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本文转自：中国教育报学科大课堂以学生学习方式变革为突破口，以问题解决为导向，以课堂情境为主要载体，通过学科实践活动建构起学生的学科大概念，培养学生发现问题、分析问题并运用学科概念和原理创造性地解决问...……更多
2023-10-13 09:14:00学科,课堂,儿童,学习,生活,学科
...成完整的知识体系，真正理解知识的本质；同时，进行跨学科的知识整合，紧扣学生实际生活，利用正向迁移，引导学生掌握新知识。其次，学校立足于特色发展和办学理念，以学生为本，开展以生态导向为主的课程实践，整合...……更多
2023-02-17 09:06:00鹭江,桃李,迎春,生机,生态,教育
...校（小学语文）成立仪式在如东县栟茶小学举行，以语文学科为抓手，整合成员学校资源，提高乡村学校课堂教学质量，促进乡村文化自信深度传承，助推乡村教育高质量发展。该联盟由南通市教育科学研究院牵头建立，全市78...……更多
2024-05-30 01:11:00开一,母语,乡村,儿童,学习,乡村
...儿童与课程的关系。这一关系集中反映在一个问题上，即学科知识在育人中的作用。有一派理论认为，课程是中心，儿童是知识的接受者，课程的任务是精心选择学科知识，按照学科的逻辑和难易程度排列组合。但是杜威认为，...……更多
2023-12-22 09:26:00呵护,儿童,儿童,课程,粗糙,杜威
...题进课堂”项目推进活动，活动以“学习素养视角下的跨学科项目化学习设计”为主题，旨在通过跨学科项目活动的开展，唤醒儿童的潜能，促进儿童的主动发展，让儿童想学、会学、能学、好学。在跨学科项目“水——生命之...……更多
2023-11-22 06:28:00沁园,跨学科,潜能,实验,儿童,小学
...快乐领航课程”三大模块。其中，“快乐起航课程”以“学科基础+核心素养”为中心，以深度课堂改革为抓手，高质量落实国家课程；“快乐飞翔课程”以“学科拓展+个性需求”为核心，开发基于国家课程的拓展课程群；“快...……更多
2024-04-23 09:58:00快乐,力量,课程,儿童,课程,快乐
...案。创意，让学生爱上作业走进学校中庭，充满创意的全学科作品吸引了各校的校长、老师们，大家倾听学生志愿者的讲述，忍不住拍照、记录。将《山海经》瑰丽的世界画上团扇，这是孩子们的美术作业。三年级女生陈若水告...……更多
2023-03-16 05:44:00建邺区,建邺,现场会,教学改革,改革,小学
...著成效，但也反映出一些急需解决的问题。
比如，所有学科学习均指向三维目标，导致学科本质被忽视，学科学习的边界不清楚。为了解决上述问题，新一轮的课程改革提出了以核心素养为纲。核心素养，即学生通过学科学习...……更多
2024-04-27 06:59:00素养,核心,学生,素养,评价,学习
...务为驱动，突出自主合作研究，强化实践成果展评，整合学科知识，融入思维素养，形成深度学习样态，切实发展学生分析、解决问题的能力。可以说，项目化作业其实是对课程实施情况的真实演绎论证，突出了“情境先行”和...……更多
2023-04-17 09:22:00儿童健康,助推,作业,儿童,项目,健康
...年级师生向全国线上线下的观摩者，展示了别开生面的跨学科主题课程。以《太阳》为主题开展跨学科授课（清华附小摄影师张琤摄）在预学反馈、共学活动等课堂环节，教师通过联系生活中的出行方式，运用想一想、探一探、...……更多
2023-11-03 09:23:00跨学科,附小,清华,效能,课程,价值
...阅读、“道德两难”、新劳动教育课程等，先后开展“‘学科育人’背景下‘小学生成长能级’校本构建与实践”等20余项省市区课题研究，在项目研究的过程中转变育人观念、更新育人方式、推动自我成长。学校成立了8个教师...……更多
2023-10-25 09:08:00新视野,教育,学校,教育,课程,学科
...德”课程群；以国家课程语文、数学、英语为基础课程，学科内整合剧场课程、全阅读课程等课程的“正知”课程群；以国家课程体育与健康为基础课程，整合阳光体育等课程的“正健”课程群；以音乐、美术为基础课程，整合...……更多
2023-10-21 05:30:00养正,素养,典范,核心,课程,教育
...下，涉及语文、数学、科学、英语、音乐、体育、美术等学科。“这些课程以国家课程标准为依据，立足于身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面进行开发，以帮助孩子们尽快适应小学生活。”汉丰六小校长杨勇说...……更多
