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...力的培养对于日后的学习和社交能力有着决定性的影响。小班绘本阅读作为一种常见的幼儿教育活动,已被广泛应用于幼儿园的教学实践中。本文旨在探究小班绘本阅读在幼儿语言发展中的具体作用,为教师和教育工作者提供一...……更多
...养(一)在一日生活的各个环节中,引导幼儿进行语言交流小班幼儿年龄小,他们刚脱离父母的怀抱进入一个陌生的环境,与老师、同伴处于一个逐渐熟悉的过程中。因此,幼儿园要对他们进行语言教育,并“让教育存在于不教育...……更多
玩转材料,让语言区“动”起来
...场所,语言区投放材料的质量影响幼儿语言能力的发展。小班幼儿以具体形象思维为主,其学习依赖于直接的生活经验。在活动的开展过程中,教师发现语言区存在情境性不强、操作性不佳的情况,无法吸引小班幼儿,更无法促...……更多
本文转自:闽北日报慧享·悦读——浅谈小班幼儿早期阅读的指导策略3至6岁阶段培养孩子的阅读习惯与阅读能力至关重要。早期阅读被誉为“终身学习的根基,基础教育的精髓”。小班幼儿受心理、年龄和自我控制能力等因素...……更多
...范围:苏州市J幼儿园调查对象:本调查在苏州市J幼儿园小班年级,以小班不同班级幼儿为主要观察对象,选取泰州市寺巷中心幼儿园主要是因为我在这里工作,幼儿园也正在实行区域活动后的分享,教师们都在摸索如何正确高...……更多
...义主动构建微主题脉络。例如,发现艺术家系列绘本就为小班幼儿打开了“超现实主义”艺术之门,《谁是米罗》中梦幻般的奇异图形以及质朴笔触背后的隐喻,触发了小班幼儿的好奇:“米罗的图形密码是什么?”随即,幼儿...……更多
...需要富有吸引力的材料是促使幼儿产生问题的催化剂,让小班幼儿也能产生问题意识,那么,材料的投放一定要合乎小班幼儿的发展需要,要考虑小班幼儿的年龄特点、益智区活动目标及小班幼儿发展水平。当幼儿操作这些材料...……更多
本文转自:农业科技报小班幼儿劳动教育的实践研究■杨凌高新幼儿园 闫柔《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,3-6岁儿童是生活自理能力和良好习惯初步养成的关键期,要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。因此,...……更多
支持幼儿在一日生活中自我决策
本文转自:中国教育报小班幼儿在安静地阅读绘本。作者供图中班幼儿在玩“超市”游戏。作者供图■教师发展·师幼互动能力提升②《幼儿园保育教育质量评估指南》围绕“师幼互动”提出了7个考查要点,其中第二个要点提...……更多
...。培养生活自理能力,对幼儿的终身发展具有积极意义。小班幼儿年龄小,培养小班幼儿的生活自理能力尤为重要。一、开展游戏化课程,营造开放性空间课程对于幼儿的自理能力培养具有潜移默化的影响,可以开展游戏化课程...……更多
...面向6月龄至12月龄的乳儿班24个、面向12月龄至24月龄的托小班39个,助力婴幼儿“‘快乐成长’在杭州”。推动服务人群精准化延伸小月龄宝宝托育服务“产假结束了,接下来我打算出去上班,家里虽然有老人带孩子,但在婴幼...……更多
...活动,都在这里举行。目前照护中心有3个托大班和1个托小班,托大班的小朋友年龄在2-3岁,托小班1-2岁,75个托位已经满员。用餐区、睡眠区、游戏区、盥洗区、卫生间、铺有特殊材质地垫的室外活动区……在照护中心内部,...……更多
...育,是能促进幼儿身心全面发展的教育。总而言之,对于小班幼儿而言,“适性教育”可以建立在对3-4岁幼儿发展特点的认识基础上,从发现儿童、了解儿童开始,顺性而为,促进每个儿童的长远发展。一、现状分析环境创设。...……更多
...孩子阅读水平不同,家长要有针对性地为孩子精选绘本。小班孩子可以选择画面内容简单、画面鲜艳的绘本,便于孩子看懂。中大班孩子有一定的阅读基础,绘本情节可以稍丰富,选择迷宫绘本或探险类绘本。亲子阅读能够帮助...……更多
...同的指导,以促进水平不同的幼儿的发展。如,我在训练小班幼儿时,根据幼儿的情况,为不同发展水平的幼儿提供了不同的材料,鼓励幼儿用自己的方式,选择不同的材料,如夹玻璃球珠、夹木珠、夹稍长的积木,满足了不同...……更多
无边界环境,拓展自主游戏空间
