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科研引领高位赋能促发展，木渎实小省/市级课题、项目成功立项
江南时报讯 科研是教学的源头活水，课题研究对于解决教育教学问题，促进教师专业发展具有重要意义。木渎实验小学一贯重视教研兴校，突出教师的发展，致力提升学校的办学质量。
学校先后申报通过了2023年度江苏省教育科学“十四五”规划课题、江苏省教师发展研究课题、苏州市义务教育课程与教学改革项目、苏州市教育学会基础教育示范性育人模式研创工程项目等教研重大项目，为教师发展搭建平台，为学校高质量发展引领方向。
作为国家智慧教育平台的试点学校，结合当代教育的现状，近年来木渎实小通过Classin、TeacherIn和国家智慧教育平台等实现优质教学资源同步共享，数字化教学、线上线下混合的教学模式创新，探索“双师课堂”教学研究。本年度在夏静书记和马天怡校长的带领下，学校秉持新课程标准提出的倡导自主合作探究的实践理念，创新性地提出“三师课堂”构建设想，支持教师、学生和数据连接在一起，赋予教学更多的可能性。
省、市立项课题《支持学生个性化学习的“三师课堂”构建探索》以充分激活学习自主，丰富学习机遇，满足个性需求，促进学习反思，推动学习合作、激发个体热情为六大学习因子。通过拓展“师”的内涵，构建学科、数据、学生三种“师”组合的“三师课堂”，旨在优化学习方式、丰富学习活动、完善学习评价，多角度多方位促进学生个性化的学习。以此满足学生个性化学习的需求，培养学生完整独立的人格，提高教师集体建设和教师素质，提高课堂教学的效率，创新育人方式，培养时代创新人才，并形成具有木渎实小特色的教学新样态。
科研引领谱新篇，高位赋能促发展。未来路上，木渎实验小学将继续以课题研究为载体，将江苏省十四五课题、江苏省前瞻性项目、江苏省精品课题全面展开实验研究，彼此勾连融通。以科研引领学校发展，以课题带动教研，为推动学校教育高位优质发展做出积极贡献！
母丹 映婳
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快照生成时间：2024-01-25 11:45:15
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