2023-10-26 21:23:00汉丰,成果,课程,实验,小学,导航
...造愉悦和谐的课堂氛围。基于“乐学”课堂文化引领，各学科按照“自学—研讨—展示—实践—拓展”的教学范式开展教学活动，在此基础上凸显各学科特色。比如：语文学科实施“四读一写”教学范式，数学学科实施“生活融...……更多
2023-10-13 09:12:00农村,学校,教学,学生,作业,学校
...款诈骗、个人信息泄露的相关案例和防范技巧。小学德法学科是一门综合性、实践性很强的学科，需要把所学知识付诸实践，从实践中理解真知、检验真理。板小省“十四五”规划课题“基于儿童生活事件的小学《道德与法治》...……更多
2024-03-18 06:27:00板桥,小学,消费,科学,学生,德法
...大教学改革“项目式学习视域下的单元整合教学”，融合学科教学与项目化学习，开展大单元教学，聚焦学科核心素养。把教学进度调整为学期课程纲要，加强纵向学段有机衔接和横向学科有效配合，站在素养高度，打破教材原...……更多
2023-11-30 09:07:00方式,学习,学习,课程,学校,浙江
本文转自：南京日报南京多所学校探索多学科共育人模式——课堂“有创造”，作业“有情感”南京市琅琊路小学柳洲东路分校里的创意课堂。 学校供图□ 南京日报/紫金山新闻记者李花 孙娓娓脑洞大开，音乐课也可以科技感...……更多
2023-03-07 06:15:00课堂,作业,情感,孩子,南京,课堂
...同学们都特别喜欢他的物理课。开放的课堂全员参与提升学科素养从事教师行业19年来,为了让学生弄懂物理现象背后的原理,让学生们学得有意思有兴趣,金城教师制作的教具恐怕很难数得清。而他向来就喜欢自己动手制作教学工...……更多
2023-02-23 05:05:00讲桌,教具,自行车,金城,教具,物理
...童生命成长。尤其在新课改理念下，更加重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能，让素养回归课程，回归教育的本质，打造以学生为主体的开放性美育课堂。
在“自然笔记”课程上，孩子用天真稚嫩的笔触记录着...……更多
2023-12-14 06:48:00自然,美育,课堂,美育,艺术,前海
...都可以参与演出。二十世纪教育学的发展也是深受人文新学科发展影响的，教育界深受当代哲学、心理学、艺术学、认知学、脑科学等新学科影响发展起来。实验戏剧所尝试的一切恰好非常适用于对儿童少年成长的需要。作为河...……更多
2024-02-22 07:38:00戏剧,学科,教学,戏剧,英语,教育
本文转自：新华日报徐州市桃园路小学跨学科主题学习引领育人方式变革——“小泥塑”成就大发展□ 刘晓慧 李勇在课堂中进行泥塑教学，拓展非遗泥塑文化内涵，以“泥塑+”的方式对各学科知识、技能方法、资源场景等进...……更多
2023-11-23 05:46:00大发,泥塑,成就,桃园,跨学科,泥塑
...生态课堂作品展，所有参展的作品都来自朴素、真实的各学科日常课堂。一位教育专家对我说：“你们是让孩子画着太阳过节的，明亮又温暖。”我觉得这个说法很有意思，带有一点教育该有的浪漫主义，但又基于教育的真实生...……更多
2024-05-29 09:49:00原生态,得意,孩子,作品,作品,孩子
...支部书记庄惠芬正带领团队，忙着教育部重点课题《指向学科核心素养的数学单元学习群的实践研究》和省级重点课题《指向“儿童创想家”培养的育人模式的研究》的实践研究。从教32年的庄惠芬，从一名普通的乡村教师成长...……更多
2024-05-13 09:25:00儿童,惠芬,创想,教育,三八红旗手,儿童
...社区自由自在地阅读，以阅读促进学生个性发展。打造全学科阅读教学新生态课堂是阅读教学的主阵地，学校强力开展全学科阅读活动，以此撬动课堂教学改革。比如，语文课从单篇教学走向单元整体教学再到大单元主题教学，...……更多
2024-02-23 09:12:00课程,个性,发展,学生,学生,学校
本文转自：中国教育报山东省青岛南仲家洼小学打造跨学科融合课程 实现全环境育人山东省青岛南仲家洼小学秉承“和雅育人”的办学理念，自2015年启动跨学科融合课程研发，由一门到多门，已逐步形成课程体系，擦亮了“悦...……更多
2024-03-29 09:21:00跨学科,课程,环境,课程,跨学科,青岛
本文转自：新华日报建强省级课程基地 引领学科融通发展振兴路小学以跨学科写作提升学生综合素养□ 通讯员 李传海 吴雪莲时值春夏之交，徐州市振兴路小学的学生们在学校各处美景中开展跨学科活动，用笔记录丰富有趣的...……更多