...年龄和认知发展特点,依托“三底色”为环境架构主线。小班以“家庭”为底色,将家庭元素(客厅、厨房、餐厅、玩具屋等)充分融入其中。去掉明确的游戏区名称和规则,打通空间,甚至将爬爬梯、小秋千、小帐篷等穿插于...……更多
...末综合素质测评。“大闯关”活动中,该园结合大、中、小班幼儿的年龄特点和认知水平科学制定闯关内容,其中包括运动、生活技能方面的沙包投掷、跳跃栏架、整理书包、叠被子等;语言领域方面有词汇运用、讲述故事的能...……更多
浙江省宁波市象山县:探索小月龄幼儿托育新模式
...23年9月以前,象山县50家婴幼儿照护服务机构开设了4个托小班、129个托大班、4个混合班,拥有2672个托位。然而,托小班主要针对的是12月龄至24月龄的幼儿;托大班针对的是24月龄至36月龄的幼儿;唯独6月龄至12月龄的幼儿无处...……更多
...活动,遵循幼儿年龄特点,将活动寓于游戏中。如为培养小班幼儿叠被、穿衣等能力,教师可以增设游戏“娃娃家”,让幼儿在为娃娃的服务过程中,锻炼基本技能。(三)情境表演法如发生火灾、地震的各项演练活动。二、多样...……更多
“食”出健康 幸福成长
...饮食习惯扎根幼儿心中入园两个多月,城阳区实验幼儿园小班的萌娃们已经可以独立用餐了。每到午餐时间,小萌娃们认真地餐前洗手,有序地排队取餐,安静地自主就餐,很快就把餐盘里的食物一扫而光。餐后,他们还不忘把...……更多
孙佳茹 张家港市锦阳幼儿园小班幼儿的自我意识开始萌芽,它包括自我认识、自我体验和自我控制。要让孩子学会自我控制,首先要先让孩子学会自我认识,进行自我体验。小手是每个人身体的一部分,是孩子们所熟悉的,但...……更多
...个关键期,探索创设出幼小衔接“向日葵”工作模式,即小班扎根、中班萌发、大班绽放。在这一过程中,环境、教学和家长均是幼儿成长的“养分”所在。通过园、校、家、社多方协作,积极探索幼儿入学适应所涉及的关键素...……更多
...,以更好地满足幼儿对足球学习与技能学习的需求。对于小班幼儿,应以锻炼身体平衡协调能力为目标;对于中班幼儿,应满足提高幼儿动作灵活敏捷的特性为目标。对于大班幼儿,应以增强腿部力量与身体耐力为目标。(二)...……更多
和盛镇友庆幼儿园:“研”途有光 “语”你共赏
...、户外活动五大板块,多维度地帮助幼儿探秘社区。对于小班的孩子来说,家是一种陪伴,一种疼爱,可以感到安全。一个“家”是孩子最熟悉的地方,在《合家欢》主题实施中,小班组老师们觉得尽可能多地安排一些仪式,要...……更多
垦利区新兴幼儿园开展小班常规观摩活动
...活动的组织与实施能力,11月8日,垦利区新兴幼儿园聚焦小班年龄段,开展了小班常规观摩活动。观摩过程中,老师们主要围绕生活活动、集体教学活动、户外活动、区域活动进行了认真观察和记录,全方位了解班级幼儿半日的...……更多
入园签到“盖高楼”
...普遍,虽然与家长进行了沟通,但效果不太理想。同时,小班幼儿对于其他幼儿的姓名和学号也不是很敏感。鉴于此,在小班下学期,我尝试开展签到活动,期望以此引导幼儿树立时间观念,积极地按时入园,也想借此机会让幼...……更多
...契机,有效指导,让幼儿养成良好的行为习惯。关键词:小班幼儿 行为习惯 养成“好的习惯成就终身”。对于幼儿来说,良好的习惯培养比知识和技能更加重要。因此,教师需借助多元化的举措,为幼儿行为习惯的养成赋能。...……更多
...种感官,提高幼儿学习积极性、主动性、创造性。如:在小班语言活动《春天》中,我运用多媒体技术后,将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情境,同时背景音乐轻轻地响起《苗岭的早晨》:晴朗的天空,一朵朵美丽...……更多
...阅,久而久之,阅读就会成为他们每天必不可少的内容。小班幼儿往往在老师的陪伴下乐意翻阅书本,但在自主阅读中,有时拿到书会随便折,或者把书卷成“望眼镜”,还有一些幼儿拿着图书来回走动,这往往是因为幼儿还没...……更多
...一个重要的衔接环节,直接影响到幼儿未来的长远发展。小班幼儿多为3—4岁,正是培养性格的关键期。幼儿在3岁正式踏入幼儿园时,大多数内心恐慌、焦虑,缺乏安全感;也有一部分幼儿比较沉稳、安静;还有一些幼儿表现得...……更多
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【博罗综高】青春就是要晒出来——我和团旗团徽合个影
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