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本文转自：农业科技报农科资源在园本课程中的实践杨凌高新幼儿园 魏阳阳《幼儿园指导纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿...……更多
2023-02-22 09:06:00实践,课程,资源,幼儿,孩子,杨凌
...集聚，于是我们以此为契机，和孩子们一起开展农科资源课程“你好小麦”的探究活动。孩子们分别用了土培和水培两种方式种植了小麦。在生长过程中，孩子们每天都会观察小麦的生长变化。有一天早晨，晨轩小朋友着急地说...……更多
2023-11-06 09:06:00种植活动对幼儿科学探究能力的提升
本文转自：农业科技报小班幼儿劳动教育的实践研究■杨凌高新幼儿园 闫柔《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，3-6岁儿童是生活自理能力和良好习惯初步养成的关键期，要培养幼儿对劳动的热爱和劳动成果的尊重。因此，...……更多
2023-11-22 09:06:00劳动教育,小班,幼儿,实践,劳动,研究
...育报湖南省岳阳市一幼儿园园本化“生活课程”的探索与实践孩子们在做柚子沉浮实验近年来，湖南省岳阳市一幼儿园以政策导向为依据，融合多方资源，开展园本生活课程研究，以此提高教师课程构建能力，转变幼儿学习方式...……更多
2023-10-18 10:11:00实践,课程,生活,幼儿,课程,教师
本文转自：马鞍山日报提升幼儿情绪能力的班本课程实践探究□ 陈兆男 班本课程是基于园本课程以及满足本班幼儿发展需要，围绕幼儿的兴趣、问题而展开的，以促进班级幼儿发展为出发点和落脚点，为本班幼儿“量身打造”...……更多
2024-04-16 03:33:00情绪,幼儿,实践,能力,课程,幼儿
...龙区潇湘幼儿园体验式课程丰富多彩——在生活中学习在实践中体验陈春生近日，徐州市云龙区潇湘幼儿园大班的孩子们参加了一次新奇的社会实践活动——在讲解员和老师带领下走进绿健牛奶厂，来到车间和生产线前近距离了...……更多
2023-11-23 05:46:00中体,实践,中学,幼儿,生活,潇湘
...从专业平台资源引入到课程专题培训，从课题立项共研到实践交流共享……在成都市武侯区第二幼儿园（简称“武侯二幼”），老师们足不出户，就能学习到行业前端的理念和知识。作为区级智慧教育示范单位和“未来学校”，...……更多
2023-03-06 13:06:00幼儿,机制,智慧,教师,网络,教师
...用的案例作为研究内容，积累从一种资源走向多种可能的实践经验。其次，考虑典型性，幼儿园提供的案例须在研讨过程中引发大部分园所共鸣。比如，“羊”是区域内大部分幼儿园都有的资源，在不同园所引发了许多精彩的课...……更多
2024-01-07 09:05:00幼儿园,幼儿,课程,资源,幼儿,资源
...代背景下幼儿园课程的思与行——“红色摇篮”的传承与实践12月12日，西安市第一保育院课堂上，丰富的活动内容受到孩子们的欢迎。本报记者郭妍文/图日前，一场关于“新时代背景下幼儿园课程思与行”的分享会在西安市第...……更多
2023-12-19 03:24:00摇篮,红色,实践,课程,幼儿,幼儿园
...活与自然，在社区、社会的优美环境中快乐成长。在教育实践中，我们引导幼儿融入社区、社会环境，与其中的人和物充分接触，开拓幼儿园的教育资源、扩展学前教育的时空，使幼儿园与社区、社会形成教育合力，促进幼儿健...……更多
2023-10-22 09:11:00开放教育,开放,教育,社区,幼儿,鼓楼
...好成效。此举也开启了仙游县乡村幼儿园教育教学的改革实践。■开辟生活实践场宝峰小学附属幼儿园围墙后面有一大片的果园，与幼儿园毗邻的村民在果园里栽种了许多龙眼树。园长黄伟发现，这里是一处幼儿与大自然接触、...……更多
2024-05-15 07:38:00围墙,乡村,幼儿园,幼儿,幼儿,仙游县
...儿童，成就匠心教师，共筑和乐家园”的办园宗旨，继续实践“培养、茂土、树人”的教育追求，全心全力呵护孩子们快乐成长、全面发展。太平中心幼儿园充分挖掘可利用的乡土资源，将悠久的历史文化、淳朴的民间游戏等融...……更多
2023-03-06 23:19:00相城区,三区,相城,苏州市,太平,苏州
...《好习惯奠基好人生——习惯养成教育“托幼小一体化”实践探索》基础上，谢家湾幼儿园深入开展《做中玩 玩中创——幼儿创新素养培育的实践研究》，创设“生态化”环境，探索“浸润式”培育路径，开发“开放型”课程...……更多
2023-11-06 05:06:00创新从娃娃抓起 好习惯奠基好人生
...”教研主题，以“线上观摩+线下研讨”“专题报告+社会实践”的教研形式展开，面向全市各级各类幼儿园开放，观摩人数达12786人次。活动现场正值初秋，团结研学园里的无患子已经成熟，大班幼儿好奇心强，对探寻大自然中...……更多
2023-10-12 10:45:00趣味,幼儿园,幼儿,自然,之旅,幼儿
...。教师追随幼儿的兴趣一起行走在“纸”间，幼儿在各种实践中亲身体验、积极探索，感受纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。之所以在幼教中强调课程游戏化的推广运用，是因为对于进入幼儿园的适龄孩子而言，通过玩、游戏...……更多
