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乐学乐游!这所小学“无纸化测试”有趣有爱
...了“我是快乐的小龙人——龙气冲天,共赴新年”一年级情境测查游园会活动。活动以一年级语文组的拼音(词语)认读、连词成句、古诗文背诵、阅读理解和口语交际五个方面为主要测查内容,设计了“祥龙昂首”“画龙点睛...……更多
...要以信息技术为依托,进而紧密相连,深度融合。(二)生字书写,笔顺功能助发展生字书写,对小学生学好语文,提高语文素养和语文成绩具有十分重要的意义。因此,在做好信息技术与小学语文学科的深度融合的过程中,教...……更多
临沂汤庄实验学校初中部“活力共生”课堂赛课活动纪实
...而充分的准备着。课堂上老师们精心设计问题,巧妙创设情境,学生亲身参与实验,培养了学生的探究能力。政史地组 本次赛课共有8位政史地教师参加,他们在课堂上富有激情,又亲切和蔼;能关注全体学生,又能使不同层次...……更多
...,被自己上小学三年级的孩子问住了。“相比文字表述,低年级学生往往对图画更敏感。孩子听新闻上说有小朋友给课本挑错成功了,对新学期发下来课本也好好‘审看’了一番,还有种兴奋感,相信自己也能发现些问题。”王...……更多
...。”命题专家指出,高考语文考查学生在真实的学习生活情境中把握语言文字特点、运用语言文字的能力,引导一线教学注重语言实践活动。专家说,语言建构与运用是语文学科核心素养的重要组成部分,也是学生思维发展与提...……更多
让教育奔赴一场春天的盛宴
...敬献花篮,听历史故事,了解红军长征的光荣历史。 把低年级学生的课堂“搬到”了大自然、文化基地等更有趣味性、更有意义的地方。而面对中高年级的学生们,学校精心设计了内容更加丰富、与红色教育以及科学探索紧密...……更多
提升学生综合素养的项目化学习来了!
...当下紧密相关的生活方式和生活气息,对当下的社会生活情境有较好的呈现,但也有老师表示,中学生一般不准带手机,他们常用的是QQ空间,很少用手机微信,这道题对中学生有点不适合。 陈忠文认真反思了一下,觉得这位...……更多
...现问题、解决问题的能力,达成知识与生活的融通;通过低年级培养兴趣,高年级借助家校社力量筹建29种社团课程,助力学生发展特长,推动学生的个性化成长。在此基础上,学校把“真学促思”向跨学科实践延伸,向项目式...……更多
...游考,孩子们在趣游中增长见识、快乐成长。该校将趣味情境与课堂知识相融合,将测评内容与培养能力相融合,在期末趣味游考中考查学生听、说、读、思、做等学科能力。“语”你相约,趣玩乐学。语文学科结合本学期学习...……更多
...学能力。下面结合英语学科教学实践,谈谈我是如何培养低年级学生英语自学能力的。一、积极指导,培养学生自学英语的能力教给学生自学英语的方法,培养学生自学的良好习惯,是落实“双基”、培养能力、发展智力、全面...……更多
新课标下,探寻高质量课堂的密码
...,更需要学生的参与度。胡艳玲在设计教学环节时更注重情境创设,她的整堂课都在果园摘水果的大情境中展开。在课堂练习环节,她也创设了有趣的计算比赛,保证学生学习的兴趣和热情“不降温”。不仅数学课在升级,各学...……更多
推门听课常交流 深耕课堂促成长
...珍老师执教的《搭一搭》,创设了“摆小正方形”的故事情境,设计了学生喜爱的“摆小棒”趣味活动,让学生通过实践操作探究有余数的除法,激发好奇心和学习欲望。黄小梅老师执教的《分桃子》,从简单的情境入手,指导...……更多
榕城中学开展“小组合作成长共同体”主题的青年教师课堂教学比武
...合作探究。 语文李青娟老师:教学设计环环相扣,创设情境,升华课堂内容。数学组精彩现场数学杨乾老师:讲解细致透彻,采用讲练结合的方式,及时地进行巩固训练。 数学魏志雨老师:通过多个生活情境引出知识点,与...……更多
...多识广比学习知识更重要。学业上,建议多带孩子在生活情境中识字。如学习“地”,出示“地铁”“地锅鸡”等词语,让语音与语义结合起来。不妨讲一讲汉字的记忆方式,如“礻”一般和礼节礼仪有关,如祖、福、祷等;而...……更多
...语言感悟;二仿迁移到课外,以所仿句式、段式表现生活情境,达到运用的目的。2.写作方法的迁移。在阅读中理清层次,体会文章写作手法在表情达意的作用,通过潜心会文在头脑中“建模”,只有建立了“模型”,练笔时才...……更多
...现知识、掌握知识。方芳名师工作室成员朱云娜老师根据低年级儿童的年龄特点和心理特征,创设生动有趣的活动情境。执教中,老师通过时钟的小谜语,让小朋友猜猜它是谁,一下子就吸引了学生的注意力,调动了孩子们强烈...……更多
...高学生的阅读思考水平提供一些借鉴。关键词:小学语文低年级阅读能力培养策略前言:在小学教育中,养成良好的阅读习惯是非常重要的。然而,现阶段,不管是在校园里,还是在家里,能够供小学生选择的读物都很单调、这...……更多
“疯狂闯关”欲罢不能,这样“检查”寒假作业你见过吗?
