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在“数符号”中看见儿童的学习与发展
...儿思维解码和转换的过程。幼儿通常会使用线条、数字等符号进行记录,具有一定的真实性和发展性。其中,“数符号”是幼儿频繁使用的一种表现符号,我们可以通过发现幼儿在游戏记录中“数符号”的运用,以敏锐的洞察力...……更多
...(Sign-Significance,S-S法)在日本最初是1981年开始使用的,依据符号形式与指示内容的关系制作而成。中国康复研究中心(ChinaRehabilitationResearchCenter,CRRC)版语言发育迟缓检查法主要依据日本的测查法,从正常儿童语言发育的特征出发,将正.……更多
...多样的,最为常见的方式有四种:言语表征、动作表征、符号表征和建构表征。我们也可以为幼儿提供多元化的工具让儿童进行表征,如书写工具、绘画材料、录音笔、手机……儿童的表征有时往往也体现了能力的差异,有的小...……更多
...环境创设的意义。可用一些简单的图片表示,也可用一些符号代替,并不一定要正式准确的表示出看似“幼儿化”,实则“成人化”的意思。多以幼儿的表示和可多种解读的符号表示更能提升幼儿的想象力,加强幼儿的自信心。...……更多
徐旭东委员:建立更符合儿童特点的拼音教学模式
...需要在一个半月内尽快学完汉语拼音。拼音作为一套注音符号系统,主要功能是在孩子们后来的查字和自学过程中发挥作用。与此同时,汉语拼音作为一项最基础、终身受益的知识技能,“一带而过”式的学习方式极容易出现基...……更多
...的认知形成。幼儿园总结发现,参与研究的幼儿在数感、符号感、空间观念以及初步的应用能力和推理能力等方面的数学能力均在原有水平上获得提高。(曾燕) ……更多
...问题为导向,发现了包括星星、月亮、小鸟等奇妙的线描符号。接着,幼儿基于阅读欣赏活动汇总了包括符号、色彩、结构等米罗的“密码”要素。然后,大家围绕“如何运用米罗的图形元素进行创作”展开探究,幼儿寻找密码...……更多
...录了小石头和小树枝的多种玩法,另一种是幼儿用数字或符号进行记录,幼儿每发现一种玩法,就在相应材料下面添一个数字或符号,以此累计,哪种材料的玩法有多少,一目了然。有了这项评价措施,幼儿玩自然材料的积极性...……更多
用生活体验课程实现教育生活化
...生活用品。进入中班,幼儿学会用几何图形、色彩、特殊符号等方式为自己的个人物品和区角游戏材料制作标识,记录游戏材料管理过程,运用数数、排序、简单的统计等数学方法解决游戏材料管理过程中发生的问题。大班开始...……更多
孩子写反字,需要担心吗?
...中习得的书面语言知识,使用涂鸦、图画、像字而非字的符号,以及有些错误但接近正规书写的“字”等形式进行的书写。西方对英语儿童镜像书写的定义一般指儿童自发出现的字母、单词甚至是句子的左右颠倒现象。由于汉字...……更多
专家引领厚积薄发 深度学习赋能课堂
...现深度学习。在讲到深度学习实施的关键时,曹教授以“符号意识”为例深入解读,特别强调了教学中存在的几个误区:生活中的符号混同数学符号;规律的表征混同符号意识;一概让学生自创符号等。以数学核心素养中的符号...……更多
不再谈“字”色变 这场活动关注幼小衔接焦点
...达2万余人次。 向日葵盛开的童话长廊里,幼儿用图画、符号表征班级自选的童话剧,花香、书香四溢。欣赏了大班幼儿自编自演的童话剧《小鸡海蒂回家之旅》之后,活动正式拉开序幕。洪山区教育局副局长张虹致辞,幼小衔...……更多
“一对一倾听”如何听出质量
...多样化表征,实现定格式倾听。教师应鼓励幼儿用图画、符号、照片、语言等方式表征自己的游戏内容、日常生活、探索发现。例如,幼儿可以用图画绘制自己的游戏过程,可以用语言表达自己的日常发现,可以拍摄自己的游戏...……更多
...息区和自主游戏区。将游戏线路、游戏规则、前期经验以符号或图片的形式张贴在地面、桌面、墙面,形成无声的规则说明和环境邀请。盘活游戏材料。将同年龄段的同类区域材料整合在一起,确保材料的丰富性、适宜性、层次...……更多
