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...“三教”改革,打造以“赋能”教师、“升级”教材、“激活”教法为目标的线上线下混合式教学模式。混合式教学模式,是线下传统课堂教学与线上网络环境下学习的融合。课题的顺利实施,能够充分发挥现有课程教学资源的...……更多
齐鲁医药学院在第五届全国高校混合式教学设计创新大赛上斩获佳绩
...众网记者司心鹏 通讯员边栋 报道近日,第五届全国高校混合式教学设计创新大赛在华南师范大学广州校区落下帷幕。齐鲁医药学院教师范文鑫(王丽、景霞)团队、王俊伟、袁清强荣获优胜奖,范文鑫(王丽、景霞)教师团队...……更多
本文转自:新华日报为全面深化基础教育课程教学改革,进一步提升教育教学质量,宿迁市宿城区教育局自2022年启动“三学”课堂课改,打造有高度、有深度、有温度的课堂教学新样态,积极推动区域教育教学创新发展彰显特...……更多
...变革。 再其次,要从讲座化的教师培训走向主题聚焦的混合式培训。以讲座为主要形式的师资培训,培训课程往往缺乏对教育教学本质问题的追问,缺少对时代变化的文化关照,长于理论讲述而疏于对现实教学问题的反思与提...……更多
...作能力培养,升级为数字技术技能及创新实践能力培养。混合式教学发端于20世纪90年代,它将线上的数字化在线教育与线下的课堂教学相结合,强调以学生为中心,充分发挥学生作为学习主体的积极性、主动性、创造性,借助...……更多
...本文转自:中国教育报中国石油大学(华东)外国语学院混合式教学改革助力英语专业“金课”建设英语专业旨在培养具备扎实英语语言基本功、厚实英语语言文学与文化知识,能从事涉外语言服务、跨文化传播、学术研究等工...……更多
贵州医科大学3名教师在全国比赛中斩获佳绩
近日,“第五届全国高校混合式教学设计创新大赛”落下帷幕。贵州医科大学推荐的三位教师从全国415所参赛高校、3859名参赛教师中脱颖而出,斩获佳绩。其中,护理学院卢海霞老师以《急危重症护理学》课程,荣获本科赛道...……更多
科研引领高位赋能促发展,木渎实小省/市级课题、项目成功立项
...《支持学生个性化学习的“三师课堂”构建探索》以充分激活学习自主,丰富学习机遇,满足个性需求,促进学习反思,推动学习合作、激发个体热情为六大学习因子。通过拓展“师”的内涵,构建学科、数据、学生三种“师”...……更多
...动式教学模式探索与实践》著作1部。资源供给 线上线下混合式教学让课堂“活起来”学校于2018年深化课改,开展以任务驱动为主导的线上线下混合教学。承担了“以任务驱动为主导的线上线下混合式教学模式创新的探索与实践...……更多
...海大学获悉,11月10日至12日,青海大学在第五届全国高校混合式教学设计创新大赛中取得佳绩。青海大学土木水利学院吴玉帅副教授荣获全国特等奖,土木水利学院马艳霞副教授、地质工程系秦西伟副教授荣获优胜奖,青海大学...……更多
...学改革关键要素及其逻辑关系,以教师自驱力为引擎,以混合教学模式为轴心,带动评价、资源、平台等要素啮合联动,完成新形态课堂与传统课堂的熔断、再链接,助力课堂提质增效。累计为社会输送以抗疫英雄、金牌工匠、...……更多
激活教育“一池春水” 共叙沪滇山海情深
本文转自:红河日报激活教育“一池春水” 共叙沪滇山海情深——上海市“组团式”教育帮扶赋能红河州教育提质增效元阳高级中学现场教学研讨元阳县民族职业高级中学校长张峰为学生开设咖啡与饮品制作实训课元阳高级中...……更多
柳一职教师团队获教学技能大赛混合式教学比赛中职组一等奖
...。邓亚静摄近日,2023年广西职业院校教师教学技能大赛混合式教学比赛拟获奖名单公布,柳一职烹饪技术与管理系伍慧妤、张学敏、谢云三位教师组成的教师团队一路过关斩将,经过层层选拔,最终在决赛中荣获中职组一等奖...……更多
...组织开展青年教师教学能力提升专项培训,帮助教师精进混合式教学,提升信息技术与教学深度融合教学技能,做到以更新的教学理念、更强的教学本领引导学生丰富学识、增长见识。举办各类竞赛活动 提高教师教学水平学校...……更多
...政课教师公开使用。经过专题化打磨,学校建成线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验项目等国家“金课”4门,各类省级线上一流课程、线上线下混合式一流课程10余门。紧扣地域优势 扎根校本特色提升亲和力与针对性扎根...……更多
...愿景感召+关联改进。南岸区的改革动力是通过愿景感召激活的:先是通过上下多轮研讨与活动,达成“书香南岸 幸福教育”区域教育发展愿景,让办好每一所学校、成就每一位教师、幸福每一个孩子、服务每一个家庭成为课堂...……更多
...教育报湖南省冷水江市教育科学研究所“三学”“三研”激活教研一池春水自2021年以来,湖南省冷水江市教育科学研究所(以下简称“教科所”)为落实新课程,推进“双减”工作,根据《关于加强和改进新时代基础教育教研...……更多
...思想道德修养与法律基础》等课程获评黑龙江省线上线下混合一流本科课程。学院持续推进建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高校思政课教师队伍,夯实数字经济时代思政教育方法创新的人才基础。...……更多
“四个一体”革新学前教育专业教学
