种集成、融合、开放的新的教育生态,使学习空间从‘有形’到‘无形’,课程内容从‘有限’到‘无限’。”秦芬介绍。不只上编程课,该校相关负责人介绍,在千兆光纤支持下,未来教室还可实时连...……更多
...课堂”项目的实施,不仅重塑了学校的课程、优化了教学生态,而且以科技赋能课堂、“双师”授课育人、跨学科主题融合的方式为于洪区教育数字化发展找到了新的工作路径。(刘鹏翼 王英姿) ……更多
鱼洞第二小学校 点面结合齐发力 “双减”塑造“有我”教育新生态
...“有我”教师专业发展、“有我”校园文化等的办学活动要素,展现“有我”教育核心价值,唤醒生命自觉的校园生态。 ……更多
...师设计在线课程的能力,包括课程结构、内容划分、互动要素的规划等。教师应了解和熟练使用学习科技工具,如在线教学平台、虚拟实验室等,以提升教学效果。培养教师创新教学方法的能力,如融合式教学、游戏化教学等,...……更多
...集群建构+项目协同。南岸区通过集群建设优化教学改革要素结构,构建项目群管理模型,驱动每所学校、每个学科、每位教师参与课堂教学改进,项目多样多元。随后,联合同类项目,将500个项目进行主题组群、领域组群和关...……更多
...平台以及接入的平台开展实际教学,构建职业教育数字新生态。”曾天山表示,应加快学校智慧教室建设和实训场地数字化改造,合理运用数字资源、学科软件、现代专业工具等推动深度学习,依托网络课程平台开展线上线下混...……更多
江北 落实“双减”创新有为 喜人变化可见可感
...评价等理论研究论文发表72篇。组织开展阶段成果暨“五要素”课堂展示活动,开展新课程新教材实施的教学研究与经验交流。组织参加国家级、市级上课比赛获得一等奖11人次。“所有的学习,都是为了学会学习。”在江北区...……更多
...教学工具互联互通,打造了一种集成、融合、开放的教育生态,使学习空间从‘有形’到‘无形’、课程内容从‘有限’到‘无限’。”秦芬介绍。 “请大家思考,根据愚公目前所处位置,结合工具箱里向前移动、向左(右)...……更多
...。课程教学内容以理论和实践为载体,融入“两山”现代生态农业理念,引导学生形成服务“三农”的意识,结合农业微案例分析、学生主讲等活动,促进自主、灵活的学习体验生成。课程建设遵循系统思维和认知规律,构建基...……更多
展现五大亮点 打造未来课堂(图)
...产品和服务以互联网、物联网为载体,以数据资源为关键要素,将赋能教育教学、教育治理的变革和创新。亮点四是专区布展虚实结合升级观展体验。本届展示会首次尝试专区布展,全面升级观展体验。本届展示会将在原特装展...……更多
...统推进优秀创新人才培养、教师队伍建设、教育数字化等要素的改革创新,成效凸显。2024年“课程改革年”启动后,本市基础教育将高质量实施国家课程方案,在国家规定性基础上体现首都特色。本市将建立课程教学实验机制...……更多
四校联动 奏鸣空中“交响曲”
...项目校和帮扶校发生化学效应,呈现出更为优质的学校新生态。兴义市红星路小学作为项目校,将支持校优质资源、先进理念等汲取转化为自己的能动,通过数字化赋能给远端学校,将项目校的优势和学习理念进行输送。册亨县...……更多
...化的内核之一。学院始终坚持将水文化固化于物、将“水要素”见之于形,采取师生喜闻乐见的方式,实现对传统水文化的创新性发展、创造性转化,一件件富有创意的文创产品、一个个饱含创造的创新项目,勾勒出了新时代知...……更多
甘肃:打造教育数字化的智慧范本
...异地同堂”的“共育”教学模式,使两校共享成都七中原生态课堂教学成为可能。教育数字化最终落脚在课堂和教学质量,这对教师提出更高要求。甘肃省智慧教育示范区和标杆校正是探索通过教育数字化推动教师队伍建设,提...……更多
...方式的变革紧扣“溯源、质疑、自能、共生、高远”五大要素,每个关键词都在各学科中形成特色化的解读,转化为学科活动进行落实,从而改变课堂教学方式。让学生在独立研究中学习、在任务驱动下学习、在真实情境中学习...……更多
...析,具体应涉及对教学设计、教学方法、学习成果等多个要素的考察,评估结果可作为教师改进教学、精益求精的有力参考。三是要在教学评估的基础上,给予教师更具针对性的反馈与指导,教师可以从中了解自身优势与不足,...……更多
西北师范大学马克思主义学院:筑牢大中小学思政课一体化建设文化根基
...看陇原巨变”“共促乡村振兴”“共话文化传承”“共建生态文明”“共筑民族团结”等内容,在“苦”尽“甘”来的元古堆村、从“悬崖边”到“幸福庄”的布楞沟村、挪出“穷窝窝”的富民新村开展专项调研,在中国工农红...……更多
零极分布式技术链接教与学,以数字化底座能力支撑互联网教育变革
...,为在线教学平台提供安全、稳定的底层技术支撑,通过生态合作为各地师生打造流畅、不卡顿、低延时的在线教学环境,助力学生学习质量的提升和老师教学模式的转变。……更多
...来引导学生的学习。“活动单”是“活动单导学”的核心要素,它既是教学活动的媒介,也是教与学的桥梁和纽带;既是学生活动的线路图,也是教师导学的有效载体。“活动单导学”中的“活动”是指学生主动作用于教学内容...……更多
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本文转自:人民网-安徽频道10月8日,复旦大学向六安市毛坦厂中学发来喜报,毛坦厂中学2021届优秀毕业生、复旦大学2021级材料物理专业本科生刘声宝同学获2024年度国家自然科学基金青年学生基础研究项目资助
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“锋”火相传,2024年长沙“雷锋家乡学雷锋”系列活动收官
本文转自:人民网-湖南频道演出剧照。单位供图人民网长沙10月11日电 (记者刘宾)最美“锋”景在长沙,雷锋精神代代传。昨日
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服务青岛,合作共赢!青岛市地方立法研究基地落户山东科技大学
10月9日,青岛市地方立法研究基地签约揭牌仪式在山东科技大学举行,青岛市人大常委会副主任陈金国、山东科技大学党委副书记刘明永出席仪式
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尊老、敬老、爱老 青岛城阳第十中学开展重阳节活动
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湖南湘江新区博才洋湖小学教育集团揭牌成立
本文转自:人民网-湖南频道博才洋湖小学教育集团正式揭牌。王倩 摄近日,湖南湘江新区博才洋湖小学教育集团正式揭牌成立,该集团目前共拥有博才洋湖小学
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“理响巴蜀”进校园巡回宣讲启动仪式暨西南石油大学专场活动举行
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合肥市庐阳区第七届师生田径运动会鸣枪开赛
本文转自:人民网-安徽频道10月11日,“奔跑吧·少年”庐阳区2024年第七届师生田径运动会在合肥市第四十五中学固镇路校区火热开幕
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“技能成才 强国有我”系列讲座首场在武汉交通职业学院启幕
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构筑育人新高地 西城陶然亭街道推进未成年人思想道德建设工作
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