...为宣传切入点,追随教师的专业视角,用富含儿童意义的符号展现更深层次的教育内涵,让更多人看见儿童,读懂儿童,尊重和支持儿童的成长过程。【责任编辑:教育事业部值班】 ……更多
思湖山幼儿园:重庆唯一IBO正式授权IBPYP幼儿园
...代特征对人才需求为目标,坚持以“玩耍、空间、关系、符号的探索与使用”为基本学习特征,以超学科主题探究为基本的学习与教学模式,支持个体在生命的早期获得概念的理解以及学习方法、学习品质的培养,从而为未来的...……更多
...矮到高”排队投票产生实物统计表,引导他们通过个性化符号记录完成数据统计表。幼儿与同伴一起用数据分析解决生活问题的全过程,理解收集数据的目的,形成初步的数据分析和判断能力。“整个活动,老师没有单纯追求知...……更多
...学习。实践情境是间接经验直接化的过程,也是幼儿运用符号表征化、具体化的过程。幼儿所面对和需要解决的问题的复杂程度,在一定意义上反映了学习的深度,可以激发幼儿进一步思考和创造。“西游记”表演游戏正进行着...……更多
用文学的方式做科普 众专家研讨蒋林熊猫系列作品
...学的方式科普熊猫知识、传播熊猫文化。 连接一个重要符号与历史现实徐则臣作为蒋林20多年的“笔友”,徐则臣表示很“羡慕”蒋林,能够找到一个独特的写作资源:“在这个生活和写作都不可避免同质化的时代,可供作家...……更多
孩子学习“不开窍” 家长如何摆正心态?
...依据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题,能够理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,思维发展的水平接近于成人。当然,不是所有孩子的认知发展水平都一模一样,有的孩子可能发展得快一些,有的孩子发展得...……更多
“思维速递”的输出 习言必有物的文风
...受热爱,感受攀登。答案是评判标准,探索是意义所在。符号重庆市南渝中学校初2025届18班 张葭月指导老师:邵若晨“创造更多与你相反的符号”——题记“茅台加咖啡,要不要来一杯?”茅台与瑞幸的联名在这个秋天极速出...……更多
...语言障碍包括语言障碍和言语障碍。语言指人类运用语言符号能力,包括听说读写计算能力,小儿典型语言障碍包括语言发育迟缓(开口晚);言语是语言形成的机械过程,常见的言语障碍包括说话不清,即构音障碍(包括运动...……更多
5周年焕新上市,高骼A2硬核实力超乎你的想象
...续了“高骼绿”的品牌经典风格,创造性地升级高骼超级符号,不仅能满足消费者的怀旧情愫,且进一步完成了品牌专业化的跃升。强强联手,乳品供应链再强化高骼A2精选纯正A2奶源,与一般奶源不同,A2奶源只含有100%纯净A2型β-酪蛋白...……更多
中国工程院院士:当大模型能够把握人类不能把握符号间的关系,其对世界高阶相关性的认知远超人类
...至少300 种,甚至500种性质。第二个功能是自注意力,即符号间关系的寻找。符号之间的关系反映了世界模型之间的关系,世界是一个有规律的东西,所有东西之间是有关系的.……所以当它(大模型)能够把握人类不能把握符号间...……更多
...子写作业时需要看清书本的行与列,看清每一个字、标点符号,需要‘精确用眼’,佩戴近视眼镜可以缓解过度用眼所产生的视疲劳,减缓近视度数的加深。”另外,吴广强表示,近视的孩子眼部调节变弱,视近时容易导致外斜...……更多
...的行为背后,都经过了超级复杂的脑内计算。把众多书面符号转化为思想同样需要一个聪明的大脑。虽然人类耗费了数十万年才进化到拥有看、说、记等简单的行为能力,但发展复杂的阅读能力却只耗费了千年的时间。——(美...……更多
...习体验,不仅能帮助幼儿了解时间的先后顺序、培养使用符号的能力、激发前书写的兴趣,还能调动幼儿运用已有的经验去合理规划、自主落实计划中的事情。第三步,记日常。日常的时间记录能帮助幼儿回顾时间,查找事件。...……更多
深挖 ChatGPT 原理,保姆级解说!
