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...激发学生对革命文学的热情，为学生构建丰富多样的学习情境，让学生乐于学习，能够沉浸到作品的特定情境和氛围之中，身临其境地体验作品的魅力，从而获得真切的情感体验和真实的人生感悟，有效提高中国革命传统作品的...……更多
2024-03-19 10:34:00情境,中国,革命,实践,传统,教学
...习体系创优升级学习体验。通过虚拟赋能现实，打破现实情境与历史情境的藩篱，创设高质量的“大思政课”实践教学情境，为学生提供与社会“对话”的实践情境。在情境式实践中，英雄人物不再只是一个名字或者符号，而是...……更多
2024-04-09 10:56:00思政,中国,实践,升级,数字,思政
...中国教育报湖北第二师范学院马克思主义学院数字赋能 情境驱动 提升思政课亲和力思政课是落实立德树人的关键课程。思政课建设要向改革创新要活力，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。湖北第二师范学院...……更多
2023-11-05 09:05:00思政,亲和力,情境,驱动,数字,思政
...，动态分类、分层制定教学策略；依据教学目标、内容、情境，有效安排教学时间、空间。将企业运行情境和真实项目引入教学，合理选用小组讨论、案例式、任务驱动式、虚拟仿真式等教学方法，让学生在做中学、在学中做，...……更多
2023-01-06 09:11:00课堂,同步,革命,课程,思政,教学
...景、音乐作品的影响力等，通过构建真实的红色经典音乐情境，加深学生对作品的理解。此外，还可以采用合作学习法、课外实践教学法等，多元化的教学形式可以突出学生的主体作用，引导其深度参与红色美育教学。总之，中...……更多
2024-01-08 06:59:00美育,红色,实践,应用,教学,经典
...肃是一片红色的土地”为主题的“沉浸式”“互动式”“情境式”新型思政课。如在“中国近现代史纲要”教学中，组织学生前往腊子口战役遗址、哈达铺红军长征纪念馆、岷州会议纪念馆、俄界会议遗址、会宁红军会师旧址等...……更多
2023-12-29 09:06:00立德,树人,教育资源,红色,资源,教育
...持开门办思政课，充分依托地域文化优势，持续开展现场情境思政课教学，逐步形成了以“齐鲁红色文化育人”为鲜明特色的全员、全过程、全方位的“大思政课”育人新格局。（常翠鸣） ……更多
2023-12-20 09:12:00齐鲁,文化资源,培根,红色,新人,文化
...展“青年红色筑梦之旅”活动，开展以红色文化为主题的情境式教学，形成不同学段、不同层次纵向衔接、横向贯通的大中小学思政课一体化实践教学体系。实施“文艺攀峰工程”，让革命文物“活”起来，打造“大思政课”鲜...……更多
2024-02-24 09:03:00文物,革命,优势,资源,思政,沂蒙
...队活动等，组织开展讲红色故事活动专场50场，让师生在情境演绎中重温先辈为革命前仆后继的感人故事，推进红色文化进校园活动纵深发展。会昌县编印了《争做时代新人——会昌县青少年红色绘本》、南康区编印了《红色记...……更多
2023-01-09 04:33:00赣州,红色,红色,思政,赣州,文化
...课的教学理念，希望通过这种形式，将师生带入一种生动情境，使其对革命历史感同身受，同时让思政教育如春风化雨，点点滴滴发挥着铸魂育人的作用。”唐建荣说。去年底，贵阳信息科技学院创新思政课教学形式，开设“百...……更多
2023-12-07 06:07:00思政,党史,春风,教育,音乐,党史
...的实践探究》《新时代中小学品牌学校的实践与探究》《情境创设在初中道德与法治作业设计中的应用研究》等多个课题的研究。他认为：“落实立德树人根本任务，需要与时俱进，创新研究，要把握最先进的教学研究方向和教...……更多
2024-01-08 09:44:00初心,华章,实地,教育,教育,繁峙
...：黄冈日报团风县实验中学教联体张浩小学 龙松林生活情境教学法是素质教育的重要理念之一，大量学者试图将生活情境教学法与各科各阶段教学相融合，实现传统教育向素质教育的转变。笔者以生活情境教学法与小学数学理...……更多
2023-12-24 07:58:00教学法,情境,理念,数学,小学,教学
...省。通过建立红色遗址纪念馆和红色旅游景点，还原历史情境。这些地方保存了许多革命历史的遗迹，如革命纪念碑、革命战斗遗址等。人们可以通过参观这些地方，亲身感受到历史的厚重感和真实感，了解当时的战斗情景和英...……更多
2023-12-02 14:11:00习近平,基因库,文化,学习贯彻,根基,基因
...的课堂”是学校进阶式跨学科课程的一次探索。“在真实情境的调查体验中，孩子们不仅可以整合学科知识、实际生活和个人经验，还能进行知识和能力的建构。由认知、体验到探究、创造，最后跨学科解决现实问题。”将课堂...……更多
2024-03-27 08:22:00盛宴,教育,凉山,凉山州,西昌,教育
...法改革中心，鼓励各专业教师借助信息技术创设专业应用情境、模拟行业工作实际。以翻转课堂、仿真实验室、情景体验式教学丰富学生实践体验，在师生互动中培养学生创造性技能，在动手实践中锻炼学生专业实践技能。此外...……更多
2023-11-24 06:05:00高职,院校,能力,改革,教学,专业
...室的统筹和指导下，借力经典课例，阅读教学，学校采用情境教学，着力培育学生阅读能力和理解能力，提高学生学科核心素养。习作教学，关注学生习作习惯养成、思维模式培养、习作技巧与创意表达结合等。着力建立阅读与...……更多
2023-12-01 13:26:00学道,知行,合一,教学,莘县,东鲁