2023-11-02 00:05:00雨花台区,台区,雨花,区域,课程,活动
...然，以“奔跑天地间”为核心，经历了三个阶段的理论与实践研究，通过开发课程资源、以资源改造教育内容、系统建构自然生活课程，演绎了幼儿园自然生活课程回归真自然、真生活的实践样态。25年来，坚守乡村幼教天地的...……更多
2024-01-21 09:20:00杨华,孩子,天地,幼儿,杨华,孩子
...师参与课程建设的热情下降，课程实施成了从文本方案到实践活动的简单复制，缺少创造性再建构。 “在没有与孩子们一起穿越一个个鲜活的课程故事前，课程并不真正属于自己。”邵瑜坚信这一点。基于此，一幼提出了“玩...……更多
2023-10-08 09:12:00顺天,德性,绿色,教育,课程,孩子
...苏州市姑苏区教体文旅委下属的彩香村幼儿园融合园所的实践探索，围绕“姑苏地域资源”再次调查盘点幼儿园、社区、家庭、人文、节日节气等自然、社会、人文、专题等资源，一起构建立体、动态式的资源地图。彩香村幼儿...……更多
2023-11-26 18:54:00聚力,资源,资源,幼儿,课程,地图
...，距今已有126年的历史，被列为县级重点保护文物。此次实践活动，孩子们在深入参观古戏台的过程中，不仅发现了古建筑之美，还聆听了名人故事，是通海县乡村幼儿园挖掘、激活乡土课程资源，培养孩子乡村文化自信与乡土...……更多
2024-05-22 00:39:00之美,古建,古建筑,幼儿,特色,课程
...探索各种植物生长过程和生长规律提供条件，是实现种植课程价值的前提。种植活动的多样化表现为：植物种类的多样化，可选择种类不同的蔬菜、植物等进行种植；植物形态的多样化，有意识地挑选高矮不同、叶子形状不同、...……更多
2023-01-30 09:06:00幼儿园,幼儿,活动,资源,幼儿,植物
...教育融入幼儿教育，为幼儿涂好人生底色？在不断探究和实践中，济南市历下区佛山苑幼教集团逐渐找到了破题之法。多年来，在党建引领下，历下区佛山苑幼教集团围绕“润德养根，悦享成长”的育人理念，致力于建构适宜的...……更多
2024-05-30 11:56:00底色,好人,幼儿,思政,幼儿,佛山
...化、游戏化的课程体验为目的，在“预设+生成”的课程实践中，逐渐形成童本课程框架体系。连云港市六一幼儿园树立“一日生活皆课程”的理念，关注幼儿一日生活时间安排和生活活动价值。通过教研，指导教师围绕一日生...……更多
2024-01-16 11:24:00自然,课程,文化,生活,幼儿,课程
...报《培根 润心 启蒙——新时代幼儿园德育课程的探索与实践》一书以申报成功的云南省哲学社会科学教育科学规划项目《基于儿童立场的幼儿德育课程开发与实施研究》为载体，探索“六爱教育”“礼仪教育”的课程目标及课...……更多
2023-11-07 06:46:00培根,德育,启蒙,新时代,幼儿园,幼儿
...学院班的成员，开展主题为“幼儿园探·创课程的开发与实践探索”观摩交流活动。观摩户外环境步入这座充满生机的小院儿，园长们首先参观了小院儿室内外环境，了解幼儿园的办园理念以及课程建设，现场观摩孩子们在活动...……更多
2024-06-24 15:57:00新都区,新都,携手并肩,幼儿园,幼儿,机关
...幼儿为研究对象，对自主午餐的各个环节开展深入的研究实践活动。依据孩子们成长发展的需要，从中班升入大班后，幼儿的小主人意识愈发的强烈，愿意为班级服务，更能很好地照顾自己，自主午餐的模式也在孩子们的需求中...……更多
2024-04-17 06:35:00童真,课程,幼儿,值日生,活动,值日
...引发幼儿主动探索发现的积极性。为此，他们在原有教学实践的基础上，积极构建“以项目学习为内容，以幼儿创造性表现为融合，以发现幼儿兴趣、支持幼儿主动探究为途径”的课程体系，改变以往教师主导下的幼儿被动学习...……更多
2024-05-16 05:21:00孩子,幼儿,幼儿园,活动,高新,学习
...”。工作坊每两周开展一次教研，希望提升“种子教师”实践与反思能力。活动结束，“种子教师”在各自园所开展二次研训，并在下次研训中反馈问题，导师再有针对性地安排研训内容。郭敏认为，海南师大提供的是高于实践...……更多
2023-12-03 09:06:00硕果,琼中,园长,幼儿,海南,幼儿园
...验丰富的老教师又不足，我们在工作中明显感到教师应对实践问题时很吃力，比如教学技能技巧不足、“害怕”家长工作、人际关系紧张等。为尽快解决新教师的成长问题，我们决定以班杜拉的社会学习理论“榜样的力量是无穷...……更多
2023-03-19 09:06:00种子,教师,种子,集团,幼儿,实践
...参与其中；活动后，家长参与收拾整理、交流反馈等。在实践过程中，家长深度参与，变被动为主动。同时，在班本化课程实施过程中，家长也发挥了积极作用。比如，我园大（1）班在班本课程“小池塘建造记”开展过程中，...……更多
2024-05-19 09:02:00主动,家长,家长,幼儿,幼儿园,资源
鲁网10月20日讯为了让幼儿更好的亲近自然、体验生活，实践陈鹤琴“活教育”思想，丰富孩子们的实践经验，东营市东营区牛庄镇中心幼儿园开展了“拔萝卜”系列主题课程。孩子们在老师的带领下，来到了幼儿园种植角的萝...……更多
2023-10-20 15:09:00东营,东营区,牛庄镇,东营市,牛庄,萝卜
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