...。简单来说,生成式模型是一种函数,它可以将结构化的符号集合作为输入,并生成相关的结构化符号集合作为输出。下面是结构化符号集合的一些示例:单词中的字母句子中的单词图像中的像素视频中的帧将一个符号集合转换...……更多
家庭式混龄游学,引发异龄互动
...,引导幼儿在协商、讨论、分工合作的过程中,大胆运用符号、图画等记录秋游计划。案例1:“小精灵”家庭计划出行路线老二:“我想往溪边走,看看龙鳞坝。”老三:“往房子多的地方走,像走迷宫,很好玩。”老大:“...……更多
“寻红色印记 享别样六一”——龙润幼儿园开展六一系列活动
...水壶等,不仅锻炼了动手能力,更深刻理解了国旗和红军符号背后的意义。孩子说:“我要像小英雄一样勇敢”,有的说:“我爱我的祖国,长大后我也要保护她”。这些纯真的话语,充分展示了活动的思想内涵,不仅让红色基...……更多
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深耕“五育”融合,汉峪小学创新开启“学生成长共同体”!
随着夏日的热烈步伐,一年一度的暑假悄然降临。在这“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的绚烂季节里,如何让学生在享受假期欢乐的同时持续成长
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榕城中学博东实验学校九年级教师七月巽寮湾之旅
拥抱大海释放身心榕城中学博东实验学校中考的硝烟终于散尽,榕城中学博东实验学校的九年级教师们在经历了紧张忙碌的中考备考工作和陪伴学生们冲刺中考的阶段后
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暑假“不打烊”!东城逸家中学开展“学生成长共同体”活动
随着酷暑的来临,学生们迎来了期盼已久的假期,然而,济南市高新区东城逸家中学并未停下与学生互动的脚步。在济南高新区“三引导”行动的引领下
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为引导队员们树立正确的劳动观念,强化节约意识,掌握实用的劳动技能,并养成良好的劳动习惯,济南高新区鸡山小学积极响应《家庭劳动教育清单》的号召
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济南高新区景汇小学开展暑期“成长共同体”活动
为积极响应济南高新区“三引导”行动号召,2024年暑假,济南市高新区景汇小学推出了“成长共同体”计划,旨在为学生打造一个“文武兼修”的假期体验
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济南大学教授葛金田:打通物流经济的“任督二脉”
日前,济南大学葛金田教授申报的“山东省‘十五五’现代流通体系新业态新增长点研究”入选山东省“十五五”规划重大课题,这是葛金田教授致力于服务山东省物流经济高质量发展的又一重要成果
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山东青年政治学院与山东省社会科学界联合会签署合作协议
7月12日,山东省社会科学界联合会党组书记、副主席刘为民带队到山东青年政治学院进行调研,双方以座谈会形式进行了深入的交流并签署合作协议
2024-07-15 16:21:00
立足“小窗口”做优“大服务” 重庆市职业技能公共实训中心助力九龙坡政务服务再上新台阶
为进一步完善政务服务体系,提升综合服务水平,打造让企业群众办事“更暖心”“更易办”“更好办”的专业化政务服务队伍,7月13日
2024-07-15 16:52:00
临沂汪沟王埝小学丁晓娟故事分享——遇见与陪伴
鲁网7月15日讯古往今来,有太多太多的文字,在描写着各种各样的遇见。“兼葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方。”这是撩动心弦的遇见
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本文转自:人民网-内蒙古频道大学生志愿者在呼和浩特市第十二中学乡村少年宫指导学员们演奏电子琴。丁根厚摄近日,来自华中农业大学
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