...有效策略与实践思路。教研要转型升级，基于数据、走向情境、聚焦主题教研员要当好上述三重角色，就要改变过去以分数提升、教学大赛获奖为导向的经验化和程式化的教研模式及“一言堂”的工作作风，从教研工作内容出发...……更多
2023-12-01 09:25:00教研,模式,教研,教学,教师,教研员
...书记、校长鄢烈洲，党委副书记胡象斌一行12人，前往“中国第一将军县”红安开展共建交流活动，并举行“大思政课”实践教学基地挂牌仪式。红安县委常委、湖北红安革命纪念地管理中心党委书记阮璘陪同。湖北红安革命纪...……更多
2024-03-25 17:36:00红安县,思政,武职,红安,实践教学,实践
...炼简约、自然、有效的教学素材，包括引导性材料、教学情境设计、问题设置、例题选择等，让每一个教学素材都能精准地服务于教学目标、教学任务；适当改造教学素材，在不改变教学素材背景的前提下变换其蕴含的内容与思...……更多
2023-12-05 10:05:00立德,树人,初心,使命,教学,诗词
...学为主，学生缺乏体验、实践、参与和交流的机会，缺乏情境式体验场所。四是学生多语种能力和跨文化交际能力欠缺。基础教育阶段多数学校仅开设英语课程，少有学校提供多语种课程，学生缺少提升多语种能力的机会。五是...……更多
2023-10-19 09:51:00路径,外语,模式,选择,中学,全球
...熏陶、情感上获得美的启迪、生活中得到美的享受。创设情境，激发学生情感共鸣美育不同于论证的演绎归纳，也不同于逻辑的推理判断，它是一种有着独特的质性、功能、规律和方法的教育形态，其中一个鲜明特征就是通过具...……更多
2023-12-15 09:05:00美育,古诗词,古诗,功能,教学,古诗
...的培养和提高，有助于促进学生综合素质的发展。3.模拟情境完成体育教学。情境模拟也是趣味性较强的教学方法，教师在开展教学活动的过程中为学生创设相应的模拟情境，引导学生在情境中完成对相关知识的学习，促进体育...……更多
2023-01-10 00:05:00教学,低年级,趣味性,体育教学,趣味,策略
...汲取民族传统音乐文化精髓，以丰富教学内容、创设多元情境、组织实践活动等措施，推动高校声乐教学与民族传统音乐文化的融合创新。高校声乐教学融合民族传统音乐文化的必要性文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信...……更多
2023-11-26 05:25:00声乐,传统,教学,文化,音乐,声乐
...课堂延伸到红色故地，将红色文化、革命历史融入故事、情境、行为之中，引导学员多层面、多角度了解和熟悉红色革命历史，以人的故事讲党的道理，将理论知识转化为工作能力，将革命精神内化为工作动力，提高了用遵义会...……更多
2024-03-29 06:13:00党性教育,党性,资源优势,红色,优势,品牌
...，能够更好地发挥教学设计的预设性和科学性。二、创设情境，激发活力，发挥高中数学教学设计的体验性情境化教学是当前教育视域下的热点模式，借助生动有趣的情境创设，能够更好地帮助学生融入课堂学习，同样情境教学...……更多
2023-11-01 09:14:00课堂教学,新高,视角,课堂,高中,数学
...单向输出，让教师转变为学生学习知识的鼓励者。（三）情境设定教学模式重庆市永川萱花中学校在教学创新中，深知初中数学的基本目标之一即为提高学生的逻辑思维能力。而提高逻辑思维能力最主要的教学手法就是情境设定...……更多
2023-12-29 09:06:00课堂,初中,数学,学生,课堂,花中
本文转自：中国文化报红色音乐文化是以革命歌谣、红歌为主体的音乐文化形式，不仅具有强烈的音乐感染力和较高的艺术价值，更蕴含着深刻的思想内涵和浓郁的革命精神，是高校思想政治教育的宝贵资源，更能为高校思想...……更多
2024-02-08 00:21:00思政,专业课程,音乐,助推,路径,红色
...程教学内容、时事热点及学生关切的话题紧密相关的问题情境，以“提问题—促思辨—重启迪—问收获”的方式将课程思政内容融入课堂教学全过程。此外，实施课内课外教学活动的互动与融合。课内，遵循“知、情、意、行”...……更多
2024-04-03 09:22:00思政,索通,教学改革,改革,课程,教学
...种能力就是核心素养，即把三维目标融合起来，回到真实情境，解决真实问题的高级能力和理解能力。教育部2001年颁布《基础教育课程改革纲要》，明确提出三维目标，即学生在学习过程中需要达到的知识与技能、过程与方法...……更多
2024-04-27 06:59:00素养,核心,学生,素养,评价,学习
...生全面发展。这种融合的理论基础是建构主义学习理论和情境学习理论，它们认为学习是学生主动建构知识的过程，学习与实践情境结合。因此，科学教学与安全教育的融合成为可能。二、基于安全教育理念的科学教学模式构建...……更多
2024-01-09 01:03:00实践,科学,教学,安全,教育,教学
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本文转自：人民日报《 人民日报 》（ 2024年07月08日 第 01 版）本报北京7月7日电 （记者吴丹、丁雅诵）记者日前从教育部获悉
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本文转自：人民日报谢沁立《 人民日报 》（ 2024年07月08日 第 20 版）“抖哥”——这称呼当然是个绰号。最初不知是高一的哪位同学给韩老师起的
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本文转自：人民网-北京频道7月5日，2024年“扣好人生第一粒扣子 育朝阳新时代好少年”主题教育实践系列活动在北京汇文中学朝阳垂杨柳分校举办
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