南京今年再建6所相关学校，总数将达21所

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大力发展数字教育，除了“未来教室”还需什么？

□南京日报/紫金山新闻记者 王怀艳钱红艳

无需纸笔，学生拿起平板电脑，随堂作业同步传送到教师用的大屏上；打开后台大数据，每名学生课堂掌握知识情况一览无余，老师讲课的效果也一目了然……

这不是作家对未来教育的畅想，而是我市部分中小学“未来教室”里的真实场景——基于现代科学技术，特别是人工智能、云计算、物联网、人机交互等技术，创造的一个数字化、智能化、沉浸式、探究式的教学和学习环境。近年来，“未来教室”被我市越来越多的学校所应用，正悄然掀起一场数字化教育革命。

课程立体化，“点燃”学生学习热情

20日上午，在江宁未来科技城小学“未来教室”内，学校信息处主任秦芬正带领40多名二年级（5）班的学生上图形化编程课。这间教室是全市首批建设的“未来教室”之一，交互式白板、智能投影、触控一体小组会议屏等现代化教学工具一应俱全。每名学生都被发放了一台平板电脑，可访问电脑内海量学习资源和应用程序，还能登录个人账号提交随堂作业。室内七八个摄像头及收音话筒等录播系统正实时录制课堂情况，可为教学质量评估提供实据。“与引入一个或一个以上现代化教学工具的‘智慧教室’不同，‘未来教室’将教室内大屏、平板电脑等所有现代化教学工具互联互通，打造了一种集成、融合、开放的教育生态，使学习空间从‘有形’到‘无形’、课程内容从‘有限’到‘无限’。”秦芬介绍。

“请大家思考，根据愚公目前所处位置，结合工具箱里向前移动、向左（右）转、移除等指令，他需操作几步才能移除面前的小山？”讲台上，秦芬指着屏幕上像游戏页面一样的编程场景问道。第一排扎马尾辫的小姑娘率先回答：“愚公需向前移动、向左转、再向前移动，并执行移除指令，才能移除小山。”“答对了！”秦芬笑着说，同时布置学生在平板电脑上练习操作。

“本节课教给大家的是如何把复杂问题通过分析、联想等方法，拆解成一个个简单、具体的问题，并设计解决路径的过程，即编程思维。”秦芬介绍，通过该思维训练，学生们将学会如何提出问题、分析问题，这是AI时代人类立身之本；在人机交互中，他们还将学会如何最大程度利用工具，这是人工智能素养教育核心之一。

不仅是上编程课，该校相关负责人介绍，在千兆光纤支持下，“未来教室”还可实时连接“金陵微校”“国家中小学智慧教育平台”等海量资源，可让学生用自己感兴趣的方式学习，“在这里，学生成为学习的主体，教师从知识的传授者变成了学习的引导者和激励者。”

硬核赋能教学质量，对老师提出不同要求

“未来教室”不仅“点燃”了学生学习的热情，还硬核赋能课堂教学质量。

19日，江宁高新区中学副校长仲伟东打开学校依托“未来教室”安装的大数据平台——AI课堂分析系统，查看前一周各教师课堂授课质量。他随手点开生物老师杨娟的《植物的呼吸作用》一课，AI系统根据课堂录像，给出“教师主导型”评价，并列出一系列生成结果的数据支撑。“假如老师一个问题抛出来，没有一人举手回答或全部只回答‘是或否’，那么这个问题就是无效提问，老师需精进教学设计。”仲伟东说，“教学最关键一环就在课堂教学，只有课堂效率提高了，学习才能事半功倍，因此多年来我们一直狠抓课堂质量。”据介绍，该校依托“未来教室”精准赋能的实践研究被列为南京市大数据背景下精准教学保障项目，为全市信息化教学探索有益经验。

麒麟科创园学校相关负责人介绍，“未来教室”的最大优势在于打破了固有教室样态，对学习场景进行不同方式组合，满足不同学科教学需求。他举例，作为一所九年一贯制学校，初二学生开始学习物理学科时，授课老师就可以从数据库内选取相关实验视频解释何为“自由落体”、何为“万有引力”，“以往，这些抽象教学全凭老师一张嘴、一支粉笔来解说，如今学生们可通过影视音等多种渠道进行理解。随着新媒体深入推进，老师由直接教学转向间接教学的趋势愈发明显，这无疑是对传统课堂的重大变革和冲击，对老师也提出了不同的要求。”

边推广边总结，加强培训发挥“未来教室”最大功用

当前，新一轮科技革命和产业革命深入发展，以ChatGPT为代表的数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量。教育部部长怀进鹏在2024全国两会期间表示，要实现教育的高质量发展，发展数字教育就不是我们常说的选修课，而是必修课，它不仅有意义，而且确实有实效。

市电教馆馆长陈平介绍，南京自2021年开始建设“未来教室”以来，积极开展课堂教学变革实践研究和未来教育场景探索研究，以点带面先行先试，边推广边总结。目前我市建有“未来教室”的学校已达15所，其中江宁4所为全市最多。市级累计投入数字化教育专项资金近5000万元。南京“中小学信息技术与教育教学深度融合”相关研究成果获全国推广。今年，南京还将再建6所“未来教室”学校，包括南京市琅琊路小学、南京市将军山中学、南京市齐武路小学等。

记者了解到，作为数字化教育发展有力举措之一，“未来教室”近年来在各地得到长足发展。然而在实际推进过程中，业界发现还有痛点，比如新建一间设备完善的“未来教室”，其资金投入至少要数十万元；要发挥“未来教室”最大功用，师生必须熟知数据库内各类教学资源和应用程序等。

“我们正在不断加强培训，提升教师数字素养。”陈平说，截至2023年底，全市共举办30期相关培训，约2000名学校中层干部参加，内容涵盖网络安全、信息化教学、资源研发、信息化领导力建设等，“未来，南京将从系统平台、应用场景、师生素养等方面多维发力，持之以恒推进教育数字化战略，培养适应未来发展的未来人！”