...育专业教学资源库及其升级改进项目,积极探索线上线下混合式教学,形成了“双学双做双析”混合式学习模式:开展课前线上“初识学”与课中线下“解惑学”互补的“双学”,走园“尝试做”与课后“提升做”结合的“双做...……更多
...设备。通过“算力+算法”一体化技术路线,建成高水平混合云智算平台,为师生教学科研和业务应用提供算力与资源支持。 学院积极用好“互联网+教育”平台,让智慧校园这个“最大变量”成为教育教学的“最大增量”。通...……更多
...体系。推动教学资源建设常态化,实现线上线下实践教学混合升级。中国民航大学马克思主义学院将思政课实践教学传统优势与现代信息技术相结合,探索了线上线下混合式的实践教学模式,取得了良好效果。以“中国近现代史...……更多
...革行动;搭建新赛道多点撬动课程教学改革;注入新动能激活课程教学改革;利用与培育新优势彰显课程教学改革的首善标准与首都特色。主论坛上,北京市大兴区进修学校校长孙健、北京小学翡翠城分校校长张文凤、大兴区第...……更多
泰山职业技术学院举行2023年“课程思政”教学比赛暨青年教师教学比赛
...清晰、内容选择合理、语言表达精炼,充分实施线上线下混合式教学,展现了教师良好的综合素质、专业水平和创新能力。经过激烈角逐,张娜、王鹏、律静、张哲、张芳芳5名教师荣获一等奖,吕文露等6名教师荣获二等奖,马...……更多
陕西师范大学附属中学共研课堂改革
...要携手同行,聚焦核心素养的培养目标,继续深耕课堂,激活学生创造力,让立德树人落到实处,打造各自学校的特色和品牌。在展示课上,陕西师范大学附属中学五位老师与另外七所大学附中的老师们都作了精彩展示。教学目...……更多
...市亭湖区创新激励机制破解职称晋级瓶颈——“优教奖”激活教师队伍“一池春水”1月31日,江苏省盐城市亭湖区桂英初级中学教师何留琴的工资卡上多了一笔500元的收入。“我25年坚守农村教学岗位,这是对一线教师工作的肯...……更多
...辅以职业技能大赛、创新创业大赛等,有效实现线上线下混合式、理实一体化教学模式,使教学质量得到了显著提升。(作者单位:重庆工商职业学院;本文系重庆工商职业学院2022年教改课题《“三教改革”背景下影视动画双...……更多
本文转自:焦作日报沁阳市集团化办学:激活教育“一池春水” 争当教育“领头羊”本报记者 赵改玲沁阳市从2012年开始推进教育集团化办学改革探索,全面破解教育资源均衡、办学条件改善、校长教师队伍培养、教育信息化...……更多
...成10个专业群资源库,全校700多门课程均可实现线上线下混合式教学。1个国家专业资源库和1个校级专业群资源库、8门在线精品课程和1个虚拟仿真特色精品库已接入国家智慧教育公共服务平台。通过“线上学技能,线下训技能”...……更多
教师进阶“金师” 职教提质领跑
...校教师积极推进信息技术与教育教学融合,创新线上线下混合式教学,推动课程创新和改革。职业教育添“智”提“数”,实现由“器”到“道”的渐进转变,重庆职教以数字化技术推动课堂创新、教学改革、教师成长,不断强...……更多
...理念、管理模式和双向交流教师的教学方法,正在进一步激活薄弱学校的教育潜力。近年来,解放区始终坚持“百花齐放,不搞一枝独秀”的教育发展理念,积极推进教育的高质量、均衡发展,“多所名校支撑,竞相发展”的良...……更多
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大河网讯 “请允许我作为长者给我即将远行的孩子们再唠叨一句:郑医是我们共同的家,无论你们今后走向何方,记得常回家看看!”6月30日
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郑州升达经贸管理学院在第十三届全国高校学前教育师范生教学技能大赛中获佳绩
大河网讯 近日,由中国教育技术协会主办、黄冈师范学院承办的第十三届全国高校学前教育师范生教学技能测试与交流展示活动在湖北黄冈举行
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“我想要只羊!” 四川宣汉天生镇七里学校学生的最大心愿
本文转自:人民日报客户端王明峰 张平 周浩瀚“我一定加倍努力,争取每学期都做我们班的‘领头羊’,每学期都能领到一只羊!”7月2日
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湖南隆回高考学子刘科:视力0.04,高考613分
本文转自:人民网-湖南频道刘科(左)和父亲合影(单位供图)湖南隆回县南岳庙镇新家桥村的一名普通学子刘科,在今年高考中以613分的优异成绩脱颖而出
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齐鲁医药学院师生在“以典明志 书写山东”山东省高校师生书法作品大赛中获佳绩
鲁网7月3日讯近日,“以典明志 书写山东”山东省高校师生书法作品大赛落下帷幕,齐鲁医药学院报送的作品全部获奖,其中教师组一等奖1项
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山东电子职业技术学院12个专本贯通专业获批!
近日,山东省教育厅正式印发《关于下达优化调整后职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务的通知》(鲁教办函〔2024〕18号)
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