...和语文跨学科融合的诗文诵读,视听交融的古诗词吟唱,情境创设下的趣味体育,记录莲美食的习作表达,莲花知识知多少中的科学追问,游戏中的数学运算、购物体验……最后全部通关的同学会获得美味的莲子八宝粥和通关印...……更多
南京市首届小学生劳动技能竞赛今天开赛
...的经验基础和发展需要,将由各区赛脱颖而出的学生分为低年级组和高年级组,低年级组比赛项目为穿系鞋带、水果拼盘、剥毛豆、叠衣裤、洗毛巾;高年级组比赛项目为包装礼品盒、缝沙包、包饺子、平结手链、组装书架。记...……更多
...,老师其实需要为学生创造这样一个能够持续保持热情的情境,书信是一种很好的方式。比如这次的开放日,孩子给家长写邀请信,家长回信,课后孩子再给家长写反馈信或表扬信。家长知道我是为了调动孩子的写话积极性,也...……更多
中考省统一命题第一年,语文怎样备考?
...理念,严格依据学业质量要求命题,保证命题框架、试题情境、任务难度等符合学业质量要求。紧接着,王在恩老师从文化、基础、阅读、思维、写作五个方面,给出了复习建议。文化方面,他建议学生在复习的时候要关注文化...……更多
我市中职高三语文教师专业培训这样做
...”以这两堂课为例,徐立瑾认为,近年的高职考作文命题情境化,稳中有变。“结合近年高职考作文命题的趋势和规律,从思维角度看,这是两堂思维能力提升训练的写作指导课,别开生面。”她给予了高度肯定,但也提出中肯...……更多
...化学评游园活动。本次项目化学评以“泥猫龙年春市”的情境为载体,以体验、传承、创新为主线,将语文、数学,音乐、美术、道法、体育等多门学科串联在一起,通过“盼春市”、“逛春市”、“闹新春”三个大板块,凸显...……更多
...专业学长结合自身组织和参与社会工作案例大赛的经验为低年级学生提供指导,并作经验分享。鼓励非全日制和全日制学生以导师组为单位开展协作式小组学习,在学习过程中,组员之间通过互动启发、群策群力来完成案例任务...……更多
...质量,要紧密围绕核心素养,体现“学生是主体,题目有情境,思维有过程,师生有互动,评价要全面,能力可迁移”。关键词:初中英语 “双减” 核心素养 四课型 动态分组一、初中英语作业存在的主要问题(一)作业数量...……更多
遵义市播州区第六小学:做好“双减”工作 让教育更智慧
...生,做到因需而教,因需而设。一是政策执行到位,探索低年级书包不回家举措确保学生过重负担减下来,一、二年级不布置书面家庭作业,让作业不进家门;三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,确保每天在课后服...……更多
聚焦课标新视角!济南高新区年度语文学科片区教研活动来了
...于当代学子的时代内涵。李老师的课程设计紧贴新课标“情境化”的要求,激发学生阅读文言文的兴趣,活跃课堂氛围,实现了文言文课堂教学的新突破。接下来于老师以这堂课为例,详细介绍了济南高新区第一实验学校的“三...……更多
江宁区“生活·实践”乡村联盟教学研讨活动在谷里小学举行
...堂提出了几点要求:一要坚持语文核心素养导向;二要有情境的支持,依托情境带学生进入语言活动;三有语言实践活动指导,使课堂任务化、结构化、模块化,呈进阶方式进行;四是深度学习,基于学生的生活经验,带学生进...……更多
济南童康儿童医院张海涛:孩子学习不好,往往不是智力原因,大多是上课注意力不集中
小学低年级的孩子学习不好,往往不是智力原因,大多是上课注意力不集中。这也是困扰很多家长的一个头疼问题!美国心理学家把注意力作为一种力进行量化测定,发现小学生只有15个单位的注意力,这点注意力仅够支撑孩子...……更多
...所听的两节课进行了点评。老师们认为复习课如何使用大情境、大单元、大概念的教学理论,通过问题情境化、任务驱动、问题引领,引发了学生的高阶思维。评课议课结束后,六盘水市郭维霞名师工作室主持人郭维霞、钟山区...……更多
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李梦瑶 通讯员 单机乔 宋振飞 济南报道 根据气象部门预报,6月9日至14日济南城区和南部山区、起步区将出现持续性高温天气
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千年中国看西安。西安,古称长安。赫赫宗周、巍巍秦汉、泱泱盛唐……悠远厚重的历史,在这里留下了灿若星辰的文化遗产。西安城墙
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本文转自:人民日报客户端李亚楠6月1日,新疆首家四大发明探索体验馆在昌吉市正式运营。该馆以弘扬传统文化为主题,收藏有多种关于四大发明的藏品
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