聚焦戏剧教学 实现学科育人

本文转自：临沂日报

○王绍锟

相比于常规的课堂教学，戏剧教学因符合少年儿童活泼的天性,寓教于乐，受到了广大中小学教师的欢迎。自2018年以来，临沂第九实验小学紧密联系学界与业界，积极探索中小学校戏剧教育导师培养与教师艺术素养提升的路径，帮助学校落实立德树人根本任务，不断创新教学模式，综合考虑小学生的接受能力和文化背景，将中国优秀传统文化引入英语戏剧教学，小学生们既增加了英语词汇量、提高了口语能力、锻炼了综合素质，又受到了中国优秀传统文化熏陶，取得了良好的教学效果。

戏剧教学的重要意义。关于戏剧教学，可能有些家长和读者还比较陌生，实际上2022版《义务教育艺术课程标准》中明确规定，对一至二年级开展“模拟表演”学习，培养学生对所表现对象特征的观察和概括能力；对三至七年级开展依托语文、英语等课程的“课本剧表演”和“戏剧游戏”；对八至九年级开展“演出舞台剧目”“编演故事脚本”“记录观剧心得”和“策划戏剧化活动”等。戏剧作为一项综合艺术，既是学校“美育”工作的组成部分，是“以美育人”的重要载体，也是日后中小学课堂上的重要课程。

戏剧教学的关键是教师。戏剧教学形式在很多学校已经运用了：比如，孩子们在学校中演戏，一直延续到现在。这是一个值得探究的课题。分析戏剧教学发展历史和戏剧元素的运用，我们发现这与实验戏剧的特点和发展有一定关系。课堂教学中，都是突出人的因素，打破传统舞台的“第四堵墙”，主张观众参与舞台戏剧的讨论。这似乎在回归原始时期戏剧没有舞台的观演合一状态，观剧的人都可以参与演出。二十世纪教育学的发展也是深受人文新学科发展影响的，教育界深受当代哲学、心理学、艺术学、认知学、脑科学等新学科影响发展起来。实验戏剧所尝试的一切恰好非常适用于对儿童少年成长的需要。作为河东区“教育戏剧”示范学校，临沂第九实验小学的英语团队不断探索研究“教育戏剧”，早在2018年，已经开展起了英语戏剧社团。本着“用英语讲中国故事，用英语传承中国文化”的宗旨，几年的时间，英语团队编排了《三打白骨精》、《武松打虎》、《白蛇传》、《送别》、《红楼梦》等多部英语戏剧，并多次在河东区英语读书节、河东区教学现场会及临沂市教学现场会上进行精彩表演。

教育戏剧在培养学生综合素质、创新能力和人文素养等方面具有独特优势。通过参演戏剧，孩子们从开始的害羞怯懦，变得勇于表现，自信满满。因此，临沂第九实验小学团队积极开展相关研究，不断探索教育戏剧育人的新模式和新方法。2023年3月，该校英语团队开展了“聚焦戏剧课程，实现学科育人”的教育戏剧理论专题学习；2023年6月，何素文老师在河东区教育戏剧研讨会上作《教育戏剧相关理论学习及实施路径和方法》报告，王绍锟老师在区教育戏剧研讨会上执教公开课。同时，该校多次派员外出学习，坚持“引进来，走出去”的原则，曾参加北京外国语大学与外研社合作开设的“英语教育戏剧工坊”，与专家面对面交流学习，进一步推动该校在教育戏剧领域的教育水平。2023年8月，王绍锟在区读书论坛中，作《教育戏剧那些事》主题汇报；同年9月，该校继续开展英语社团，将一系列教育戏剧范式引入社团，经过一学期的指导，孩子们更是完美展示了新颖的“读者剧场”。2023年11月，该校英语团队开展了“教育戏剧教研专场活动”，四五六年级的骨干教师分别执教教育戏剧示范课，更是掀起了全校开展英语教育戏剧课的热潮。

戏剧教学的目标是培育孩子全面发展。中小学教学的目标是立德树人，让中小学生素质得到全面提高，而不是为了培养专门的戏剧人才。戏剧教学，大大提高了学生的学习兴趣，可以统筹各科艺术教师，分年级、按进程、循序进阶应用在孩子的课堂上，艺术教师不必各自为政，本着“教学相长、因材施教”的原则，创造性地把教育戏剧方法融入到课堂教学，丰富了教学形式，会有事半功倍的良好效果。在今后的发展中，可以借鉴使用更多的戏剧教学形式。

教育戏剧工作坊：结合我国教育大纲，应用于不同年级的素质教育、德育课程和某些适用的学科教学。

参与式剧场：把故事的叙述性讲述与现场动作演绎同时进行，在说故事进展中让大家参与即兴表演。

纪录剧场：运用类似电影纪录片的方法，在舞台上呈现一部真实记录生活、历史、人物或事件的现场演出。适合学校项目制作教学的选题，以戏剧方式创造性呈现。

论坛剧场：以戏剧演出对社会议题展开探讨，将辩论演说的叙述方式变为舞台角色的戏剧行动方式，展开意义探讨。

环境剧场：在真实或自然环境中启发人发现并激起想象力、创造力，使戏剧从单一、固定空间走向多空间、流动空间，探讨人与环境的关系。

创意剧场：依托传统艺术，让孩子在其中深入浅出地一起参与创造，不拘泥于原传统形式的技巧训练和严格要求，以知识性、趣味性为重，例如创意音乐、舞蹈剧场、创意木偶、皮影剧场、创意诗歌、戏曲剧场等等。这些创意剧场形式都是协调音乐、美术、舞蹈、手工等科目的综合艺术教育课程。

临沂第九实验小学充分利用自身的研究基础和实践经验，不断探索和创新教育戏剧育人模式，将会为培养具有综合素质和创新精神的人才贡献更多力量。

（作者单位：临沂第九实验小学）