2024-04-25 05:37:00振兴路,跨学科,素养,振兴,小学,综合
...教师成长 只有起点，没有终点——陕西省“践行新课标 学科育新人”名师大讲堂巡礼宝鸡市渭滨区金陵小学教师、陕西省教学能手赵靖进行省内名师课堂展示。本报记者 郭妍文/图教育教学质量是学校生存和发展的生命线，教...……更多
2023-10-10 03:50:00终点,只有,起点,教师,教学,陕西
...生学习的兴趣和热情“不降温”。不仅数学课在升级，各学科的课堂都有新变化。语文老师殷婕在上习作单元《宇宙的另一边》时，以“争当想象小作家”为任务情境，学生在课堂中变得乐写会写，并且创意十足；体育组王军在...……更多
2023-11-29 06:38:00标下,高质量,课堂,密码,课堂,天一
...能热爱生活，乐观向上，促进身心全面发展。多彩课程，学科融合，提升学生能力在学科教学中，山观实小实施语文项目化、数学游戏化、英语生活化、科信创客化、体艺活动化等学科融合，构建“阳光课程1234”，即打造一点...……更多
2023-11-07 09:07:00阳光,山观,阳光,学生,教师,活动
...语文学习空间，提高语文学习能力。”把信息技术与语文学科的深度融合，提到了前所未有的高度，也给我们小学语文老师指明了方向。因此，在大数据时代，语文教学要突破传统的屏障，与信息技术深度融合，这是现代教育发...……更多
2024-05-26 08:18:00学科,深度,语文,小学,技术,信息
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记者 徐玉芹 济南报道为便于关心我校的广大考生及社会各界朋友高考志愿填报，根据学校历年录取数据，结合志愿填报方法，针对高考志愿填报的“冲稳保”策略中稳健类志愿选择
2024-06-25 22:43:00
本文转自：中国新闻网中新网赫章6月25日电 题 东西协作山海情 培根护基育桃李记者张一凡正在建设的中赫章实验中学，9月将有一个新面貌
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近日，东营市实验中学2022级36班的同学们在教室中举办了“书香伴我成长、读书圆我梦想”主题队会活动。旨在通过引导学生们深刻认识阅读的重要性
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6月14日，东营区第三中学四年级级部积极开展了“爱的教育”心理健康培训活动，用爱滋养学生身心，为期末复习阶段的孩子们保驾护航
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夏至，是二十四节气中的第十个节气，湿气伴着热浪来袭，浸润着这诗意正浓的半夏时光，便是孩子们最肆意的时节，为了让孩子们感受夏至
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“校园的钟声叮当叮当，交织过多少美梦。”校园是学习的场所，也是筑梦的殿堂。东营市东营区第一中学以“竞和”为文化为引领，以学科素养为核心
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为增强学生的社会实践能力，让学生走出课堂，走进社会，6月21日，利津县弘毅实验学校开展社会实践活动暨“倾听历史 文明前行”走进博物馆研学活动
2024-06-25 23:26:00
大众网记者 孙淑娟 通讯员 徐可慎 东营报道为切实加强学校的消防安全工作，进一步普及消防安全知识，增强全体师生的消防安全意识
2024-06-25 23:27:00
近日，济南市长清区编办、长清区离退休干部休养所及长清区归德中心小学组成的代表团一行五人，来到东营区第三中学乐陶陶艺术实践工作坊
2024-06-25 23:28:00
炎炎夏日，利津县第二实验幼儿园里的向日葵纷纷面朝太阳绽放，一株株散发金黄色光芒的太阳花引起孩子们的驻足欣赏。在细心观察后
2024-06-25 23:28:00
本文转自：人民日报客户端黄晓慧“人工智能正深刻影响着教育模式，科学教育应当抓住这一变革红利，不断创新，加快培养更多拔尖创新人才
2024-06-26 00:00:00
本文转自：劳动午报本报讯 （记者 任洁）“协同育人，构建健康心理空间”研讨会暨北京市家庭教育研究会2024年会员大会近日在京举行
2024-06-26 00:19:00
本文转自：合肥晚报本报讯 6月25日，记者从安徽省教育厅获悉，2024年，安徽国家优师专项计划121名，地方优师专项计划242名
2024-06-26 01:04:00